当前体育课结构存在的问题

体育课的结构就是指体育课的各个组成部分的搭配和排例,具体来说就是一节体育课的教材内容排列顺序与时间、数量、方法、步骤、组织形式,场地运用的配合和组织。体育课各部分的配合、组织是要根据体育课的特点来考虑的。体育教学就是对学生进行增强体质的教育、“三基”教育和共产主义道德品质的教育,是通过体育课的程序进行的。其特点就是要求学生直接从事大量的各种身体练习,才能完成预定的教学任务。因此,在考     

如何提高女大学生的体育学习兴趣

1　让学生了解体育的目的和任务体育是学校教育的重要组成部分 ,体育课是对学生进行体育教育的基本组织形式。它是以身体练习为基本内容 ,以增强学生的体质为主要目的的体育锻炼方法 ,对增强学生的体质、增进学生的身体健康起着重要的作用。在体育教学与实践中 ,要根据高校女生年龄和生理特点与心理需求 ,以培养她们对体育的认识为出发点 ,激发她们对体育课的兴趣、爱好与自觉参与体育锻炼的意识 ,学会体育锻炼方法。2　通过体育课教学了解女生的具体特点体育教学的特点是以身体活动为基本特征 ,是一种有目的、有计划、有组织的教学过程。在…     

对循序渐进教学原则在足球教学中理解运用

在大学的公体足球课教学中应根据公共体育课的教学要求,系统地组织教学内容。对教学内客难易的理解和教学顺序的安排,应根据学生的学习能力、兴趣特点去合理地组织教学进度。     

新课程理念下体育课类型划分探析

对体育课类型的划分,应体现一定时期的体育课程理念。传统的＂技术教学论＂基础上的体育课类型划分在新时期已经不具有实践意义。依据体育教学中技巧类、体能类、游戏类和休闲类的不同类型内容特点,可以把体育课划分为身体发展类、技能学习类、运动参与类和活动交往类等四种课型。     

尝试俱乐部制体育课

高校体育教学要为学生终身健身打下基础,尝试用俱乐部制体育课取代高校体育课,是以俱乐部的组织形式进行体育教学,是高校的必修课。与过去的专项班相比,它有选课自由,择师自主;寓教于趣,相得益彰;教学形式有分有合,课内外一体化等优势。     

课前准备对上好体育课的重要意义

要上好一节体育课是不容易的.体育课的本身同其它学科一样包含着许多知识和技巧,如何有机地将这些运用到课堂中去,做好课前的各项准备工作就显得更为重要.多年教学实践告诉我们,只有充分做好课前准备,才能更好地完成教学任务,才能不断地提高教学质量.课前准备大体上分为两部分.其一是课前研究和分析当前学生实际,精心设计教学过程,对教学内容和组织教法加以周密计划和安排,使教学内容通过组织教法,循序渐进地传授给学生,从而使教学过程有条不紊、生动活泼地进行.其二是检查和准备好上课所需要的场地和器材,保证整个教学过程顺利进行.一、课前对教材和教学对象的研究教材是教学的依据,教学活动是以教材为依据有计划地进行.深入全面地分析和研究教材,必须摸清教材的特点和性质,这样才能有的放矢地安排教学方法和手段,从而避免盲目性.其次,还要透彻地理解各个项目技术环节的要领和要求.另外,通过对教材的研究确定出完成完整技术的重点部分、难点部分和充分预见学生学习过程中可能出现的错误和纠正错误的办法.在研究教材的同时,还应对教学对象进行调查和研究.根据他们原来所掌握该项目运动的技术程度和专项身体素质安排课的教学方法和手段,这样才会更有效地组织教学,教学效果才会更好.体育课的教学过程     

身体训练课应是普通体育课的主要模式

在我国各级学校中,根据学生的不同情况,开设有普通、保健、专项提高等不同性质的体育课。其中,普通体育课则是为健康状况、体育基础都较一般的学生开设的。这就是说,几乎全国大中小学的学生都要参加普通体育课的学习。因此,上好普通体育课,对完成学校体育教学的任务是十分重要的。这是我们研究体育教学的重点。     

体育课组织教学形式的刍议

一堂体育课无论内容怎样好，场地多么美，器材多么标准、整齐，目标多么明确，如果不注意组织教学，课的效果就一定很差。因此．体育课的组织是体育教师的基本功，也是提高教学技术的重要一环。体育教师在教学过程中，观察全局，控制全局。在课中由于教学需要，有时由教师讲解示范，有时由学生练习；有时合组，有时分组；活动表现是多种多样的。在什么情况下采取什么样的组织教学形式是至关重要的。那么作为体育教师为了提高教学效果．向45分钟要质量，就必须对体育课的组织教学形式进行潜心地研究。1体育课组织教学的方式现行体育课的组织…     

