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《校园英语(教研版)》2016,(15)
<正>前言"小组合作学习"目前被许多教师视为培养学生学会交往、学会合作、具备团队意识的最有效方式,除此之外,它还能改善课堂气氛,大面积的提高学生的学习成绩。本文从分析小组合作学习形式应用在初中英语教学中的作用和策略两个方面入手,并结合本人的一些亲身实战经验,对初中英语教学中小组合作学习形式进行研究,研究成果对优化初中英语教学中小组合作学习形式的应用起到一定的促进作用。一、小组合作学习形式应用在初中英语教学中的作用 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3):110-111
导学性小组合作学习兼具了自主探究及分组合作,是有效提升教学质量的新型教学模式和方法,在课程教学实践中得以广泛应用。本文从导学性小组合作学习概述入手,分析其在初中英语课堂教学中的重要性,阐述其应用原则,着重探索导学性小组合作学习在初中英语课堂中的具体应用途径,以期为相关教学人员提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在初中英语阅读教学中,小组合作学习模式能够发挥有效的作用,具体如何最好地应用这种学习模式,值得进一步的教学研究。对小组合作学习在初中英语阅读课中的有效性做出了探讨和分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
合作学习就是小组成员之间有明确的分工、共同利用的资源和互相帮助的学习方法。合作学习理论在初中英语教学中的应用,一方面可以使学生的学习机会均等,另一方面可以提高学生的学习兴趣。同时,小组之间还可以进行评核比赛,使小组之间形成竞争关系,达到增进学习的效果。对合作学习理论在初中英语教学中的应用进行深刻分析与探讨,可以使英语学习活动成为共同合作的活动,推动学生努力学习、探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在初中英语教学中,小组合作学习是较为有效的教学模式,可以提升学生的阅读能力,培养学生的思维反应能力。基于此,主要对小组合作在初中英语阅读教学中的应用进行了简单的论述分析。 相似文献
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阐述小组合作学习的特点,分析小组合作学习与英语教学的契合性。结合教学实践,探究小组合作学习在初中英语教学中的科学应用。提出教师应以小组合作学习为活动模式,积极推动小组合作学习与支架教学、项目教学、电化教学、表演教学、对分教学的兼容应用,为英语教学提供多元化教学方法,从而为学生打造品质化、体验化、主体化和高效化的成长平台。 相似文献
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李帆 《语数外学习(初中版)》2014,(4):13-13
正一、小组合作学习模式在初中英语教学中的优势小组合作学习模式是改变"填鸭式"教学模式弊端的一种新型教学方式。通过小组合作学习,可以大大丰富课堂教学的内容,为学生提供一个全方位使用英语的语言环境,使学生由被动的学习转变成主动的学习,完成从"要我学"变成"我要学"的最终转变。下面就小组合作学习模式在初中英语教学中的几点优势进行进一步分析。1.小组合作学习有助于增强学生的学习积极性传统的初中英语教学更多的是停留在语法、单词和句式的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在新课改背景下,小组合作学习是一种十分重要的学习方法,在这种学习方法中,学生的主体参与、勤奋思考以及主动构建是十分值得关注的。这种学习方式以学生为中心,顺应了当前教育形势的发展,小组学习继承了传统学习的一些优势,同时又与传统教学有着本质的区别。因此,在总结实践经验的基础上,探究合作学习在初中英语教学中的应用,希望能够加固合作学习在初中英语教学中的地位。 相似文献