高校专业动态调整机制的研究与实践

随着高校办学自主权不断得以落实和扩大,其在专业建设方面的独立性不断显现,办学活力亦随之增强,但由此极易引发盲目增上新专业,重复设置热门专业及开办一些明显不适应经济社会发展的专业等一系列问题,为避免出现此类情况,各高校应逐步建立起适合本校实际情况的＂专业动态调整机制＂,并加以严格实施,才能从根本上确保学校未来学科专业健康持续地发展。     

民间资本参与教育与教育体制效率的增强--以浙江省台州市为例

吸引民间资本参与教育，是我国教育体制改革的重要措施，它有力地推动了教育与经济的结合，促进了教育的发展。本重点分析了民间资本介入教育后，对教育体制创新的贡献，也讨论了民间资本与教育结合的难点，并就进一步促进民间资本与教育的结合提出了政策性建议。     

韩国教师教育的新发展及其启示

近年来韩国教师教育出现了新的发展态势，初步形成了政府主导下的多元办学体制，私立机构成为教师教育的重要力量。为了保证教师培养的质量，韩国政府通过法律的形式建立起一套独特的招生制度、标准化的课程结构、严格的教师资格证书制度、公平和多样化的教师任用制度。同时，政府建立针对教师教育机构的国家评估制度，目的在于增进不同机构之间的竞争，促进教师教育机构自我完善机制的形成。这些对我国当前教师教育改革具有重要的借鉴作用。     

教育技术装备创新的实践与思考

“创新是一个民族进步的灵魂”。没有创新就不能发展。教育技术装备工作作为教育现代化、信息化的重要组成部分,也应立足现实,谋求发展,实现新跨越。为此笔者想就当前教育技术装备工作谈几点看法。一、思想观念要更新。思想是行动的先导,有什么样的思想观念,就有什么样的教育行动。所以,首要的是转变传统的教育观念,真正确立全新的教育思想和观念。在教育技术装备方面,要转变过去只有少量仪器也照样出人才的传统教育观,确立没有教育技术装备的标准化、规范化、现代化的教学手段就培养不出现代化人才的全新装备观;转变传统的攒钱购教学设备的…     

区域产业结构与中职的发展走向

区域产业结构是在一定地域范围内所形成的国民经济一、二、三产业间的比例关系及其空间组合。它的发展变化，直接关系到一个地域政治、经济、化的发展，关系到区域的人员结构和用人需求。中等职业教育如何适应这一变化，笔浅谈几点看法：     

关于上海高职院校发展的若干认识——兼论上海第二工业大学高职教育的发展

结合上海市第二工业大学的实际，认为上海高职院校在体制创新和机制改革方面，应勤于思考、勇于探索、大胆实践，要根据市教委妥求，努力办出学校的特色；要提升办学层次、构筑学校发展新路；要求实、求精、求强，形成学校自行的办学模式；要把握发展原则，坚持走可持续发展道路；要直面机遇与挑战，作好“入世”后教育国际化的接轨工作。     

职业教育发展站上“新高地”

正当前,中国职业教育正迎来前所未有的战略机遇期!今年,国务院召开了改革开放以来的第三次全国职业教育会议,会议受到了习近平主席和李克强总理的特别关注。顶层推动,政策配合,国务院适时出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》,对中国职业教育做出基础性战略规划。乘着全国职业教育工作会议的召开及《决定》发布的"东风",中     

论职业学校办学体制的改革与创新

如何搞好职业学校办学体制的改革与创新,激发职业教育的发展活力,加速职业教育新的发展高潮的到来,这是一个应当备受关注的问题。这里,笔者从职业教育办学体制的特征入手对此作一探讨。一、我国职业教育办学体制的特征长期以来,我国职业教育办学体制的特征主要表现在以下几个方     

高州发展高中教育的特色

近年来，高州市委市政府把加快发展高中教育作为代表最广大人民根本利益的大事来抓，基础教育的发展呈现出新的局面。到2003年，全市普通高中生由1993年的6000多人发展到25000多人；初中毕业生升入高中阶段学校的入学率达70％。全市17所普通高中，有省一级学校4所，茂名市一级学校2     

