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主题型剪报活动具有重要的教育价值,有利于提高学生的语文素养,有利于培养学生的健全人格,有利于养成节约的意识和习惯。在主题型剪报活动中,要将"剪"、"报"、"写"相结合,广泛吸引学生家长的参与。 相似文献
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写你最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实。作文风向标:自由写作文,也得守规则。审题指南针:1.围绕"感兴趣"这一关键词,写人要注意内在特点(典型事例—人物品质)与外在特点(外貌描写)相结合;写事可以 相似文献
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陆先文 《中国小学语文教学论坛》2008,(5)
【设计简说】写景作文要紧扣景物的特点来写,要写得有层次。达到这两点要求,必须在写景物特点时,注意虚写和实写相结合、景与情的和谐穿插。否则,就可能"硬写",内容可能拉拉杂杂。 相似文献
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<正>作为一名旅游英语专业的学生,不仅要学习书本的专业知识,更要与课外实训内容相结合,这样才能将书本知识正确运用到实际工作中。"英语速记"课程是一门以"速记"为核心的全方位打造学生听、说、读、写、译五大技能的精品课程,它不 相似文献
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快乐作文是提高学生作文水平、培养学生自觉习作习惯、实现新课程标准对小学作文要求的有效途径。作文是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点。在作文教学中不仅要激发学生的兴趣,还要把作文与生活相结合,与阅读训练相结合,鼓励学生注重平时积累,努力让学生对作文由"厌"写变为"乐"写,使学生快乐作文、快乐成长。 相似文献
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北京师范大学结合弘扬和践行"北京精神"的工作实际,提出弘扬和践行"北京精神"要与学习宣传社会主义核心价值体系相结合、与人才培养相结合、与思想政治理论课相结合、与校园文化活动相结合、与大学生日常思想政治教育相结合,将"北京精神"内化为大学生的自觉意识,外化为日常的实际行动。 相似文献
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韩安政 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
有关探索如何提高学生作文水平的方法、技巧很多,但大多脱离不了学生在老师的精心辅导、周密计划下"按部就班",本文着重探讨如何注重写作与生活相结合,激发学生写作的"内需",使学生"想写""愿意写",激发"三趣",使学生由"厌写"变"乐写".让学生尽情地参与生活,感悟生活,充分体验生活,从而有效地将学生从"要我作"的被动状态过渡到"我要作"的主动状态中来. 相似文献
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<正>新的课程思想特别关注学生学习的兴趣,《语文课程标准》中对小学生的写话与习作明确提出了"对写话有兴趣"和"乐于书面表达"的要求,因此教师在指导写话的教学中要依据学生好奇、好表现、爱活动、爱想象的特点创设情境,激发兴趣,让学生的积极性得到调动,引导他们写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。北师大版三年级上 相似文献
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大学生社会实践活动浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
社会实践活动是大学生思想政治教育的重要环节,历来受到高校的欢迎和关注。要进一步加强社会实践工作,就必须坚持"四个结合",即坚持理论与实际相结合、坚持发挥专业知识与服务社会相结合、坚持集中活动与分散活动相结合、坚持正确引导与促进求知相结合。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2015,(5):39-41
高职英语教学模式陈旧、落后,强调"输入"而忽视"输出",教学活动单一、无趣。本文提出了基于"输出驱动—输入促成假设"的教学改革策略:以"听"促"说",将听说相结合;以"读"促"写",让读写更有效;以活动促交流,让课堂更生动。 相似文献
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大学生党建工作进公寓、进社团、进网络的"三进工程"是顺应工作新形势、把握发展新特点提出的大学生党建工作新途径。进公寓是延伸党建工作手臂的必要手段,进社团是丰富党建组织活动的必要形式,进网络是充实党建工作内容的必要载体。但是"三进工程"推进面临多重挑战,如:"多重组织生活"模式创新与"多重部门领导"协调低效呈现定位冲突;党建工作稳定的规范化与社团组织流动的自主化出现方针对立;党建工作严肃的保密性和互联网开放的交互性存在兼容问题;等等。努力做好新时期大学生党建工作,推进"三进工程",要与完善制度体系建设相结合,要与解决学生工作难点相结合,要与科研创新能力培养相结合。 相似文献
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作文教学历来是语文教学的难点.写作,更是让学生叫苦叫累叫头痛的问题.那么,如何使学生在写作过程中化难为易,化苦为乐,化被动为主动呢?为破解这个难题,在语文教学实践中,我深刻体会到:采取"写与读相结合"、"写与说相结合"、"大作文与小作文相结合"、"写与改相结合"等"四结合"的教学方法,可取得较好的作文教学效果. 相似文献
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教师的"教"与学生的"学"两者之间是相互融合、共同发展的有机整体。反思是教学双边活动有效进步的发展阶梯。反思性教学要达到预定的目标,就必须与教材内容要义相结合,与问题案例教学相结合,与评价教学活动相结合。 相似文献
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所谓善捕时机,就是要善于抓住学生感兴趣的突发事件引导学生习作,并且尽可能地在学生想写时完成习作,使学生的习作成为学生生活的一部分。抓住时机,相机进行习作指导,会收到特殊效果。这样与活动或突发事件相结合的习作,一切都在"不知不觉"中进行,即不要做事先布置习作任务之类的事,还生活之本原,结果肯定是活动有真 相似文献
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高校大学生党员培养过程中存在理论与实践教育结合不够、党员的继续教育力度不够、基层党支部作用发挥不够、对学生党建新问题认识不够等问题,"两学一做"学习教育为高校大学生党员培养提供了新的思考,它强调了"学"与"做"相结合、强调了日常学习教育常态化、强调了党支部的主体作用、强调了学习的创新方式。高校大学生党员的培养要探索"党建+"模式的培养方式,将党建与团学活动、志愿服务、创新创业等相结合,提升教育效果;要探索"党支部+"模式的建设方式,将学生党支部建设与专业建设,与教工党支部建设,与党员个人成长相结合,发挥支部作用;要探索"新媒体+"模式的宣传方式,充分利用新媒体平台,将其与主题党课、专题培训、学习讨论等相结合,优化学习渠道。 相似文献
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马俊 《沈阳教育学院学报》2013,(5):676-679
高校班级活动以学生为中心的方法理路包括调查研究、尊重学生以及精心设计.班级活动以学生为中心在实践中应做到三个结合:确定活动的内容,要做到“规定动作”与“自选动作”相结合;选择活动的方式,要做到教师引导与学生自主相结合;分享活动的成果,要做到师生总结与学生共享相结合. 相似文献