句群分析初探

句群教学,要引导学生理清文章思路,掌握文章的中心与层次,从而读懂文章,练就出口成章的本领.要达到这个目的,只局限于语法分析,是难以奏效的.因为句群是语法、逻辑、修辞、章法和写作的"边缘科学",是各方面语文基础知识交织在一起的一个语言单位.只有综合考察,才能正确认识句群.有同志已经提出要照顾"左邻右舍",有同志还提出了语法逻辑修辞发生矛盾时的处理原则,这些都颇有见地,为句群教学开拓了新路.本文试图就句群的语法分析失灵时怎么办,谈谈一管之见,以求教于大方.     

句群和句群的截取

《中学教学语法提要(试用)》(以下简称《提要》)引进了句群问题。学习和研究句群是很重要的。刘勰在《文心雕龙》中指出:“句司数字,待相接以为用;章总一义,须意穷而成体”,“章句在篇如茧之抽绪,原始要终,体必鳞次”。这说明他从文章研究中,早就已经意识到,句与句之间的关系对集句成篇的重要性了。现在,《提要》把它提到议事日程上     

如何分析句群

分析句群与分析多重复句有类似之处。大家知道,分析复句的关键是准确判断第一层结构;分析句群也要从分析它的基本特征入手,即首先要领悟出句群的表达中心是什么,然后体会句子之间的语意关系,有时也可通过关联词语帮助分析句子之间的结构形式。 例1.A确定题目,要准确反映文章的内容防止过狭过宽,题文脱节。B题目太大,文章内容没能满足题目所管辖的范围,就会产生“小题大作”的毛病。C如果题目和文章的内容背离,这就要犯“文不对题”的毛病了。D所以,题目怎样才能确切地揭示文章的内容是     

谈谈句群的分析

文章是联结许多句子构成的。但是构成文章的那些句子在文章内部首先按一定关系构成许多群落,然后在这些句群的基础上才联成章节,构成篇什。这些在文章内部构成句群是文章分析的基础环节,要弄清文章的思想脉     

句群教学的重点和方法

在过去的语法教学中,一般把句子作为最大的语法单位来讲,因此在语法教学中是没有句群的地位的。但是从６０年代中后期开始,随着“话语语言学”的产生,国外的一些语言学家开始重视研究大于句子的语言单位。为了适应语言学的这种发展趋势,从１９８４年发表《中学语法教...     

也谈句群分析

“句司数字,待相接以为用;章总一义,须意穷而成体。”（《文心雕龙》）这段话是说文章是由“单句”和篇章（段落）构成的。但实际上在“句”“章”之间还有一个小层次,就是“句群”。它是文章思想整体中的一个具有相对独立性的“意”的单位。它借助多种手段又为篇章总体服务。准确地分析句群中心意思,不仅是理解全文的基础,也是运用多种知识培养阅读、理解能力的一项有意义的训练。学生凭语感概括,多不准确,又不得要领;书刊中的分析又多着眼于结构,很少涉及句群中心。本文想通过一些实例谈谈如何运用语法、修辞、逻辑、篇章等知识分析句群中心的问题。 （一）运用语法知识分析句群 弄清句数,分清结构,提炼句意,综合归纳,是分析句群的一般步骤。有的句群比较简单,句意一经弄清,中心就昭然若揭。如高中语文第四册《讲讲实事求是》的第一段,由四句组成。用分析单句、复句的方法,提炼出每句句意:干什么都为的是解决     

分析议论的几种方法

初中语文第四册第六单元作文训练的内容是“要有点分析”,要求我们写议论文时 ,要对例子进行必要的分析议论 ,这样才能达到说服别人的效果。在实际写作中 ,同学们大都能正确熟练地运用逐层深入、对比分析、正反分析、引用分析等方法 ,但还有一些分析思路需要大家不断摸索、总结。以下介绍几种供同学们参考。一、顿然醒悟 ,豁然开朗当叙述完甲故事内容后 ,顿然醒悟 ,认识到乙 ,达到了一个更高的层次、境界 ,有一种“会当凌绝顶 ,一览众山小”的感觉。这是认识上的升华 ,是由一个较浅的层次上升到一个较高的层次。最后总结、归纳出发人深思的…     

例题分析的几种方法

例题,是教师传授知识和培养能力的重要工具,也是学生学习的样板。因此,必须充分运用典型例题做好分析工作:要分析例题的结构特征,分析问题所需的基础知识和技能,分析解题的关键所在,分析运用何法为好…从而培养学生的思维能力。笔者常用的分析方法有三种。 1.特征分折法这种方法是:首先引导学生充分观察问题的结构特征,然后由此分析探求出正确、简捷的解题途径来。     

