少一些评价，多一些引领

评价作为评定和考察一个单位、一个部门或个人在特定范围内的绩效，是工作中必不可少的管理手段。评价可以让人观照自身，看到优点，认清不足，不断地改进自我，完善自我。但评价不是万能的，相反，很多时候如果单靠评价去推动工作，其力量微乎其微，效果也捉襟见肘。     

学校管理应该多引领少评价

在学校管理中,校长对教师不能只是评价,更多情况下应该是给以引领。评价是评定和考察一个单位、一个部门或个人在特定范围内的绩效,是工作中必不可少的管理手段。评价可以让人反思自身,看清优点,找到不足,并在明辨是非中不断地改进自我,完善自我,成长自我。引领则是一种关注生命的服务,在服务中尊重教师,发挥每个人的特长,使每个人感受到自己工作的价值和事业的成就感。     

学校管理应该多引领少评价

在学校管理中,校长对教师不能只是评价,更多情况下应该是给以引领。评价是评定和考察一个单位、一个部门或个人在特定范围内的绩效,是工作中必不可少的管理手段。评价可以让人反思自身,看清优点,找到不足,并在明辨是非中不断地改进自我,完善自我,     

学校管理应该多引领少评价

在学校管理中,校长对教师不能只是评价,更多情况下应该是给以引领。评价是评定和考察一个单位、一个部门或个人在特定范围内的绩效,是工作中必不可少的管理手段。评价可以让人反思自身,看清优点,找到不足,并在明辨是非中不断地改进自我,完善自我,成长自我。引领则是一种关注生命的服务,在服务中尊重教师,发挥每     

学校管理应该多引领少评价

在学校管理中,校长对教师不能只是评价,更多情况下应该是给以引领.评价是评定和考察一个单位、一个部门或个人在特定范围内的绩效,是工作中必不可少的管理手段.评价可以让人反思自身,看清优点,找到不足,并在明辨是非中不断地改进自我,完善自我,成长自我.引领则是一种关注生命的服务,在服务中尊重教师,发挥每个人的特长,使每个人感受到自己工作的价值和事业的成就感.     

对小学数学课堂运用评价的一些探索

目前,课堂教学的中心已经由教材为中心、教师为中心转向了以学生发展为中心,所以对课堂上的学习评价,也应该由获取知识多少的评价,转向发展性评价。即用发展的眼光看待每一个学生,在学习过程中提供多次评价机会,多方面评价学生,促进学生的发展。这样,就要关注学生在发展过程中需要什么样的评价,关注教师从哪些方面,如何评价学生,关注学生如何自我评价、相互评价。     

反思性教学中的自我评价

教师自我评价是教育评价的一个重要组成部分,教师如何有效地实施自我评价还缺乏必要的策略指导。在反思性教学中,教师从本人视角、学生视角及同事观察的策略能有效地进行反思性自我评价;自我评价过程中还需注意科学性与人文性相结合。教师在自我反思,自我评价过程中实现自我专业的发展。     

浅谈高校德育中的自我教育

在高校德育中注重学生的自我教育,将会收到意想不到的成效.自我教育的过程是一个自我认识、自我评价、自我控制的过程.在实际工作中,应注意帮助学生确立理想的自我,引导学生正确地进行自我认识、自我评价,训练学生的道德行为,从而真正将受教育者头脑中"内化"过来的品德意识"外化"为品德行为,形成社会认同的思想品德.     

教师自评之我见

教师自评是一种重要的教育评价形式,也是一条重要的教师评价途径,还是一个自我反思、自我教育和自我发展的过程。按照现代教育评价的自律性特点,应高度重视教师自评,搞好教师自我评价工作,从而激发教师工作的积极主动性,使教师们的潜能得到可持续发展。     

让学生多一些“自我”

学生在学习过程中的认识和实践是教师无法替代的,要把课堂的大部分时间交给学生,让他们多一些自我展示、自我选择、自我发现、自我体验,那么语文课堂将会是一个活泼灵动、个性飞扬的课堂。     

