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作为一门新兴的学科,信息技术教育给教育界带来了很大的冲击,作为信息技术教师更应该走出一条自己的路来。为什么要开设信息技术课?技术学习就是信息技术学习的目标吗?信息技术是一门独立学科吗?这是我们信息技术教师必须弄清楚的三个问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
现在是一个信息化的时代,课程的发展越来越快。所以,信息技术被称为一门新式的教学课程进入教学中。信息技术是一门实用性和普遍性都很高的新式课程。学生必须学习信息技术课程。而且,信息技术也被作为高中生学业水平的检测学科。 相似文献
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<正>在高中新的教学体系中,信息技术作为一门独立的学科出现。信息技术是培养学生掌握信息技巧和信息素养最直接、最核心的一门学科。本文结合江苏省某些高中信息技术教学案例,对信息技术教学应用的现状进行了阐明,并指出了存在的主要问题,进一步提出了提高高中信息技术教学效果的策略。一、高中信息技术教学现状以及存在的问题高中信息技术是一门集实践、应用、创造发展于一体的学科。笔者结合多年的从教经验,总结高中信息技 相似文献
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信息技术课程是以提升人的信息素养为根本目的,在新课程的理念中要求信息技术应该是一门实践性极强而且极富有创造性的一门学科。 相似文献
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高中信息技术是一门实践性非常强的学科,也是一门与时代发展密切相关的学科。这门学科教学效率的高低、好坏直接影响到学生的信息技术涵养,影响到学生的全面发展和完善。所以,如何实现高中信息技术的有效性教学是本文重点讨论的问题。在下文中.笔者将就如何借助双向互动教学来阐述高中信息技术有效性教学的方法。 相似文献
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信息技术是一门新兴学科,也是一门技术性学科。本文在分析信息技术课堂教学特点的基础上,从教学过程中的教师和学习过程中的学生两个角度进行分析,阐述信息技术课堂中激发并保持学生学习动机的策略。 相似文献
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尹凤军 《学生之友(初中版)》2010,(21):35-35
信息技术是一门新型的学科,也是一门具有创造性的学科。如何利用现有条件构建信息技术的有效课堂是一个长期的话题。本文针对初中信息技术有效课堂的构建问题进行了有益思考。 相似文献
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荣萍 《中国教育技术装备》2011,(31)
信息技术课是实践操作性很强的一门学科,是一门基础教育与素质教育、终身教育的时代主题相一致的学科。因此,搞好信息技术课的课堂教学工作,提高信息技术课堂教学质量,是首要解决的问题。下面笔者谈谈如何上好信息技术课。 相似文献
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张英军 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
正一、信息技术是一门新兴课程首先信息技术作为一门课程是近几年才开设的课程,该课程日渐重要,已经成为一门必修课。信息技术课的主旨在于培养中学生的信息素质以适应信息时代的需要,使中学生成为合格的时代公民。本课程的设立也标志着基础教育的新发展,昭示着由应试教育向素质教育的转变。 相似文献
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<正>一、信息技术学科特点信息技术是一门实用性很强的学科,作为技术领域内容的信息技术其性质就是"一门立足于实践的课程"(见新课程标准)。在2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出:信息技术课程的上机课时不应少于总学时的 相似文献
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<正>信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人所使用,在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种基本要求。但是,信息技术课作为一门新课,还很年轻,因此如何尽快提高中小学信息技术课课堂教学质量,如何上好信息技术 相似文献
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黄争 《基础教育(重庆)》2005,(6):59-60
信息技术是一门新兴学科,也是一门非高考类学科。作为一名信息技术老师,如何开展好信息技术教学是我学习和探讨的中心。在我的五年教学实践中,我认为信息技术教学过程应综合以下几种方法: 相似文献
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正小学信息技术课程是一门小学生必须掌握的基础课程。由于现代信息技术的高速发展,信息技术被归入小学教学之中,它是一门综合性较强的学科,理论知识比较枯燥,对于小学生来说这可能是一门较为困难的学科。为了让小学生能够更好地掌握一些现代信息技术,我们首先要做的就是让小学生对它产生兴趣。兴趣是最好的老师,它能够推动小学生对于新知识的自主探究,实现小学课堂的高效教学。 相似文献
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高德辉 《福建教育学院学报》2003,(3):48-49
培养学生的创造力已是当今教育战线的当务之急,而作为一门基础学科,信息技术教改路在何方?信息技术是现代科技的产物,伴随信息技术的发展,中学信息技术课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。计算机本身的特点 相似文献
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小学信息技术课是一门崭新的学科,也是一门综合实践性很强,理论知识较枯燥、抽象的学科。让学生更好地掌握信息技术知识,必须使小学生对它产生兴趣。培养学生对信息技术的兴趣和意识,是小学信息技术课程成功的前提。 相似文献