八十年代以来句群研究的几个问题

八十年代以来,由于受国外现代语言理论的影响和电子计算机运用、人工智能研究新发展的影响,句群研究在语法研究中的地位开始变得重要起来,对它的作用和意义的认识,也超于一般。已能从组合方式看到它与复句、段落的区别,并能划界、分类,九十年代以来,关于句群的研究,已引起各学科的关注,成为共同的行动。     

现代汉语中的句群分析

现代汉语中的句群分析●郭玉妞纵观九十年现代汉语发展的历史，现代汉语由研究语言较小的单位——词法、句法，逐步向研究语言较大的单位——句群、章法、篇法进军。现行的新教学语法体系则明确地提出了句群的概念。所有这一切，对建立语言的整体观念，对完善新的语法体系...     

句群浅议

一、什么是句群所谓句群,是以有组织的两个或两个以上的句子表达一个相对完整的思维过程的语言单位。词与词组,单句(包括复杂单句)与复句(包括多层复句)也是语言单位。但词与词组是构成句子的语言单位,单句与复句是构成句群的语言单位,而句群则是构成篇章的语言单位。句群可分为简单句群(或叫“小句群”)和复杂句群(或叫“大句群”)。从书面语言来看,简单句群小于数句构成的自然段,大于由一句构成的自然段,复杂句群等于或大于数句构成的自然段。也就是     

句群的划界

句群又叫句组、语段,它是两个或两个以上在意义和结构上有密切联系的各自独立的句子组成的语言的交际单位。 句群和复句、段落有个划     

语法教学中的句群分析

句群分析教学跟读写训练有密切的关系,语文教学中应该重视句群分析,发挥其有利于培养学生阅读能力和写作能力的作用。     

句群的病例分析及训练

句群作为第五级语言单位提出来后,各地语文刊物都编发了专论,本文不想就句群的概念、特点及其结构分析全面探讨,只想就句群使用中出现的一些病例进行分析,并进行判断其正误的训练。一、关联词语误用,句     

分析物理过程的几种方法

目前,各地高考物理试卷都十分注重对物理过程的考查,这是由于物理过程能较好地反映和体现物理高考所需要考查的物理理念以及各种能力要素,因此,它作为考查学生素养的一个重要的载体,一直受广大师生的高度重视。显然,如何分析物理过程提高习题教学的效益,这对我们的物理教学来讲也是一个十分重要的问题。下面笔者就如何分析物理过程向大家介绍几种方法,以供参考。     

几种德育方法的心理学分析

德育心理是近几年的一个研究热点,文章连篇累牍,但思路基本相同,都是从理论的角度来阐述德育应该怎样或是怎么样的,很少有从实践角度来检验理论正确的文章,至于分析具体德育方法的理论依据和实际效果的就更少了。其实科学的教学方法对德育成败举足轻重,是德育研究不容忽视的重要方面。本刊发表本文,希望能弥补目前的缺憾,拓宽德育心理研究的思路。     

分析应用题的几种思考方法

随着科学技术的迅速发展，数学在自然科学和社会科学中的应用越来越广泛，已成为人们进一步学习科学技术必不可少的基础知识和工具，而数学思考方法在提高人的素质及其应用方面具有更大的作用。本文谈谈分析应用题的几种常见思考方法：一、简化的思考方法一道稍复杂的应用题，往往涉及一些概念，名词术语，明显的或隐含的数量关系，造成了学生理解应用题的障碍。分析应用题时，引导学生把一些次要的、无关紧要的、甚至某些复杂的部分暂时忽略，抓住其中主要的、基本的部分作为突破口，这便是简化的思考方法。例1一个机械化养鸡场一月份运出…     

分析等量关系的几种方法

将题目中的条件和结论翻译成代数式，从而得出等量关系．     

句群的语法和逻辑分析两例

现行的新教学语法系统虽然明确地提出了句群的概念,但并没有深入地阐述它.如果能在分忻句群的语法结构的同时,还能从语义的角度注意到它的逻辑结构的话,那对于提高学生的阅读能力是极有好处的.下面略举两例加以说明.例一:①愈是远古的时代,人类的活动愈受自然条件的限制。②特别是那些还没有定居下来的骑马的游牧民族,更要依赖自然的恩赐,他们要自然供给他们丰富的水草。③阴山南麓的沃野,正是内蒙西部水草最肥美的地方。④正因