高中英语教学中实施跨文化教学的探讨

在高中教育活动中,英语学科作为基础课程之一,是一门较为特殊的语言类课程,而语言作为文化的主要载体,学生在学习过程中教师需要有意识的渗透跨文化教学,让学生在英语文化氛围中学习和掌握英语语言知识。本文主要针对高中英语教学中如何实施跨文化教学进行着重分析与探讨,同时制定一些有效的教学策略。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

<正>在经济全球化快速发展的今天,英语已经成为世界上广泛使用的一种语言,是国家交流与合作的重要沟通工具,是思想与文化的重要载体,是高中教育阶段的重要组成部分。高中英语课程作为一门学习以及运用英语语言的课程,是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程,与义务教育阶段的课程相互衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下坚实的基础。因而,作为英语     

高中英语阅读教学中的有效提问探讨

在高中教育阶段,英语学科作为基础课程之一,随着时代的发展与需要,英语学科的地位也日益重要,在教学活动中备受重视。如何在高中英语阅读教学中有效提问,是不少高中英语教师所面对的难题。为此,笔者主要针对高中英语阅读教学中的有效提问作重点分析探讨,并且制定一些有效的教学途径,希望有所帮助。     

基于新课改环境下的高中英语课堂小组合作学习模式分析

高中是学生接受教育的一个重要阶段,英语又是高中阶段一门重要学科。英语作为一门主科来看待,和数学、语文同样处于同等重要的位置。高中英语历来对于学生来说学起来比较困难的一门课程,英语课堂教学也是令教学煞费苦心的棘手问题,如何采取有效的课堂教学模式是广大高中教育工作者值得深度研究的一项重要课题。文章作者以新课改为环境背景,介绍了高中英语教学的一种课堂小组合作学习模式,重在能够为广大高中英语教师进行课堂教学给予指导和借鉴。     

双重手段共建高中英语效率课堂——自主学习和小组合作模式的应用

新时期国家对人才的培养侧重于创新性、多元化与科学化,随着时代的发展,教育在国民心目中的重要地位根深蒂固。现阶段,随着教育现代化的发展,新课标教学改革在全国范围内的推进实施,高中英语学科也成为了教学改革中的重点学科。高中英语作为高中阶段唯一一门外语学科,又由于其自身有着很强的文学性,加上学生缺少英语语言交流环境,成为高中阶段学生知识学习的一大难点所在。如何构建高中英语高校课堂,成为了国内高中学校教育教学任务的当务之急。     

基于语境理论的高中英语语法教学策略研究

在高中阶段的英语学科教学过程中,语法教学是高中英语知识体系当中非常重要的一个组成部分,学生们对语法的掌握不仅会直接影响到他们自身当下的英语学科学习情况,同时也会影响到他们今后的英语个人文化素养提升。因此,高中英语学科教师必须要注重在实践当中开展恰当且有效的语法教学活动,而英语语法的教学往往离不开其特定的语境,文章主要探究的就是在语境理论这一教育前提之下,高中英语语法教学的一些教育实践策略。     

浅谈提高高中英语教学的合理措施

纵观我国教育的发展脉络,学生高中阶段的学习是人生中非常重要的阶段。而在高中所有学科的学习中,英语作为唯一一种外语性质的学习,始终是学生和教师的重中之重。因此,作为教师,如何提高高中英语教学的效率是非常关键的。本文旨在探索高中英语教学如何提高的一些有效措施。     

高中英语课堂活动设计与实施

高中时期是学生步入大学前的最后学习阶段,也是进一步巩固学生学习效果与文化素养的重要途径,而高中英语是高中阶段的主要科目,出于提高高中英语教学效果的考量,本文谨就高中英语课堂活动教学进行阐述,分别阐述了高中英语课堂的角色扮演活动、分组学习活动以及游戏教学活动,旨在通过英语教学活动来活跃课堂教学氛围,激发学生的学习积极性与主动性。     

英语教学中的创新教育

在高中阶段,英语是很重要的一门学科,同时也是使许多学生感到枯燥无味而又无可奈何的一门学科。作为高中英语教师,我们必须改变这一现状,使得英语课堂有趣、生动起来,把学生学英语的兴趣和积极性调动起来。教师要改变传统的教学模式,在英语教学中实施创新教育。     

英语教学中的创新教育

在高中阶段,英语是很重要的一门学科．同时也是使许多学生感到枯燥无味而又无可奈何的一门学科．作为高中英语教师．我们必须改变这一现状．使得英语课堂有趣、生动起来．把学生学英语的兴趣和积极性调动起来。教师要改变传统的教学模式．在英语教学中实施创新教育。     

高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养

英语学科作为高中教育阶段的重要课程之一,在整个高中教育阶段的地位都十分重要,为提升学生的英语知识水平和实际运用能力,不少教师在运用新的教学模式,在教学中渗透和培养学生的跨文化意识也是其中之一。笔者主要针对高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养进行分析探讨,同时提出部分有效的策略。     

