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相似文献
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1.
高校后勤改革是高校综合改革的一个重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》在阐述学校内部管理体制改革时,明确指出:“学校的后勤工作,应通过改革逐步实现社会化”,实现后勤服务工作的社会化既是后勤改革的方向,也是后勤改革的基本目标。我校结合自身实际,在后勤改革方面作了一些尝试,并取得了一定的效果。  相似文献   

2.
众所周知高校后勤改革不可能孤立于学校整体工作及各种因素之外而独立运行,必须围绕“三个服务”进行,即服务于学校稳定的大局;服务于学校以教学科研为中心的大局;服务于学校发展的大局。以保证后勤改革与学校的综合改革相配套。一、后勤改革要服务于学院稳定的大局改革将促进生产力的发展,但同时又是利益的再调整,高校后勤改革必将引起学校和后勤、后勤和服务对象、后勤内部之间利益的重新调整,触及到部分人的切身利益,可能会引  相似文献   

3.
学校后勤管理体系和运行机制的改革,是关系到提高后勤服务质量和管理水平,减轻学校负担,提高办学效益,促进学校发展的重要方面,也是学校改革与发展的一个不可回避的问题。转变观念、开拓思路、大胆探索是后勤社会化改革的前提;改革学校后勤管理体制和运行机制是实现后勤社会化的关键;积极、稳妥、分步实施是后勤社会化改革的措施。  相似文献   

4.
1.学校、后勤、师生三者根本利益的一致性。1.1 学校、后勤、师生根本利益的一致性应当得到认同。高校后勤社会化改革的实质是后勤生产关系的变革,同时伴随着学校、后勤、师生三方面的利益调整,其目的是为了发展后勤生产力,提高服务质量,支持学校发展。前提是必须保持高校的安定团结和处理好后勤群体的前途,三者利益在根本上是一致的,其中某一方面利益受损都会产生不良后果,只有协调好三者之间的利益关系才能保证后勤社会化的顺利推进。后勤群体对学校是忠诚可靠的,是经受过实践检验的,对后勤社会化改革是拥护的,投身后勤改革的精神是可贵的。对于后勤改革需要他们付出的代价是认可的。如果低估他们的政治觉悟,把他们  相似文献   

5.
高等学校的后勤工作是教学科研和师生生活的基础,高等学校的后勤工作改革是学校综合改革的重要组成部分。近两年来,山东大学实行了在学校后勤办公室领导下的学校大后勤管理体制的模式,这种模式是当前国内高等学校后勤改革的主要模式。  相似文献   

6.
一、学校领导思想观念的更新,是后勤社会化改革顺利进行的前提 (一)一流学校需要一流后勤的观念。实现学校的发展目标离不开后勤服务,高水平的知名大学需要一流的教学、科研,也需要一流的后勤服务,后勤服务水平同样反映着学校的综合办学实力,后勤发展了,才能  相似文献   

7.
马克思主义认为 ,应该十分重视人的主观能动作用。对待高校后勤改革这一新问题 ,人们对其认知、感悟程度是影响后勤改革成败的重要因素。由于后勤服务涉及到办学群体的各层面 ,故对后勤改革的思想认识的转变并非单指哪一部分人 ,而是涉及学校领导层、后勤职工、后勤服务对象等诸方面的问题。一、领导班子认识是后勤社会化改革的关键1.重要性认识学校领导不仅应认识到现行后勤管理体制是影响学校发展的“瓶颈” ,还应该认识到后勤改革应当是而且必须是高等教育改革的一个重要组成部分。高校后勤改革需要学校花费很大的精力和一定的物力去进行…  相似文献   

8.
后勤社会化改革是学校教育、教学改革的保障。在高校后勤社会化改革不断深入、取得一些成功经验之际,我市各类学校也在积极探索适合于本校实际情况的后勤社会化改革模式,其中较普遍的是采取完全承包经营模式。下面我们就以对该模式的探讨为出发点,谈谈对后勤社会化改革的几点思考:一、目前学校后勤社会化改革模式存在的问题一些学校认为:把后勤的服务性工作(如食堂、门市等),通过面向社会的招租,完全由社会上一些个体经营者承包,学校按照合同、规定管理,收取租金,这就叫“后勤社会化”。固然这种形式在改善服务态度和质量、增加学校收入方面…  相似文献   

9.
高校人事工作改革遇到的几个突出矛盾   总被引:2,自引:0,他引:2  
近两年来,我校新一届党委和行政领导班子面对国家经济体制转轨对高校的要求和世纪之交各高校千帆竞发、百舸争流的激烈竞争态势,客观分析了学校面临的严峻形势,坚持进行以人事制度改革和后勤管理改革为重点的校内管理综合改革,深化了学校各方面改革,以改革求发展,以...  相似文献   

10.
深化后勤改革应解决好几个问题南京大学李可位,朱永明高质量的教学效果和高水平的科研成果,必须有高效率的后勤来保障。实践表明,在我国,没有一流的后勤保障,就没有一流的大学。当前,许多高校正在进行综合改革,为使后勤改革与学校的综合改革相配套,最大限度地调动...  相似文献   