高职院校公共体育课质量评价体系的构建探析

教学质量评价是学校教学质量管理的重要环节,公共体育课作为高职院校学生入学后实施的体育教育的基本组织形式,是学校教学的重要组成部分。根据公共体育课教学特点、评价主体和评价目标,选取四个与教学活动及教学管理关系密切的主体:教师同行、领导和督导、任课教师、学生,构建一套科学合理的公共体育课质量评价体系,以促进整个教学水平的提高。     

如何组织好分组轮换教学课

体育实践课的组识教学不同于一般的理论课教学,特别是分组轮换课更是如此,它不但要求学生有较强的组织纪律性,而且要求教师对轮换中的细节要有适当的处理方法。一、组织好分组轮换教学,首先要在内容上下功夫一堂分组轮换课,一般是两个内容进行轮换。这就涉及到教材的搭配问题——新教材与新教材、新教材与旧教材、旧教材与旧教材,其中旧教材与旧教材的搭配较易解决,这是对以前学生的教材的复习。而涉及到前两种搭配,本人认为在中学的条件下,最好选用新教材与旧教材的搭配,因为中学体育课的任务是锻炼身体,多练是目的。然而新教材和新教材的     

机械制图与CAD课程实施任务驱动教学法的探索

机械制图与CAD是机械类专业学生的一门职业核心课。本文根据作者多年的理论学习及教学实践,阐述了任务驱动教学法在机械制图与CAD课程教学中的应用,并从任务驱动教学的任务设计、组织实施等方面进行了探讨。     

体育游戏的选择应有助于教学任务的完成

游戏在一节体育课中安排在开始或是课的结束,这要根据具体目的、要求而定。安排不同类型的游戏应有助于完成不同教材的教学任务。1.选择发展一般身体素质的游戏作为准备活动的内容例如,“传球游戏”可采用从胸前传递小篮球、实心球的方法,从头上或胯下传递小足球、垒球进行比赛,内容是多种多样的.器材是充足的,对发展一般身体素     

试论生动活泼的体育课堂气势与体育教学的关系

一、问题的提出体育教学是师生共同完成的双边活动。近年来,我们体育教师对体育课的运动量,密度以及课上的教学组织抓得很紧,是有重要意义的。通过几年来的教学,我觉得在体育课上充分发挥教师与学生的主观能动性,活跃课堂气氛来提高教学质量是很必要的。课堂上,我们部分体育教师片面追求课堂组织的严密性,不注意     

论体育课教学的艺术

本文从课前准备、组织教学、解决教学的重点和难点、体育教学的语言和示范以及创造良好的体育课气氛等方面,对提高体育课教学的艺术进行了较为细致的论述。     

浅谈高校体育课的游戏教学

要提高高校体育课的教学质量 ,游戏教学是其中重要组成部分。本文就游戏教学的目的任务、特点、组织和教法进行探讨 ,以期有所创新 ,为高校体育发展注入新的内容 ,使体育教学达到促进学生身心健康全面发展的目的     

大学高年级仍应开设体育课

体育是高等学校整个教育的一个重要组成部分,是为贯彻党的教育方针服务的。而体育课是高等学校体育工作的重要环节,是对学生进行体育教育的基本组织形式。当前高等学校体育工作的根本任务是增强学生体质和提高健康水平,它是全面衡量教育质量的重要标志之一。为了更有效地增强学生体质,我院从80级起开设了三年级专项体育课和保健课。由于课程表安排有困难,三年级体育课是隔周上一次课(100分钟)。通过三年体育课的教学实践,学生的形态、机能、素质有了明显的提高。     

论体育课教学的艺术

本文从课前准备、组织教学、解决教学的重点和难点、体育教学的语言和示范以及创造良好的体育课气氛等方面 ,对提高体育课教学的艺术进行了较为细致的论述。     

雨天室內操教材初編

雨天怎样上体育课,能否摸索一些室内的练习方法来让学生锻炼身体?我在体育教学实践中,根据教学大纲的任务和要求、体育运动的一般规律、中学生的生理和心理特点,充分利用教室的桌椅,编制了雨天在教室上体育课的室内操,初步解决了这个问题。在室内作操,必须严密组织教学,根据选用动作特点和学生的具体情况,作一些必要的座位调整和分组、分排调整,要求严肃、认真、安全,教育学生爱护公物,注意保持室内空气流通、衣著轻便等。为     

试析中学体育课结束部分的教学内容与方法

课的结束部分是课程结构的有机组成部分。针对当前中学体育课教学中存在的普遍问题,提出应重视体育课结束部分的教学,并对为何要重视课结束部分的教学及体育课结束部分的教学内容与方法做了分析。     

学校体操课的组织形式(梯比利斯第68中学工作经验)

顺利完成体育的任务,主要决定于体育课的组织形式。课组织得好时,便能节省教学时间,加强课的纪录,提高学生对作业的积极性和兴趣,因而能帮助很好地掌握大纲的教材。众所周知,无论在课堂学习或完成家庭作业的过程中,都是为了掌握和巩固课程的教材。但是,要中学生完成体操的多种多样的家庭作业是没有条件的(如缺乏器械)。实际上,为