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郑琳瑞 《中学数学教学参考》2007,(9):58-58
我们知道在直角三角形ABC中,已知∠A=90^o,则有AB^2+AC^2=BC^2,这是数学中最基本的定理,叫做勾股定理,其证明方法有300多种.其几何意义是以直角三角形ABC的三边分别为边向三角形外作正方形ABMN、ACPQ、BCLK,则两直角边上的两个正方形面积之和等于斜边上的正方形面积,[第一段] 相似文献
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勾股定理:在直角三角形中,两直角边的平方和等于斜边的平方.如果两直角边分别为a.b,斜边为c,则有a^2+b^2=c^2.勾股定理的证明主要是利用拼图的方法,借助面积相等进行证明的.下面我们借助“面积法”探讨“勾股图形”. 相似文献
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数学思想是解决数学问题的金钥匙.如果能正确掌握和运用数学思想,有意识地把它与解决数学问题相结合,将会使数学学习更加高效.在运用勾股定理及其逆定理解决数学问题的过程中,数学思想亦起着关键的指导作用,有着广泛的应用.现举例如 相似文献
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题目 等腰直角三角形有上述性质,其他的直角三角形也有这个性质吗?图1中,每个小方格的面积均为1,请分别算出图中正方形A,B,C,A′,B′,C′的面积,看看能得出什么结论.(提示:以斜边为边长的正方形的面积,等于某个正方形的面积减去4个直角三角形的面积.) 相似文献
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一、情境创设师:同学们,老师真羡慕你们都生活在中国著名花卉城市里,在这样的环境里,你们一定会把数学课学得很好!老师想知道今年的花博会你们去过吗?生众:去过。师:去看过第10届花博会的同学请举手向老师示意。 相似文献
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勾股定理揭示了直角三角形中的三边关系,应用非常广泛.许多同学在运用勾股定理时,常出现这样或那样的错误.为尽可能地避免这些错误的产生,观将同学们学习时常见的错误及原因列举如下,希望能引起同学们的注意. 相似文献
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如果直角三角形的两直角边长分别为a、b,斜边长为c,那么a~2+b~2=c~2.此即我们所熟知的勾股定理.古人一般称较短的直角边为勾,较长的直角边为股,斜边为弦.在我国,勾股定理的表述最早出现在天文学著作《周髀算经》中,之后,数学家开始了对勾股定理的 相似文献
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“在直角三角形中,两条直角边的平方和,等于斜边的平方,”这个论述就是勾股定理,在我们国家,勾股定理又叫“商高定理。”[编者按] 相似文献
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从内容上看.勾股定理揭示了直角三角形中的边角关系.许多同学在运用勾股定理时.常出现这样或那样的错误.为尽可能地避免这些错误的产生.现将同学们在学习时常见的错误及原因列举如下,望能引以为戒. 相似文献
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每一个知识内容都有其内在的教育价值,将勾股定理置于数学知识体系和文化价值系统中进行分析,找到勾股定理与其他知识内容之间的横向、纵向联系有助于课堂教学策略的优化,帮助学生在习得知识的同时发展数学思维和学科素养. 相似文献