大学英语听力教学原则及其提高途径的探讨

英语听力教学长期局限于单一的课本磁带教学，这种传统意义的听力教学模式给目前的呼力教学带来了很多弊端，大量学生反映“听力难”，本针对大学英语听力教学的现状，笔就英语课堂内外全面，系统的提高听力训练，并如何认识听力，如何进行听力教学，提高学生的听力水平提出了自己的见解和教学方法。     

浅谈大学英语听力教学

英语听力教学是高等院校英语教学的一个重要组成部分,英语听力的提高是一个渐进复杂的过程。在目前的英语教学中,应当着重培养学生正确的听力方法和适当的听力技巧。教学过程中应当师生共同努力,共同提高。     

大学英语听力教学探析

听力技能的获得是长期积累的过程。教师应着眼于学生理解有声语言交际过程中的捕捉、判断、预测、记忆、跨文化交际等能力的训练。     

大学英语听力教学刍议

本文针对笔者在大学英语听力教学实践中学生问及的诸多问题，从书面 语与话语的差异、英国英语与美国英语的差异、记忆及听力过程等四个方面探讨影响听力理解的因素。     

大学英语听力教学问题之探究

语言的输入是语言习得最基本的条件,而听力作为一种输入型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位。大学英语听力教学一直是大学英语教学的重要组成部分,也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段,是提高语言交际能力的中心环节．本文从大学英语听力教学的现状出发,分析了影响听力教学的因素,并有针对性地提出了一些关于改进英语听力教学的方案。     

大学英语听力教学之我见

英语听力理解一直是大部分学生在英语学习中存在的一个薄弱环节。本文作者分析了其成因,并在教学实践中采取积极有效的对应方法,以逐步提高学生的听力理解水平。     

大学英语听力教学之初探

听力理解在大学英语听力教学中起着重要的作用,它是大学英语教学中四项基本技能之一,也是一个教学难点。如何有效地提高听力学习效果是教师们非常关心的问题。学生由于主观和客观存在的种种原因导致他们的听力理解难以提高,因此也缺乏学习听力材料的兴趣。该文根据大学英语听力教学中存在的问题,将一些应对策略运用到各个教学环节,旨在全面提高学生的听力理解水平和教师的课堂教学效果。     

大学英语听力教学探讨

听力是大学英语核心课程之一。提高听力教学效果,要帮助学生克服焦虑感,激发学生听英语的兴趣,帮助学生纠正不正确的语音、语调,重视语感的培养,做到听、说、写相结合。     

浅析大学英语听力教学

本文针对当前学生学习英语状况,结合实际教学过程中的听力教学环节,分析学生听力水平难以提高的原因,提出改进英语听力教学的策略,从而有效地提高学生的听力水平。     

大学英语听力教学综述

英语听力是掌握语言的主要技能之一。培养学生的听力技能是大学英语听力教学的重要内容。目前，在大学英语听力课教学中存在着一些问题，这就要求教师注重英语听力的重要性，听力课的特点；听力课教学。     

大学英语听力教学探究

在大学英语教学中,提高听力教学、确立听力训练的地位是教学发展的需要,必须加以明确。如何增强英语听力教学的有效性,激发学生的学习兴趣,从而促进大学英语教学优化发展,本文对此进行了分析。     

大学英语听力课程教学探索

大学英语教学的目标在于培养学生的语言实践应用能力,对听、说、读、写、译等能力的全面培养和提升,其中听力教学训练是重中之重。本文对学生在英语听力方面的基础现状和教学现状所存在的问题进行分析,尝试围绕现状进行教学方法探索。     

关于大学英语听力教学的思考

现行大学英语听力教学受传统听力教学模式的制约，已经严重地影响了自身发展。其主要表现在以下三方面。     

大学英语听力教学浅探

如何有效提高大学生的英语听力水平一直是广大师生面临的一大任务。本文拟就此问题从打好听力基础、精选听力教材、培养良好的听力习惯及重视课外练习等方面谈几点看法。     

大学英语听力教学刍议

本文通过对当今大学生英语听力水平现状进行分析,来探讨一些听力教学方法,旨在提高学生的听力理解能力。在听力教学中必须做好以下四方面的工作:加强语音教学,打好语音基础;注重训练方法,精听与泛听相结合;注意教学过程中的文化导入;注重听力技能的训练。     

图式理论与大学英语听力教学

听力在英语学习中占有重要的地位,但却是最不容易掌握的一项技能,应该如何提高学生的听力水平,本文拟从认知语言学的图式理论谈谈如何在英语听力教学中通过对听前,听中和听后图式的建立来提高学生的听力理解。     

独立学院大学英语听力教学探讨

大学英语中听力教学占据着举足轻重的地位,一直都是教学的重点和难点。独立学院的学生听力能力较弱,因此大学英语教学应找到适合自己学生的教学方法,从而提高学生的听力能力。本文从独立学院的听力教学现状出发,分析听力薄弱的原因,并在此基础上提出解决方法。     

大学英语新闻听力教学的训练原则

英语新闻内容丰富,网络上的新闻广播资源获取方便快捷,把英语广播内容纳入高校学生英语听力训练是不错的举措,本文探讨如何针对大学新生的听力水平,有原则的训练提高他们的听力水平。     

大学英语听力课个性化教学初探

文章认为个性化教学是激发学生学习热情，提高学生英语听力水平的有效途径，并从个性化备课、教学内容组织及个性化评价三个方面进行了阐述。     

大学英语听力教学中的听力策略研究

听力策略在提高学生听力能力方面发挥着极其重要的作用。目前,大学英语学习中对听力策略的认知和运用不容乐观,学生听力能力普遍偏低。通过问卷调查大学英语听力策略使用现状,找出学生的薄弱环节,给予教学建议,使学生在英语学习过程中能够有效使用听力学习策略,从而提高学生的英语听力能力。