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崔东玉 《北京教育(高教版)》2007,(7)
课程改革的核心理念是以学生发展为本,最大特点是以新的教育理念、思想和教学方法替代过去陈旧落后的教育思想和教学方法,促进每个学生的充分发展,提高每个学生的综合素质. 相似文献
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汪健 《淮南师范学院学报》2004,6(5):81-83
即将展开的新一轮高中地理课程改革,要求每一个地理教育工作,都必须要转变教育思想,更新教育观念。要以改革和创新的思维方式,运用现代教育技术手段,整合学科教学,积极探索和构建符合地理课堂教学实际的新型课堂教学模式、教学方法,营造有利于学生自主学习、合作学习和探究学习的良好氛围,以使每个学生的潜能、个性得到充分自由的发展。 相似文献
4.
夏秋英 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(3):67-68
成教学生思想政治教育是高校思想政治工作不可缺少的重要组成部分,也是容易被忽略的环节,当前成教学生思想政治教育指导思想不够明确,教育内容不够系统,教育教学方法简单划一,教育教学效果极不理想,加强和改进成教学生思想政治教育必须树立阵地意识,强化育人观念,创新教育内容,改进教育教学方法。 相似文献
5.
杨兵 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(3):73-75
创新是教育思想的灵魂,作为高等教育中的一个重要组成部分,学校体育教育必须顺应新世纪的发展要求,更新传统的思想和教学方法,培养具有创新能力的学生,加强体育师资队伍的建设。实施创新性体育教育。 相似文献
6.
中职教育现代教学方法的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
教学方法是在教学思想和教学原则的指导下,师生为实现教学目标而开展教学活动的一切方法的总和。探索中等职业教育现代教学方法,就是要适应现代职业教育发展需要,适应中等职业教育教学规律和特点,构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以教师为主导,以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。 1、从中等职业教育的培养目标出发,运用理论实践一体化、产教贸一体化等教学方法,培养应用型、技能型人才。 中等职业教育是培养在生产、技术和管理第一线工作的初中级专门人才和高素质劳动者。“一体… 相似文献
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王壮 《职业技术教育研究》2006,(7):35-35
主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育。在课堂教学中发挥学生的主体性,使他们成为具有独立和自主个性、全面发展的人。但在思想政治课教学过程中,学生主体作用发挥往往很不理想,主要原因在于传统的教学方法让学生没有自觉性和创造性。因此,政治教师在教学实践中,要树立起以学生为主体的思想,让学生积极主动地参与课堂教学。 相似文献
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正确认识学生的个性差异,因材施教,使每个学生都能在原有的基础上得到发展。即以学生的个性差异为依据,运用个性化的教学方法、策略和技术,促使每个学生都能找到适合自己个性才能发展的独特领域。这就是个性化教育。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2019,(12)
新一轮教育改革以培养学生核心素养为中心。无论教育如何变革,孔子的教育思想、教学态度和教学方法都应是教育工作者遵从和传承的。我们应将孔子的教育思想、态度和方法合理运用于现代教育,有力推进学生终身发展。本文从师德、育人角度,阐述了孔子及其思想对我们教育工作的启示。 相似文献
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12.
《中国教育研究与创新》2006,3(9):87-88
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量.是学生成长的引路人,因此班主任要全面分析每个学生的特点.作好每个学生的教育和思想工作.促进学生的正常发展。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
"主体性教学"是我国教育事业不断前进的道路上又一重要的理念,它以学生为主体,抛弃了以往的灌输式教学方法,将学生的心理情感放在首要位置,致力于发展个性化教育,以激发每个学生的内在潜能。 相似文献
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如何转换思想观念,改进我们的教育教学方法,在教育教学的过程中强化教师和学生的创新意识,是摆在我们每个教育工作者面前的一个亟待解决的问题。优化滞后的教学方法已成为教学改革的当务之急。笔者从多个方面论述了在素质教育思想指导下的中学数学教学。 相似文献
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教学方法是在教学思想和教学原则的指导下,师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。研究中等职业教育现代教学方法,就是要探索适应现代职业教育发展需要,适应中等职业教育教学规律和特点,构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。 相似文献
17.
"小班化教育"是一种在班额人数较少(20~30人为宜)的条件下,以现代教育思想为指导,创设的符合学生身心发展规律的教育模式。作为农村小学教师,如何更新教育观念,以现代教育思想为指导,创设符合学生身心发展规律的教育模式,构建新的授课形式、教学策略、教学方法、评价手段为内容,达到学生充分享受各种教育资源,全面而富有个性的发展?从理论和实践两方面探索是非常有必要的。 相似文献
18.
传统教育观念在教与学的关系上,只强调教师的“教”而忽视学生的“学”,采用“填鸭式”教学方法,忽视学生的积极主动参与,严重限制、压抑了学生的主体能动性。而以主体教育思想为核心的现代教育观,其内涵之一是要让学生积极参与教学活动,给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。因此,我赞成“让每个学生都获得成功”的“成功教育”。我们应当在教学中努力创造条件,使每个学生都能获得学习上的成功,要在所有学生面前架起多彩而神圣的成功之桥。一、创造成功教育的教学环境学生的学习心理总是整体发生的。有直接参与的智力因素… 相似文献
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素质教育是学生的主体教育。素质教育进课堂,就是要在课堂教学中突出以学生发展为本的思想,改革教学方法,体现学生主体参与,发展主体意识,培养主体能力,提高主体素质。参与式教学法正是一种受教育一方在明确教学的前提下,运用一定的科学方式,积极而又创造性地主动介入教学活动的每个环节,从而获取知识、发展能力和提高素质的救学策略。长期的教学实践表明,学生的参与比教师的讲授更为重要,因为有两个积极性总比只有一个积极性要好得多。为此,近年来我们对运用主体参:与式教学法进行思想政治课教学开展了尝试和探讨,取得了一定的效果。 相似文献
20.
张潜 《四川教育学院学报》2001,17(6):2-3
初一的《思想政治》课教材可以被看作是以心理教育为主要内容的教材,它标志着对中学生进行心理教育已经被正式纳入国家教育计划,以传统政治课的教学方法不能完成现在心理教育的任务。所以,应充分发挥学生的主体性,以“活动性”的教学形式发展和培养学生的心理品质。 相似文献