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在农村初中英语教学实践中,为卓有成效地优化和提升学生的学习质量,更好地满足学生的发展需要,教师应该注重把握好学生的认知特征,积极有效地推动学困生的有效转化。一系列的发展实践证明,学困生转化与作业批阅方式是存在紧密关联性的,科学的作业批阅方式是学困生转化的一剂良药。在实践过程中,应该注重把握好科学且高效化的策略,更好地帮助学困生转化。 相似文献
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高中数学作业的有效批阅可以使教师及时了解学生的学习情况并及时给学生指导,进而提高教学质量。那么要想实现高中数学作业的有效批阅,教师要尊重学生的主体地位,要全面及时有针对性地批阅作业,要承认学生的个体差异性,寻求不同的作业批阅方式,调动学生的数学学习积极性,提高学生的学习效率。 相似文献
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在新课程下农村初中英语教学中要关注学习困难生。本文阐述了英语学习困难学生的现状、特点和产生原因,进而提出了转化的对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在对农村学困生的教育教学中,教师要发掘学困生的潜力,激发他们学习英语的兴趣,了解他们的学习心理、学习习惯是基础;培养他们积极的心态,提高心理素质是关键;注重学法指导,挖掘课堂知识兴趣点,强调学以致用是策略。教师只有俯下身子,走进学困生的心里,才能真正激发他们的潜能,让学生得到更好的发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
新课改要求教学应面向全体学生,对学困生不歧视、不放弃,采用分层教学法,活动的布置、任务的设计、作业的布置等都应体现"差异性",使每一位学生都能成功、都能尝到学习的快乐。本文只以英语课后作业设计方面,谈谈如何抓好学困生,让学困生逐渐走向优秀。 相似文献
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学生完成必要的书面作业,一方面可以及时地巩固已学的知识,另一方面可以向教师反馈对知识的掌握情况。教师批改做业不但能及时了解学生的知识掌握情况,而且可以针对学生作业中出现的问题及时补救。 相似文献
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在实际教学中,每一届高一新生都会出现这样一种情况:本来在初中英语学得还可以,到高中后英语成绩却远不如从前,这就使许多学生失去了学习英语的热情和兴趣,甚至失去了自信,导致成绩一落再落,最终放弃英语学习。 相似文献
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英语作为一门外国语言,学习起来具有一定的挑战性。进入初中后,一些学生由于各个方面的原因,在学习英语的过程中出现了困难,成绩也受到了影响,因此,本文将针对这一问题,分析初中英语学困生的形成原因,并提出一些针对性的转化对策。 相似文献
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根据教学实践,就初中化学新课程下的作业批阅,总结了三条体会:表扬、激励,构建和谐的师生关系;以诚相待、以人为本,师生互动;重发展、看进步,重塑自信。 相似文献
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课后作业的布置与批阅是教学的基本环节之一,是联系老师与学生、课内与课外甚至是老师与家长的重要纽带。当前学生课外作业过多过滥,大量的作业是简单重复、机械训练,缺乏针对性、探究性,学生忙于应付,效率低下。老师也只是简单查看对错,没有研究性地批阅,这种状况严重影响教学质量的提高,而且也不利于学生的健康发展。以下是笔者在课后作业布置和批阅方面的一些浅见,和同仁们分享。 相似文献
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根据教学实践,就初中化学新课程下的作业批阅,总结了三条体会表扬、激励,构建和谐的师生关系;以诚相待、以人为本,师生互动;重发展、看进步,重塑自信. 相似文献
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《考试周刊》2019,(32)
新时期是全面建成小康社会的决胜时期,打好脱贫攻坚战实现共同富裕需要完成"教育上的脱贫",我国农村教育资源缺乏,学校师资力量薄弱,家庭教育观念封闭落后,留守儿童众多,造成学生学习力较低,限制学生智商的提高,不仅不利于实现脱贫工作,更影响学生未来人生的方向。在农村英语教学中由于师资力量的薄弱,英语教学观念落后,家长素质较低家庭教育困难以及缺乏良好的语言学习环境,导致农村英语教学的效果不理想,出现较多英语"学困生",这限制了学生未来的发展,影响农村人才的培养,是我们必须要重视与着重解决的问题。本文主要分析农村英语"学困生"形成的原因,提出英语"学困生"的转化策略。 相似文献
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学情是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态,是教师确定教学目标和选择教学方法的必要依据之一,也是课堂教学成功实施的保证。因此,教师必须充分了解学情。对于广大英语教师来说,错误分析是一个了解学情的不错选择。本文试从初中英语教学的角度,谈谈错误分析在了解学情中的运用。 相似文献