课程思政下高等院校育人工作融入专业教学路径研究

本文阐述了课程思政下高等院校育人工作融入专业教学的重要性,结合高校专业课育人功能的优化研究,提出了课程思政下高等院校育人工作融入专业教学的路径。高校要把育人工作融入专业教学当中,专业课程教师应自觉掌握思想政治教育的动态,明确思想政治课程的内容,在知识传播过程中,教师应始终牢记自己的教育责任,加强对学生的理想信念、爱国主义和职业道德的教育。     

论高校思想政治教育“正能量”传播的实现途径

思想政治教育是高等教育的重要环节。运用有效的方式将思想政治教育工作落到实处是实现教育目标的根本保障。文章分析了当前高校思想政治教育面临的新形势及思想政治"正能量",进而提出"优化课堂教育模式、强化校园文化建设、加强校园网络建设和增加学生实践锻炼"等高校思想政治教育"正能量"传播的实现途径。     

“田间试验与统计方法”课程思政探索与实践

将思政元素融入"田间试验与统计方法"课程教学切合当前高等教育的实际,达到高校"立德树人"的培养目标,坚持"三全育人"的要求。根据课程的特征和内容,结合专业特点、学生需求,挖掘部分教学知识点中隐含的思政资源,将统计素养、思政元素和文化知识紧密结合,将知识传授与价值引领相融合,实现思政教育与专业课程教育同向同行,以期发挥好"田间试验与统计方法"课程的育人作用。     

高校"课程思政"建设的理论基础与实践探析 ——以赫尔巴特"教育性教学"思想为视角

文章以赫尔巴特"教育性教学"思想为研究视角,从"课程思政"的心理学依据以及课程教学与思政教育存在的内在逻辑关系两方面揭示高校推进"课程思政"的内在理论基础,提出了"课程思政"建设要以学生为根本,整合学生需求和经验,提升"思想范围"形成的育人实效;以课程为载体,融合课程教学与学科育人,发挥合力育人的实效;以教师为主体,提...     

高校书法课程教学与课程思政协同育人研究

高校需要不断更新教育理念与育人模式,重视从传统专业知识讲解转向为塑造学生的思想品德,助力学生全面发展的教育目标。课程思政作为当前高校教育改革的重要方向,重视运用多种方式讲解课程内容,通过教学活动培养学生高尚的道德品质,引导学生树立正确的价值认知,推动学生全面发展。书法作为中华传统文化的重要组成部分,是文化传承和优秀思想观念传播的重要载体。旨在探究高校书法课程教学与课程思政协同育人的内容挖掘、保障机制和教学策略,为高校教育创新发展提供理论支持,进而培养学生正确的社会责任感与行为意识。     

高校教学督导助推"课程思政"落地探究

学校教育的根本任务是立德树人."课程思政"本质既是一种教育观也是一种课程观,要求学校所有课程都要对学生实施思想政治教育,达到立德树人的根本目的.高校教学督导直接面对育人的主战场——所有课堂,直接接触育人的主体——全体师生,直接接触育人的主要载体——所有课程及其实施的教学活动,高校教学督导通过合力开展督教导教,督学导学,督管导管活动,对助推"课程思政"落地具有重要的促进作用.     

高校教学督导助推"课程思政"落地探究

学校教育的根本任务是立德树人."课程思政"本质既是一种教育观也是一种课程观,要求学校所有课程都要对学生实施思想政治教育,达到立德树人的根本目的 .高校教学督导直接面对育人的主战场——所有课堂,直接接触育人的主体——全体师生,直接接触育人的主要载体——所有课程及其实施的教学活动,高校教学督导通过合力开展督教导教,督学导学,督管导管活动,对助推"课程思政"落地具有重要的促进作用.     

“三全育人”背景下课程思政建设探讨

立德树人是当前我国教育的根本任务。为培养适合当今社会发展的新时代人才,充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势,高校应着力构建"三全育人"立体化培养体系,将思政教育与专业知识教育、专业实践教育有机融合起来,构建课程思政教学体系,实现高校思政教育工作全覆盖,有力推动高等教育"三全育人"教学体系的构建,为完成立德树人这一根本任务奠定基础。     

“大思政”教育背景下汽车文化课程思政改革

为响应和落实党中央提出的高校思想政治工作要贯穿教育教学全过程的新要求,加强高校课程思政教育改革势在必行。汽车文化课程在思政育人方面具有一定优势,教师可以精心设计融入思政教育元素的教学内容,进行多元化教学方式方法改革,更好地将大学生思政教育自然融入课堂;进行教学评价方式改革,增加对学生品质、道德、素质等方面的考核。通过多方面的课程思政改革,使学生在课堂上不知不觉地接受思想政治教育,进而实践文化育人、专业育人的大思政教育理念。     

课程思政视野下商务英语专业教学的改革探究

当前,在"大思政"的育人格局下,高校教育应深刻反思长期以来专业课程与思想政治教育相脱节的问题,并围绕立德树人的发展要求探究专业教学改革思路。商务英语是跨文化交流背景下培养学生英语应用能力的重要课程,而如何将"大思政"的理念贯彻到商务英语课程教学之中则成为教师教学研究的重点课题。从课程思政视野出发,结合商务英语专业教学改革,分析教学实践路径,以期对构建"大思政"育人格局提供参考。     