老师,请把时间留给自己一些

古人云:"师者,传道受业解惑也。"现在的老师不仅需要做这些,还需要去爱人,全身心地为学生服务。久而久之,老师把自己全部的爱与时间给了学生,却没有了留给自己的爱和时间,也丧失了自我。一个老师,工作是他的一部分,生活也是他生命中不可或缺的一部分。所以,老师,请不要把你全部的时间和精力投入到工作中,献给工作,尤其是语文老师。众所周知,当今时代是一个知识爆炸的时代,学生需要的不仅是专业知识,还需要人文     

寻找促进教师专业发展的有效评价机制

随着基础教育课程改革和学校发展性评价工作的不断推进,寻求和探索教师评价的新方法,让全体教师在评价自我和评价他人的过程中得到启迪和激励,进而促进自身专业成长是一个值得研究的问题。     

优化作业环节的一些尝试

优化作业环节的一些尝试刘正良（湖南省湘潭县七中４１１２０２）作业的布置与批改，是教学的一个环节，通过作业的布置，学生得到温故而知新的机会，能够从中进行自我评价：检验自己接受新知识的程度，发现自己知识的缺陷；通过作业的批改，教师可以获取大量反馈信息，从...     

浅谈中学音乐课堂评价的多元化

随着新课程改革的全面展开,课堂评价作为教学改革的“导航棒”,在改革中发挥着极其重要的作用,影响着教育改革的进程。音乐课程的评价已成为音乐教学工作中一个不可缺少的环节。新时期的教学评价引导我们创立多元化的课堂评价机制,从多角度、多方位、多标准地去审视学生、评价学生。让学生认识自我、表现自我和发展自我。如何在音乐课堂中更好地实施评价呢？     

体育教学评价中的学生自我评价

自我评价是心理学中自我意识的一个方面，是指人对自身条件、素质、才能等各方面情况的一种判断。学生的自我评价是根据评价的不同主体而划分的一种评价类型，它是指学生在教师的指导下，通过自己在学习过程中各种表现进行自我认识、自我分析，从而过到自我提高的过程。正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道：直接的自我评价和间接的自我评价。     

客观评价自我是毕业生择业成功的重要因素

客观评价自我就是一个自我认知的过程。中国有一句谚语，“人贵有自知之明”。古希腊一座智慧神庙的大门上也写着“认识你自己”这样的箴言，表达了人们要了解自己，掌握自己命运的强烈愿望。随着大学生活的结束，毕业生都希望找到一份理想的工作。事实上，很多毕业生能如愿以偿。然而，也有人在现实中处处碰壁，很难实现自己的目标。其中很重要的一点就是没有客观认识自己。因此，客观评价自我是毕业生择业成功的关键，帮助毕业生客观评价自我也是我们做毕业生思想政治工作的重要内容。一、客观评价自我的基本内容客观评价自我就是对自我的…     

让学生多一些"自我"

学生在学习过程中的认识和实践是教师无法替代的,要把课堂的大部分时间交给学生,让他们多一些自我展示、自我选择、自我发现、自我体验,那么语文课堂将会是一个活泼灵动、个性飞扬的课堂.     

对语文课中赏识性评价的一些反思

新课程以“一切为了学生的发展”为己任,以严谨缜密的理论体系向我们款款走来。《语文课程标准》指出,评价的目的是为了激励学生的学习,要关注学生在学习活动中表观出来的能力、情感与态度等方面的发展,帮助学生认识自我,建立自信。而课堂评价是小学语文评价的重     

初探高职高专英语教学中的教师自我评价

教师评价是教育工作和教育研究中的一个重要领域,越来越受到人们的重视。但在我国长久以来还是以学生的学习成绩作为评定教师水平的唯一标准,教师一直是作为被评价者,接受学生,同行,学校领导的评价。而忽略了教师本身也是评价者,在教师评价的过程中,教师也应该是主动的参与者。教师的自我评价是教师评价中的重要手段。本文主要探讨的是在高职高专英语教学中的教师自我评价的方法和在实施中出现的问题和其解决方案。     

班级自主管理的几点反思

我在六年的班主任工作中,一直以古训"醒良知,致良能"为鉴,一直以班级"自主管理"方式来启发、引导、鼓励学生自我管理、自我评价、自我监控、自我挖掘潜能;其手段是为学生在学习生活中,搭建一个自我实践的平台;其目的是唤醒学生的良知,培养学生的社会责任感.