对DACUM课程开发的操作和理解

DACUM是一种先进的课程开发模式，它适用于分析、确定职业岗位所需的能力，现已经成为一种科学、高效、经济的分析方法。本文对此做了一些细致的分析，并结合我国的情况进行深入的思考。     

机械制图课程一体化教学在中职院校的分析

在许多中职院校中,机械制图课程是一门机械专业的基础课程,该课程的开设目的是希望学生通过制图加强对零件结构及零件之间装配过程的了解。以此来促进学生识图能力的提高,最后学生能够更好的完成零件的加工。本文将对机械制图课堂一体化教学在中职院校中的应用进行分析。     

中职《机械制图》课程的探究式教学

探究式教学是一种强调教师的主导作用,突出学生的主体地位,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力的教学方法。文章通过中职生的现状分析和探究式教学的优点以及探究式教学的开展与教学体会,探讨中职《机械制图》课程的探究式教学尝试。     

关于提高中职机械制图课程教学质量的思考

我国中职学校在推动专业课程改革时,将机械制图作为必修课,以中职机电专业为主体,为其他专业奠定坚实可靠的基础.结合中职生专业课程学习的现实条件,分析这一课程的教学现状,通过调查结果分析不难发现目前的学习效果不容乐观,对此,从该课程的教学现状出发,提出相应的改进意见和建议.     

中职机械制图课程的入门教学探讨

机械制图是机械类职校重要的专业基础课,本文探讨在教学过程中运用直观教学手段,以陶行知先生的教学做合一生活教育理论为指导,根据课程教学特点和中职学生的实际,帮助学生在做中学、学中教,教学做合一,提高学生的综合素质,实现教学目标.     

中职机械制图课程的入门教学探讨

机械制图是机械类职校重要的专业基础课,本文探讨在教学过程中运用直观教学手段,以陶行知先生的教学做合一生活教育理论为指导,根据课程教学特点和中职学生的实际,帮助学生在做中学、学中教,教学做合一,提高学生的综合素质,实现教学目标。     

基于Inventor平台的中职机械制图课程教学的探索

机械制图是中职学校机械专业学生必须掌握的一门专业基础课,传统教学多以黑板作图、模型演示、挂图、现场测绘等方法进行,对于学生三维空间想象能力的要求很高,教学中还会遇到需要绘制立体图来分析、验证投影视图的情况,这时候如果手工绘制十分不便,而且效率和准确度低。引进Inventor软件来辅助机械制图教学,可以通过直观演示、人机对话、实时操作等多种形式,解决学生严重缺乏三维空间想象能力的实际问题,培养他们对机械图样的理解能力,进而掌握使用这门语言进行读图、绘图、空间想象和形体表达的实际技能。     

论机械制图课程的教学

本文强调《机械制图》课程的教学必须首先培养学生的学习兴趣和信心，然后采用多种教学方法和教学手段提高学生的能力，同时在教学中要培养学生严谨的工作和学习态度。     

中职机械制图教学反思

本文针对中职《机械制图》教学实际情况,结合多年教学经验,对机械制图教学中采用的教学方法和所要遵循的教学原则做了探讨。     

关于中职《机械制图》课程的教学思考

针对目前中职学生的知识基础和年龄特点,在《机械制图》教学工作中,通过运用科学的教学方法和有效的教学手段,激发学生学习兴趣,增强学习的主动性和自信心,培养学生的空间思维和想象能力,提高其实际动手能力,取得了良好的教学效果,实现了本课程的教学目标。     

基于DACUM技术的职业院校教师工作分析

工作分析是能力结构建构的主要方法,是人力资源管理的重要工具。采用DACUM工作分析技术开发了由9项职责共91项任务构成的职业院校教师工作分析表。采用问卷法对548位教师就该工作分析表进行调查,数据显示,该工作分析表很好地反映了职业院校教师的工作本质和能力要求。研究找出了入门级别和较高级别任务。数据还显示,最重要的任务并非是最困难的任务;教师"课程评价"、"开展社区/企业服务"及参与教科研的意识较弱,均被认为是较难的任务;"专业建设"任务被认为是较高级别任务,参与程度较低。建议加强职业教育教师培训需求调研;强化课程评价、校企合作及社会服务、专业建设能力和教科研意识及能力的培养和培训;建立基于工作分析的职业院校教师专业自主发展机制。     

以行动导向解决《机械制图》课程教学体系问题

针对当前高职高专《机械制图》教学中存在的问题,本文探讨了以行动导向为指导,对《机械制图》课程教学体系进行改革调整,构建教学重点在"技能"、采用多样化的教学方法并将实践教学与理论教学有机结合的新体系的途径。     

构建面向社会需求的中职教学体系

职业教育就是就业教育,培养生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。企业需要什么样的专门人才,我们就要为其培养什么样的专门人才。而传统的三段式职业教育模式(文化课、专业基础课、技能课)难易胜任,必须首先从中职教学改革入手,突破原来以学科为主线的课程体系,构建切合实际、富有生机和活力的适合中国国情的教学体系。     

中职机械制图课程教学改革探索

阐述了机械制图课程教学内容、教学方法、实践教学、自学能力的培养等多方面的改革,对多媒体教学手段的应用,指导学生开展第二课堂活动方面进行了具体实践.     

基于职业发展的中职校园文化体系构建

随着我国社会人才需求的转变,我国教育体系也随之发生改变。越来越多的中职院校成为了为社会输送高素质劳动者的摇篮。文章立足于中职院校的职业发展,浅谈中职校园文化体系建设的内涵和对学生职业发展的影响,分析目前中职校园文化建设中存在的问题,进一步探究基于职业发展下中职校园文化体系的构建策略。     

DACUM方法用于测量学课程教学改革

简述了CBE理论体系中的DACUM方法的优越性，分析了现行非测绘专业测量学课程教学中存在的问题，确定了能够适应时代发展需要的非测绘专业测量学课程教学改革的目的和任务，提出了运用DACUM方法教学的突破口和需要解决的几个问题，特别强调要重视测量学课程实践教学改革。     

如何构建税收实务职业教学体系

为加强高职高专财税类专业学生有关税收实务的实践操作能力,从税收实务职业教育教学体系的构建谈起,强调实践教学内容与方法的重要作用,旨在建立一个以实践教学内容为主线的、满足职业需求的、全新的实践教学体系,充分体现职业教育特色.     

中职机械制图教学探讨

机械制图是中等职业技术学校机械类专业的一门重要专业基础课,课程教学质量的好坏直接影响到学生对后续专业课程的学习。本文针对在教与学的过程中出现的问题,就如何保证教学质量,达到教学目的,谈谈几点体会。     

中职机械制图一体化教学设计的改革与实践分析

机械制图对于机械工程专业来讲是基础理论课程,强调其重要性无可厚非。但部分中职院校在开展该课程时,存在过度偏重理论讲述而忽视学生实践能力的现象。本文通过对中职院校机械制图的教学现状进行分析,指出一体化教学的设计改革刻不容缓,并列举了具体实践方案予以参考。