大学英语教学模式改革探析

多年来,我国的英语教学取得了令人瞩目的成就,与此同时又存在着各种各样的弊端,教学模式的陈旧与僵化难辞其咎。因此,人们对大学英语教学模式进行改革的呼声日渐高涨。文章以建构主义教学理念为基础,从课程分类,实施分课型教学;尊重个性,尝试分级教学;以人为本,倡导体验教学;增强素质,实施辅修制度;全面出击,增加课外活动;温故知新,实施"四年不断线"教学;不断探索,改革测试模式等7个方面对英语教学模式改革进行探索。     

多模态大学综合英语教学模式探究

大学综合英语教学多模态模式下,教师与学生担当的角色不同。在多模态大学综合英语教学中,教师应注重自我提升,强化辅助指导作用,学生应注重自我提升与自主学习,以强化教学效果与学习效果。     

专门用途英语教学模式研究——基于多模态视域下的视角

20世纪90年代兴起的多模态理论在以培养专业+英语的复合型人才为目标的专门用途英语教学中具有得天独厚的优越性,构建多模态语言教学模式,并探讨其在具体专门用途英语课程中的策略性应用,将为专门用途英语教学研究提供可行性前景。     

探究多模态理论视角下大学英语教学的改革

培养学生的听、说、读、写综合英语能力是大学英语教学的主要目的。随着全球的进一步加剧,英语教学模式和理念也在不断改革创新。多媒体技术的进步与多模态理论的发展为大学英语教学提供了实践条件与理论指导。本文就多模态下大学英语教学的改革进行分析讨论,从而为大学英语教学构建多层次、全方位、个性化的多模态学习体系做出贡献。     

高校英语教学模式改革分析

知识经济到来,经济全球化的趋势日渐深入,国家对外开放以及国际化的水平逐渐提高,英语人才的需求也逐渐增多。高校英语教学在教育体系中占有十分重要的地位,是为社会培养复合型人才的重要基地。对于大学生而言,只学习专业技能是不够的,具有一定的外语能力才能够在激烈的社会中站稳脚跟,因此英语学习是极为重要的。本文通过解析高校英语教学的不足,提出改进的目标选项,对高校英语教学模式的改革研究具有一定指导意义和借鉴价值。     

大学英语教学模式改革初探

大学是高等人才培养的摇篮,大学教育的优劣直接关乎祖国的未来和民族的命运。英语作为一门公共课,受到各个专业师生的普遍重视。而如今,我国大学英语的教学模式已远远不能满足对高端人才培养的要求,改革迫在眉睫。本文论述了现行的几种大学英语教学模式,找出其各自的优点以及存在的问题,对深化我国大学英语教学改革具有借鉴作用。     

多模态视角下的ESP医学英语教学探究

本文从多模态话语分析的角度进行ESP医学英语教学实践,探讨了不同的教学模态与教学效果的相关性。通过标准化学业成就测试评价,研究结果表明学生的学习效果与多模态教学模式呈现显著的正相关,证明了多模态教学模式的合理运用有助于提高ESP医学英语的教学效果并增强学生的多元语言运用能力。     

浅论大学英语教学模式改革

深化大学英语教学改革,培养学生的英语综合应用能力是当前大学英语教学工作的重点。结合大学英语教学过程中存在的一些问题,从教学模式入手,就教材、教学方法与测试手段、实行分级教学等方面提出了教学改革方案。     

多模态话语理论观照下的专门用途英语教学模式研究

为满足学习者特定需求而设定的专门用途英语(ESP)教学,迄今还未跳出传统语言知识训练的桎梏,并忽视了专门用途英语具有的动态性、真实性、多样性等特点以及非言语符号在话语意义传递过程中的作用.在探讨多模态话语分析在专门用途英语教学模式中的必要性的基础上,作者试图构建一个适用于专门用途英语教学的多模态分析框架,并以客舱乘务英语为例进行个案实例分析.     

