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中国现代文学史的教学要培养学生的研究性思维.在研究性思维的训练培养中既要依托教材又要超越教材,同时还应注意对学生理性思维和反思能力的培育. 相似文献
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本文在发展学生数学核心素养的理念下,从教材资源攫取、课堂教学施策和几何代数融合等方面对代数推理的教学策略进行探究,旨在改变学生思维方式,发展学生理性思维. 相似文献
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分析了在文科各专业开设文科高等数学课程的必要性,从教材的选用、教学内容的确定、教学方式等方面入手提高文科学生学习数学的积极性,使得他们的理性思维得到提高.通过教学方法、考核方式等方面的改革,以重视传授数学思想,培养学生的理性思维为宗旨,使文科类学生了解数学的思想、方法在人类文明史中的地位和作用,使文科学生的形象思维和理性思维达到相辅相成。 相似文献
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王云 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一.数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用.因此,教师要深入地挖掘数学教材中的知识,使学生掌握基本知识的同时,也使学生的数学思维得到拓展. 相似文献
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“思维发展和提升”是语文学科核心素养之一。部编版初中语文教材将阅读、写作、交际、综合性学习融为一体,注重引导学生的高阶思维活动。教材选入多篇经典散文,重在培养学生的理性思维、深度思维。从散文的文体特征、设计结构性问题、搭建阅读支架等角度,推动学生高阶思维的发展,进而提升学生的深度阅读能力。 相似文献
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一年级学生的思维特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,义务教育小学数学教材的编写充分体现了这一认识规律,在强调教师演示的同时,更注重学生的动手操作.因此,教学时应有意识地加强对学生进行操作能力的早期培养,促进儿童思维由感性向理性转化,培养学生的主动认知能力.现以九年义务教育六年制数学教材第一册为例,浅谈早期培养学生操作能力的几点做法和体会. 相似文献
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现行初中数学教材在内容的难度、深度和广度上都大大降低了.不仅概念相对形象,直观性强,而且教材叙述比较简单,坡度较缓,对每一个概念都配备了足够的例题和习题,在学生的脑海中形成了机械性的迹印,导致学生理性思维较弱.高一教材概念抽象,逻辑性强,教材叙述比较严谨、规范,抽象思维和空间想象明显提高,知识难度加大,习题类型增多,解题技巧灵活多变,计算繁冗复杂,体现了"起点高、难度大、容量多"的特 相似文献
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数学理性思维的发展是提升数学学习能力的基础,理性思维水平体现为数学思维的灵活性、目标性、发散性和创新性等数学品质.初中数学教学要以培养学生的理性思维、提升学生的思维品质为目标.文章提出,通过一题多解的习题训练,比较不同的解题思路,优化解题方法,能提升学生的思维能力. 相似文献
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张红红 《试题与研究:高中理科综合》2023,(20):37-39
生物学科是初中教育体系当中的重要内容,对于学生生活常识的积累很有帮助,实践教学中,教师一方面要向学生传授相关知识,另一方面,还要培养学生的理性思维,以更好地满足素质教育改革要求。初中生物教材当中包含很多与生活现象息息相关的知识点,通过培养学生的理性思维,能够提高学生理论联系实践的能力,更加灵活地应用课堂知识解决实际问题,促进学生的全面发展。基于此,文章主要对初中生物教学中培养学生理性思维的有效途径进行探究。 相似文献
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高中生物教学中有效培养学生理性思维,不仅是学生学好生物这门课程的必要条件,同时对于学生学习其他科目内容也会带来很大的积极影响.为了进一步培养学生的理性思维,本文以《高中生物教学中有效培养学生理性思维的探讨》为课题,从高中生物教学中有效培养学生理性思维的必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略,给出了具有代表性的个人建议. 相似文献
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谢艳妮 《南宁职业技术学院学报》2008,13(2):52-54
巴赫创意曲是具有典型巴赫复调音乐风格的练习曲,将其作为高职艺术专业手风琴复调训练教材,不仅能从技术上训练学生,更能从理性和复调思维上使学生得到良好的训练。 相似文献
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程建飞 《新课程导学(上)》2015,(5):48
教材是数学教学的基石,它直接决定着课堂教学的效益。作为一名教师,我们不能简单、僵化地依据教材实施教学,而应该认真挖掘教材中的思维因素,结合学生的知识水平、年龄特征和实际学习需要,对教材内容进行精心处理,进行灵活适当地取舍和调整,有针对性地、创造性地使用教材。教学中要遵循学生的认知规律,精心组织学生的思维过程,为学生创造更宽广的思维空间,引导学生自觉地实现由感性到理性的飞跃。这样的教学才能真正有效地发展学生的数学思考,才能真正促进学生的发展,提高课堂教学的实效。 相似文献