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吴立芹 《中国基础教育研究》2008,4(4):59
有人说:当学习经过多次机械重复,学习技能到达了最高境界,就成了一种本能,如“九九乘法口诀表”当熟读成诵并达到最高境界时,就变成了一种本能,大脑随时随地都能反应出来。作文是否也能这样通过机械重复而变成一种本能呢?从多年的教学实践中,我感觉到这是不可能的,因为作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露, 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。因此,我十分重视对学生写作能力的培养:使学生乐于作文。作文教学要取得 相似文献
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有人说:经过多次机械重复,学习技能到达了最高境界,就成了一种本能。作文是否也能通过机械重复而变成一种本能呢?作文是作者感情自然而真实的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但训练不了学生的写作能力,反而可能会让学生对作文产生恐惧感。那么如何在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,从而提高写作能力呢? 相似文献
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徐孝举 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但训练不了学生的写作能力,反而可能会让学生对作文产生恐惧感,后果不堪设想.那么如何在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,提高写作能力呢?应注意以下问题. 相似文献
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如何在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,从而提高写作能力呢?我觉得应注意以下问题。一、作文选材要贴近学生生活,要创造条件激活学生的情感因素,让学生喜欢作文、主动作文,使学生有话可说,扫除学生怕作 相似文献
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有人说:当学习经过多次机械重复,学习技能达到了最高境界,就成了一种本能,如“九九乘法口诀表”,当熟读成诵并达到最高境界时,就变成了一种本能,大脑随时随地都能反应出来。作文是否也能这样通过机械重 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界。认识自我.进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真实情感。唤醒学生自尊、自信的天性和沉睡的潜能,激发写作的兴趣.并让他们在学习评价中品尝成功的愉悦。 相似文献
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语文教学中的创新教育离不开“联想”“想象”能力的培养。因此,教师要重视知识的积累,为想象提供源头活水,在课堂教学中品析语言文字,给学生独立思考的时间,创建民主和谐的学习环境,跳出思维定式,开拓思路,激活思维,发掘想象潜能,培养学生的想象能力,激活语文课堂教学。 相似文献
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语文教学的改革越来越重视学生作文能力的培养。语文教师应随时把握生活中的各种有利时机,对学生进行即兴的片段作文训练;同时改革传统的阅读教学模式,进行再现教学尝试;以及通过鼓励学生投稿、经常举办优秀习作展示及朗诵会、交流摘抄和日记等多种形式,提高学生写作兴趣,培养学生写作情感。 相似文献
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语文教学的改革越来越重视学生作文能力的培养。语文教师应随时把握生活中的各种有利时机,对学生进行即兴的片段作文训练;同时改革传统的阅读教学模式,进行再现教学尝试;以及通过鼓励学生投稿、经常举办优秀习作展示及朗诵会、交流摘抄和日记等多种形式,提高学生写作兴趣,培养学生写作情感。 相似文献
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曹利 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):133-134
写作的整个过程,始终都是在作者情感的支配下进行的,都包含着作者的自我思想——作家创作是这样,学生作文时也是如此。“没有情感这个品质,任何笔调都不能打动人心”,所以,老师在作文教学中要加强指导,培养学生的写作情感,激发学生的写作兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
现行的大语文观念认为,让学生拥有良好的身心发展、正确的审美角度、良好的思维方式是当代语文教育立足的基点。语文教学实质上是一种审美情感的教育,是一个发掘美、感受美的过程。在传统教学模式僵化的当代课堂,如何重拾审美情感教育应该是当代教师所关注的重点。 相似文献
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语文教学的改革越来越重视学生作文能力的培养.语文教师应随时把握生活中的各种有利时机,对学生进行即兴的片段作文训练;同时改革传统的阅读教学模式,进行再现教学尝试;以及通过鼓励学生投稿、经常举办优秀习作展示及朗诵会、交流摘抄和日记等多种形式,提高学生写作兴趣,培养学生写作情感. 相似文献
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曹雪梅 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(2):6
兴趣是最好的老师.教师在写作教学中通过指导学生留心观察周围的事物,自觉养成积累的好习惯,从而激发学生的写作兴趣,这是培养学生写作能力的有效方法之一. 相似文献
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写作是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”,但长期以来,很多学生都怕写作文,一提作文,学生便望而生畏,谈之色变。一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。我认为在语文教学活动中,教师如何激发培养学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试,收到较好的效果。 相似文献