高职英语教学模式改革的思考

根据培养目标与社会需求,高职英语的教学模式应该是英语+职业技术.在高职英语教学中应提倡“使用至上”,改革教学模式,使学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与、合作等方法,提高学习兴趣,在使用英语中逐渐提高语言技能.     

大学英语教学模式改革初探

随着世界经济一体化的不断推进,当今中国的用人企业对大学毕业生的英语能力提出了更高的要求。如何针对现阶段大学英语教学状况,促进大学英语教学模式的改革,已成为我国教育领域关注的热点话题。文章简要地叙述了大学英语教学模式的特点,重点分析了我国大学英语教育存在的问题,并对为大学英语教育模式改革提出了可行性意见。     

高校英语教学模式改革探讨

随着我国综合国力的不断提升,我国的教育事业取得了卓越的发展。高等教育是我国教育的重要组成部分,是培养高等人才的重要保障。新时代背景下,对于我国的高等教育模式提出了新的要求,优化高校教学模式,是时代发展的必然选择。本文就目前高校英语教学模式存在的问题以及英语教学模式的改革策略进行了分析与探究。     

高职综合英语教学模式改革探析

根据高职综合英语教学的现状,本文探讨了实施英语教学模式改革的可行性和必要性,提出了实施英语教学模式改革的理论依据和具体实施方案。     

浅谈大学英语教学模式改革

传统大学英语教学以教师传授语言知识为主,学生处于被动接受状态。长此以往,学生的英语综合应用能力得不到有效提高。本文指出大学英语教学中存在的问题,针对这些问题提出相应的解决对策,旨在改善大学英语教学模式,提高课堂效率,增强学生实际运用英语的能力。     

大学英语教学模式改革再思考

文章从教学模式的概念入手,对我国现行几种主要的大学英语教学模式进行了阐述和分析,并探讨了基于网络的多媒体立体化教学体系（模式）改革和建设的一些基本趋势及要求。     

大学英语教学模式改革的思考

改革我国的大学英语教学模式应建立以学生为中心的主题教学模式;把握学科之间的共同点,提高学生的语言运用能力;建立文化导向型教学模式;利用现代化教育技术,构建新型外语教学模式。     

我国大学英语教学模式改革研究

大学英语改革具有极强的现实需求性,进行大学英语教学模式改革要求体现学生的主体地位,以学生为中心,发挥大学生英语学习的个性构建合作学习,实现教师"教"与学生"学"的良性互动;课内课外学习相互结合,有效拓展课外学习的形式;加强现代英语教育技术的应用。     

试论职业能力培养视域下的高职英语教学模式改革

作为世界上使用最频繁的语言,英语是当今社会中人才必须掌握的知识和技能。目前英语课程已成为我国高职教育中的一门必修课程,用于培养具备高素质的职业技能人才。但现阶段高职英语教育属于学校公共基础课程,难以做到与职业技能教学有机结合,需要进行深层次的改革。本文首先阐述了高职教育中英语教学改革的必要性,然后分析了当前我国高职教育中英语教学模式中存在的问题,最后针对性地提出了职业能力培养视域下高职英语教学模式改革的策略。     

浅析大学英语教学模式改革

随着社会的发展和信息化普及,国内大学英语教学弊端日益显著。在教学方法、教材、教师培养等方面均出现各种不适应的现象。英语教学在模式上亟待改革,要创新教育观念,合理设置教学内容,扩展教学资源,改变教学模式,提高学生的英语综合应用能力。     

高职行业英语教学模式改革探微

高职行业英语的改革首先是教学理念、教学模式的改革。改革的方向必须着眼于地方区域性经济发展的需要,着眼于学生个人职业发展的需要,致力于解决学生未来在工作岗位的实际交流需求。这种新型的行业英语教学模式的构建需要建立在合理化的课程设置、"双师"型师资队伍的建设、教学资源的整合与创新,以及多样化的评价体系之上。