11.
我校是按照“三个坚持”的原则构建后勤社会化改革模式的。第一,坚持社会化方向,牢牢把握社会化实质。第二,坚持为学校教学、科研和师生员工服务的宗旨。第三,坚持立足现实,做到因地因校制宜,探索符合自身条件的后勤社会化的实现方式。1.学校是后勤社会化改革的最终受益者,有责任为后勤社会化改革营造宽松的环境高校后勤社会化改革要有利于提高学校的综合办学实力,有利于维护广大师生员工的根本利益。在后勤社会化改革的过程中,有许多事情不是后勤部门自身能够解决的,因此,要从讲政治、讲大局的高  相似文献   

12.
后勤改革既要适应社会主义市场经济体制的需要,又要适应高等教育改革的需要;既要有利于减轻学校的负担,提高高校办学效益和增强综合实力,又要有利于增强后勤活力,最大限度地调动后勤干部职工的积极性;既要有利于提高后勤服务质量和管理水平,又要有利于保证学校的长远稳定和发展。  相似文献   

13.
我院党委从93年开始,对国务院和国家教委关于后勤改革方向是后勤服务工作社会化的指示精神,反复进行了学习和研究,并进行了实践探索,取得了一些经验,也发现了问题。党委充分认识到,必须从学校的全局和战略意义上来重视后勤改革。在策划学院内部综合体制改革时,把后勤改革当作试点。对于后勤改革,党政第一把手亲自进行和主持后勤改革的决策,亲自确定后勤改革的思路,亲自制定后勤改革的政策和措施,亲自选定社会化经营实体的总经理,经常深入后勤改革实践具体帮助他们解决困难和问题。后勤改革是一项全  相似文献   

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高校后勤社会化改革是高等教育领域的一项重要改革,河北大学如同省内大部分高校,既是这次改革的推动者,又是改革的最大受益者。河北大学的后勤社会化改革就是在学校和后勤实体的双方互动中稳步推进的。一、学校快速发展、后勤有力支撑,后勤社会化改革效果显著  相似文献   

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记:上海 高校后勤社 会化改革的 成绩和经验 给各地高校 推进后勤社 会化改革以 借鉴和启示。 但是,很多学 校也提出,要 实现后勤社 会化的目标, 不仅要依靠 政策的引导 和支持,而且 也需要法律 的规范和保 障。做为一个 法学专家和 高校后勤社 会化改革的 亲身实践者, 能否谈谈您 对有关高校 后勤社会化 法律保障方 面的认识? 奠:高校 后勤社会化 改革不仅是 高等教育改 革的重要组 成部分,还是一项社会性的综合改革。从深层看,后勤社会化实际上是对学校资产、劳动关系等多方面内容在法律关系方面进行新的调整。因此,高权后勤社…  相似文献   

16.
西安航空职业技术学院是陕西省职业技术院校实行后勤社会化改革较早的院校,1999年该校作为陕西省职业教育院校后勤社会化改革的典型作过经验交流。特别是近两年来,学校不断加大改革的力度,使学校一年一个新风貌。随着学校办学规模逐年扩大,学校各方面工作都取得了长足的进步,但是,学校后勤管理体制和运行机制由于历史原因,人浮于事,包袱过大,已成为制约学校发展的“瓶颈”,后勤改革势在必行。1998年9月我们制定了《深化学校内部改革的实施方案》,其中把后勤系统的改革作为学校内部改革工作的重点和突破口,对后勤系统实…  相似文献   

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高职院校在后勤社会化改革过程中出现了进入高职院校的社会资本逐利倾向与高职院校后勤公益性的矛盾,学校在维护社会资本和学生权益方面出现的角色冲突,后勤社会化以后的责任问题难以界定等一系列的矛盾和问题,一定程度上影响了后勤社会化改革的进程。高职院校后勤改革必须坚持社会化,才能为高职教育的改革发展提供坚实的基础,才能满足广大师生日益增长的对后勤的多样化、个性化要求。  相似文献   

18.
深化高校后勤改革,除了提高认识,转变观念以外,必须着重抓好以下两方面的工作。一、改革后勤管理体制八十年代,高校后勤改革的重点主要放在管理方法的改革上,在体制方面没有大的动作,后勤管理部门集管理与服务于一体。这种体制是和过去那种学校包办后勤的计划经济模式相适应的,曾经发挥过积极的作用。但随着改革的不断深化,它的缺陷也就日益明显。一是机关庞大,机构臃肿,学校包办一切,管理水平上不去;二是后勤实行任务经费承包责任制后,甲乙方混为一体,缺乏有效的监控,后勤的服务质量和经济效益难以提高。后勤管理改革要深化…  相似文献   

19.
几年来,我校后勤社会化改革工作进行了一些探索,在实践中积累了一些经验和做法。我们通过逐步向社会开放后勤市场、积极引进社会资金、挖掘后勤内部潜力、加大学校投入等方式,在提高后勤服务质量、改善校园环境、建设学生公寓及食堂等方面取得了喜人的成绩。一、深刻理解后勤社会化改革的内涵,做到思路与计划要有前瞻性。  相似文献   

20.
对高校后勤社会化改革的几点思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
一、社会化的目标在中山大学近些年的后勤社会化改革过程中, 我们形成了对我校后勤改革和社会化目标的认识, 即是“保障教学科研,降低办学成本,建设和谐校园”,这其中“保障教学科研”是传统后勤一直强调的部分,高校后勤的属性决定了社会化无论采取何种模式,最终都是为学校的教学、科研和师生员工服务的: “降低办学成本”是指一个最终的、综合的成本,是要从整个学校的大局来考虑,是一个综合的、最终的成本。  相似文献   

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