基于文本理解和文本主题的高中英语阅读课中的词汇教学研究

英语学科是贯穿整个高中阶段的重要学科之一,其中,英语阅读又是重中之重,切实提升高中生的英语阅读理解及分析能力,关键在词汇。文章立足于高中阶段的英语阅读课程,指出当今高中英语阅读课程词汇教学中存在的问题,并基于文本理解及文本主题的角度,研究高中英语阅读课程的词汇教学策略,帮助学生拓展英语词汇量,提升高中学生的英语词汇实际运用能力,为高中英语阅读课词汇教学工作的研究提供经验指导。     

英语核心素养背景下培养高中生的文化意识策略研究

当今,培养学生们的学科核心素养,已然成为各门学科的教学目标。高中英语作为高中阶段的一门重要学科,在教学过程中,教师们也应该思考如何培养学生们的核心素养,并以此作为目标,对教学方案进行优化和改革,激发学生们学习英语的积极性。文章以人教版新教材作为载体,重点说明英语核心素养中文化意识的培养对于高中生的意义以及在英语教学过程中所存在的问题,进而探究出培养高中生文化意识的策略,旨在为广大教师提供相应的参考,在顺应培养学生们英语学科的核心素养的背景下,能够培养出我国未来发展所需的栋梁之材,有利于推动高中阶段学生们的英语综合能力发展,进一步打造出高质量的英语教学课堂。     

浅谈分层教学法在高中英语课堂教学中的实施

随着九年义务教育的普及，学生之间的差异性也越来越明显。新课程标准强调，课堂教学要面向全体学生，因此分层教学法成为高中时期常用的教学方法。英语作为高中阶段的主要教育学科，学生对英语的接受能力、掌握水平等更是层次不齐。对此，高中英语教师也应结合新课改的要求，实施分层教学法，借以提高学生的英语素养。     

核心素养导向下高中英语教学中的文化渗透

在高中英语课堂教学中进行文化渗透既可以打造有文化氛围的英语学习课堂,又符合学科核心素养培养要求。文章探讨了核心素养导向下,通过高中英语教学中的文化渗透培养学生文化意识的途径。     

高中英语学科有效教学方法的应用与实施

<正>从高中英语学科教学的全过程分析,"有效备课"、"有效指导"、"有效激励"是高中英语学科有效教学方法的重要构成,本文主要从这三个方面分析阐述高中英语学科有效教学方法的应用于实施策略,以期促进整个高中英语学科教学活动的开展。1.高中英语学科教学中应用有效教学方法的重要性全球化时代的到来,英语学科知识的学习逐渐成为一种必然,作为学生中学时期末尾,高中阶段的知识学习对学生而言有极     

教学做合一,打造活跃高中英语新课堂

<正>英语作为高中一门主要学科,是高考的重点学科,提高高中英语教学质量,保障学生能够掌握英语知识和技能至关重要。但由于英语语法与学生母语有着较大的差异,这使得绝大部分学生在英语学习中多以消极态度应对,使得课堂氛围非常沉闷且乏味,如何才能够构建起活跃的课堂氛围,提高学生的学习积极性     

探索如何加强高中英语写作教学

在高中阶段,英语是比较基础和重要的学科,也是应对高考的主要学科。英语作为中国学生的第二语言,能够锻炼学生的英语写作能力和逻辑思维能力,也能够为学生今后的发展打下坚实的基础。但由于英语学习存在一定的复杂性,并且以目前的教育条件来看．我国的英语教育不能给学生提供一个良好的英语写作环境,这就给学生的英语写作造成了一定的困难。针对高中英语教学中英语写作存在的问题,提出几点对策,希望更好地应用在高中英语写作中,提高学生的英语写作能力。     

高中英语教学研究分析

英语作为世界上使用最为广泛的语言,在世界语言中的地位不言而喻.随着我国加入世界贸易组织以来,国际事务不断增多,对于英语人才的需求量也逐步上升,因此,我国对于英语教育的各个阶段也逐步重视,近年来,随着我国教育体系的不断完善,英语教学也逐渐成为整个教育目标中的重点.高中阶段是英语学习的关键时期,也是英语基本语法和词汇的重要积累时期,只要打好这一阶段的基础,才能够保证更高阶段英语的顺利学习,因此,高中英语已经成为整个高中教学任务当中的重中之重.本文将对高中英语教学进行分析探讨,并主要针对美语学习中学生阅读能力和书写能力进行重点探讨,从而促进我国高中英语教育课堂的不断完善,打造一个高效的英语课堂,为我国社会主义现代建设输送高素质的人才.     

基于核心素养的高中英语读写结合教学模式

<正>在全球化和信息化背景下,英语作为一门国际通用语言,在教学中的重要性愈发显著。高中阶段是学生巩固英语基础知识、发展英语核心素养的关键阶段。高中英语教学不仅要帮助学生掌握英语语言知识和技能,还要注重培养学生的核心素养,使其具备良好的跨文化交际能力、全面的文化意识、积极的思维品质、创新精神与自主学习能力。读写结合作为一种有效的教学模式,对于促进学生英语学科核心素养的发展具有重要实践意义。基于此,本文围绕核心素养下高中英语读写结合教学模式展开研究。