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《中学生数理化(高中版)》2016,(11)
<正>因为物理知识点的零散与知识的抽象化特点,思维导图在物理解题中的应用,能够简化部分物理难题,促进学生对自身物理知识体系进行更深一步的探究。对"思维导图"在物理解题过程中的应用情况进行充分的研究,可以将思维导图与物理解题更加充分地结合在一起,促进同学们物 相似文献
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张云 《数理天地(初中版)》2024,(6):16-17
思维导图可以将物理知识点以图形化的方式呈现出来,帮助学生更好地理解和记忆物理知识.本文主要阐述思维导图在初中物理解题教学中的应用策略,以及如何利用思维导图进行教学设计和如何将思维导图融入解题过程. 相似文献
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从璐 《数理天地(初中版)》2023,(10):15-16
通过思维导图,学生可以将多个知识点串联起来,形成一个完整的解题思路,有助于学生更好地解决物理问题.本文阐述思维导图在初中物理解题教学中应用的意义,并以题例为基础分析初中物理解题中教师对思维导图的运用方法. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(9)
<正>思维导图是一种有效的学习方式。通过思维导图对知识系统化梳理,我们会了解关键信息,掌握解题套路,完善认识,进而提高自己的解题能力。思维导图的绘制过程中,我们可以从多角度、多方位去总结解题套路,梳理知识系统,通过逻辑思考和推理判断的方式形成自己对知识的系统性理解,掌握解题方法,这样面对任何问题都会胸有成竹。一、运用思维导图总结易错难题,明确解 相似文献
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杨云平 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0016-0016
高中数学知识体系繁杂,且内容灵活多变,许多学生在学习高中数学时感受到题目运用的知识点较为复杂,因此掌握有效的知识体系,对于解决综合性题目至关重要。随着思维导图在课程总结中的广泛运用,结合思维导图对高中数学进行模块化知识体系的构建,有助于学生在解题过程中理清各知识点间的联系。以思维导图作为载体,能够培养学生探究数学知识的兴趣,提高学生实际解题能力。 相似文献
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何丛林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(6)
思维导图将思维可视化的理论,具有普遍的指导作用,也对数学教学产生了深远的影响.思维导图即创造性地用文字、图形和符号等,将想法“画出来”,使想法“可视化”.将思维导图应用于教学,可以帮助我们将单纯的“教”转变为“教”与“学”并举,有利于优化教师教和学生学的过程.在数学教学中,利用思维导图,可以优化问题情境创设,促进知识意义建构,引导解题思维展开. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在我国初中阶段的数学教学过程中,最常使用的教学模式是在课堂教学过程中引入"思维导图"的方法,用来解决学生的疑惑问题。思维导图可以将基础的学科知识用思维图形的方式串联起来,还可以用来归纳多种题型,用来记下相关的解题方法。使用"思维导图"的教学模式,是将思维导图作为学习的辅助性工具,以此来加强学生对知识的记忆能力,加强学生的发散性思维,从而帮助学生更好地解决学科知识问题。 相似文献
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思维导图作为一种思维的方法与工具,有利于促进知识的建构,让思维可视化。本文提出将思维导图运用于高中物理教学,着重从应用途径,即组织知识学习、构建解题思路和总结解题策略三个方面探讨思维导图作为一种教学策略在物理教学中的有效应用并提出它在教学中应用时需注意的一些问题。 相似文献
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潘敏芳 《新课程导学(上)》2023,(4):41-44
思维导图作为一种简洁高效的思维拓展工具,在初中物理课程的教学过程中具有重要作用。思维导图具有结构严密、逻辑性强、操作简单等优点,可以用于物理课程教学的各个方面及环节,帮助学生高效地学习课本理论知识,同时助力学生构建学科知识体系、锻炼逻辑思维能力,还能进一步提高学生的团队协作能力以及自主学习效率。本文以“运动和力”的章节教学为例,详细阐述思维导图在教学实施各环节的运用,为其更好融入初中物理教学提供参考。 相似文献
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思维导图是数学解题教学的有效工具。在解题教学中利用思维导图呈现解题方法的挖掘过程、展现一题多解中思维的发散过程、体现一题多变的变化过程,能够使学生清晰而深刻地体会到如何思考解决问题。 相似文献
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《考试周刊》2019,(65)
随着教育改革的不断深化,中学数学的教学面临着更高的要求,之前的很多教学模式已经不再适应现在的教学要求,我们要不断地改革创新,寻找新型的教学方法并合理应用。在教学工作者的不懈探究下,思维导图作为一种新型的教学工具,得到了广泛的运用。教师可以利用思维导图将中学数学知识串联起来,归纳题型,针对不同题型寻找不同的解题思路,然后利用思维导图记录学生的错题。思维导图不仅可以显著提高学生对于数学知识的记忆力,而且能够发散学生思维,提高学生综合实践的能力。本文就思维导图对于初中数学的重要性和必要性展开阐述,并且对于如何将思维导图融入教学这一问题提出了几点建议,目的是帮助教师在教学过程中更好地利用思维导图。 相似文献
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思维导图是一种十分有效的教学方法,也是学生学习过程中的有力工具.在高中生物解题教学中运用思维导图,可以帮助学生找到解题的关键点,掌握有效的解题方法,促进学生的解题能力提升.基于此,本文以高中生物教学为例,主要就思维导图在高中生生物解题能力培养中的作用以及实践运用策略展开了以下几点分析,以供参考. 相似文献
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本文介绍了物理教学中三种典型的思维方式与物理思维导图的建构过程。图文结合的思维导图教学可以进一步丰富学生的物理思维,使物理思维更具有灵活性﹑深刻性和创新性;物理思维完善能使物理学习进行得更顺利更轻松,即学生在学习中更容易构建思维导图。学习物理是一个极富探索性的活动,它能激发学生学习兴趣,能使学生的探索和创新精神得到培养。 相似文献
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基于思维导图的三轮复习模式分别是基础型、拓展型、解题型思维导图。与传统复习模式相比,基于思维导图的高三三轮复习具有的优点。 相似文献