高职计算机应用基础课程思政实施路径探索

为全面落实立德树人根本任务,深化新时代高职公共基础课的课程思政教学改革,发挥好公共基础课的协同育人作用,把课程思政的教学设计贯穿计算机应用基础课程教学与实训过程始终。结合课程特点、专业特点、学生特点,把道德教育、政治教育、科技创新、文化传承等方面的思政元素有机融入教学与实训各环节,在学生心里不断播撒正能量的种子,切实发挥公共基础课的育人、树人作用,提高人才培养质量。     

网络价值观冲突与思政教育化解之道

<正>教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出了"网络育人"体系的构建,并要求高校按照学生数划拨网络育人经费。部分学校通过"互联网+思政教育",从网络育人的制度保障、平台培育、团队搭建、内容深耕、课程思政、传播形式创新等方面着力构建一体化网络思政育人体系,不断提升网络思政教育的有效性。但近年来,国际利益格局冲突加剧,国内经济社会变革进入深水区,     

抓好语文课堂教学这块育人的主阵地——魏书生教育思想在语文教育教学工作中的应用

魏书生老师的一段话,从教师的任务和学生的发展两方面阐述了教育的首要任务——育人,育"五爱"、"四有"、积极向上、科学创新、充满正能量的人。作者带着对魏老师的崇敬及对其教育思想深深的思考,开展了"魏书生教育思想研究与实践"活动。牢牢抓住语文课堂教学这块育人的主阵地,从语文课堂教学中教书必须育人和在语文课堂教学中时时事事皆育人两大方面,实践魏书生的教育教学思想,进而把学生培养成对社会、对祖国、对人民有用的栋梁之才。     

课程思政背景下“中级法语”课程教学改革的实践探索

新时代背景下,高校课程思政实践正蔚然成风。按照高校思想政治教育相关指导文件和《本科法语专业教学指南》要求",中级法语"课程将课程思政理念融入教学改革,从明确新时代外语专业教师的育人职责、提高育人能力;革新法语教学理念、践行课堂教学育人主渠道作用;完善课程教学质量评价标准,突出学习激励机制三方面着手,切实将课程思政和法语专业教育融为一体,承担好育人责任",守好一段渠、种好责任田",为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极有益的探索。     

教师成长需要正能量

<正>教育是民族振兴和社会进步的基石。教育需要培植正能量,首先需要教师具有正能量,并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量,培植学生的正能量,这样的教育才是真教育,这样的教师才是真教师。传递正能量,教师必须在教育教学实践中不断更新与充实,通过各种方式促进自己的专业成长,以适应不断变化的教育环境。育人有本:站稳三个位,培育正能量作为教师,"明白培养什么样的人"     

例谈高校通识教育课程的教学改革

在课程思政理念的指导下,要求高校以"立德树人"为本,充分挖掘每门课程的思政资源,与思政课程紧密结合,实现"育人"目标。高校通识教育课需要改变传统的教学方式,在知识传播的同时注重价值引领。通过对《国外风俗与礼仪》课程为例在教学内容、教学目标等方面进行的教学改革思考,希望能为促进高校人文素质类通识教育课的改革提供思路。     

多元融合：构建高校国防教育课程思政体系建设思考

高校国防教育用好课堂教学主渠道实现"三全育人",转变思路在宏观上进行大思政教育,开启课程思政建设是新时代的要求。基于此,高校要打造高校国防教育课程思政建设教师教育共同体,聚焦课程思政课程开发与教学设计,多元融合育人理念、全面构建高校国防教育课程思政教学新体系。     

立德树人 德医双馨——课程思政在医学类通识课的应用探索

课程思政是将高校的思想政治教育融入课程教学和改革,实行全课程、全方位、全员育人的新探索。通识教育是高校"双一流"建设的重要内容与核心目标。通识课程中课程思政的融入,是高校在深化改革中落实立德树人根本任务并将意识形态教育渗透到各类课程的新举措。本文以医学类通识性课程肿瘤生物学概论课为例,分析了医学类通识课程实行课程思政教育的必要性,从教学设计、教学方法等方面介绍了课程思政的探索与实践,体现了价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"有机融合的教育教学理念。     

高校心理健康教育中的生命发展——生命教育视域下的课程改革

为促进大学生成长成才,需要将生命教育理念融入高校心理健康教育课堂,引导学生激发自我潜能,完善人格,关注生命发展。对高校心理健康教育课程的教学现状进行分析,提出生命教育视域下心理健康教育实践的现实意义,建构转变课程教学理念、鼓励学生参与体验、在教学中感受生命等教育路径,以期实现富有生命内涵的育人与助人效果。     

“春风化雨,润物无声”——“微生物学”课程中思政教育的应用与体现

为了实现高校"全员育人"的目标,除了将思想政治教育作为主渠道之外,也应在自然科学类的专业课引入思政内容,打造思政课程,塑造学生、培养学生。文章以大学"微生物学"课程为对象,探讨自然科学领域开展思政教育的方式方法与建设内涵,以期达到进一步提升课堂育人的功能与实效。