前提·基础·关键·保障--关于高校依法行使办学自主权的思考

高等教育事业的迅速发展,要求高校必须依法行使办学自主权。因此,高校管理者必须求真务实,开拓创新,正确认识和处理四方面的相互关系更新观念是依法行使办学自主权的前提;创新机制是依法行使办学自主权的基础;科学决策是依法行使办学自主权的关键;完善制度是依法行使办学自主权的保障。     

加快发展哈尔滨市高等教育的思考

鼓励并借助社会力量办学是迎接知识经济时代、贯彻“科技兴国”战略的需要，是发展高等教育的有效途径。从哈尔滨市发展高等教育地现状出发，需要加快调整高等职业教育结构，优化配置教育资源；通过教育体制改革和制度创新，提高办学质量和效益；发展社会力量办学，构建多元办学体制，促进哈尔滨市高等教育发展。     

基础教育改革与发展的世纪走向

在新的世纪,我国基础教育改革与发展的方向主要表面在这样4个方面：走向文化,知识经济的时代特征以及教育自身面临的问题,都要求教育更多地与文化联姻,在创造出新型学校文化的同时,应对和关注各种相关的文化;走向个性,创新人才的培养总是与学生个性的张扬联系在一起的,基础教育需要树立个性化的教育观,将个性的发展放在突出地位;走向多元化,多元文化的出现要求办学体制、学校类型、课程、教学模式等方面呈现多元的态势,用多元替代一统,用多样替代单一;走向校本,学校问题的复杂性使得样本在基础教育中愈益彰显其重要性,如何以校本研究为起点,校本培训为中介,校本课程的开发为落脚点,并以校本管理为保障条件,是基础教育改革与发展中必须要加以探讨和实施的又一突出问题。     

刺槐种群结构及生长动态研究

研究了刺槐人工林的种群结构与生长动态.研究结果表明,样地内刺槐包括:2~10龄级的灌木层刺槐,17~26龄级的乔木层刺槐,缺少11~16龄级的从灌木向乔木过渡的部分;灌木层刺槐高度均小于4.50 m,胸径均小于4.60 cm,占总量的52.99%;乔木层刺槐高度均大于7.00 m,胸径均大于8.13 cm,占总量的47.01%.刺槐幼年时期的相对冠长、相对冠深均大于成年时期,表明刺槐幼年时期高生长、径向生长迅速、并且大于成年时期.种群内11~16龄级个体的缺失表明林下幼苗尚未发育成乔木,这在一定程度上增加了种群继续存在的风险.     

简论生态文明教育与高等教育的融合生长

党的十八大之后,生态文明被提到了前所未有的战略高度。高等教育担负着培养人才的责任,大学生的意识行为对社会未来起着决定性的影响。作为生态文明建设的重要组成部分,生态文明教育如何与高等教育有效融合,文章从高校的教学体系、管理体系、科研体系和社会服务体系入手进行论述,期冀促成生态文明教育与高等教育的有机生长。     

对县级职业教育发展的若干思考

县级职业教育,要本着职前教育与职后教育、学历教育与非学历教育结合的原则,实现有序、规范的发展。基于这种认识,我们在办学管理体制、办学模式和人才培养目标等方面不断推陈出新,发挥整体功能,取得了较为明显的成效。     

从经济角度看高职教育专业结构的调整

一、高等职业教育与经济的关系高等职业教育培养目标的核心是为经济建设第一线培养具备综合职业能力或技术应用能力和基本素质的技术型人才,进行的是一种以能力为中心的教育,培养社会人。在未来社会经济、科技的急剧发展变化中,最先将科技成果引进生产和市场领域的创新能够得到经济、社会效益,这种效益驱使企业家进行创新。同时新的生产方式要求从事生产经营人员必须具有开创精神和开拓能力、应变能力和适应能力及与人交往合作的能力。因此,在知识经济社会,具有创新精神和能力的应是大多数从事社会经济活动的民众,所以高等职业教育要引导学…