支架式教学在大学英语写作教学中的应用

作为一种书面表达思想感情的交际活动,英语写作始终是大学英语教学的重点和难点。支架式教学因其强调以学习者为中心的设计理念而备受关注。基于写前、写际和写后三阶段写作模式,探讨支架式教学在大学英语写作教学中的具体应用。     

支架理论在高职英语写作教学中的应用研究

随着支架理论不断被人们接受和重视,将支架理论应用于高职学校英语的写作课程之中也逐渐得到推广和应用。本文从支架理论在现阶段高职英语课堂的英语写作课程教学中对于帮助建立框架写作结构、运用表达情境等方面的实践应用,进一步分析出支架理论在高职英语写作课堂中更加完善的方法,希望能为关注这一领域的人士提供一些参考意见。     

初中低年级英语写作中支架式教学实践研究

支架式教学源于建构主义学习理论所提出的一种教学方法,在初中低年级英语写作教学中具有一定的应用价值。本文概述了支架式教学理论与初中英语写作教学现状,对初中低年级英语写作中支架式教学应用实践进行研究。     

浅析支架理论在大学英语写作教学中的应用

在英语学习过程中,写作是一种语言实践活动。在培养学生交际能力的过程中,写作能起到承上启下的作用。本文在分析我国大学英语写作教学现状的基础上,将教育心理学中的支架理论应用于大学英语写作教学,以期作出有益探索,提高学生的英语写作水平及能力。     

基于支架理论的小学英语写作教学

文章介绍了将支架理论运用于写作教学的教学实践,提出教师应多角度、多途径构建英语写作支架,具体包括基于内容的情景支架、基于词块的语言支架、基于模仿的范例支架和基于篇章的结构支架,以提高学生的英语写作能力和英语写作教学的效果。     

支架式教学模式在大学英语写作教学中的运用

支架式教学模式作为建构主义的一种教学范式,可以有效地处理"教"与"学"之间的关系。近年来在国内外教育教学理论和实践领域日益受到重视。本文结合支架式教学理论,探讨其在大学英语写作教学中的运用,为外语写作教学提供新的借鉴。     

浅析支架式教学模式在大学英语写作教学中的应用

相对于传统大学英语写作教学中以教师为中心,学生被动接受的状况,支架式教学通过搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习和效果评价等一系列环节设计,可以更有效地提高英语写作能力,让学生在教师和同学的帮助下,将比较复杂的写作任务加以分解,然后逐步构建概念框架,在完成写作任务的过程中培养英语写作兴趣,树立学习英语的信心。     

支架理论在大学英语写作教学中的应用

将支架理论应用于大学英语写作教学,通过展示大学英语写作教学实例,从阅读训练、支架搭建和写作实操三个阶段详细阐述了在实际教学中教师如何运用支架理论帮助学生在强化阅读能力的同时提升以写作为主的英语语言输出能力,如何通过搭建支架帮助学生缓解写作焦虑情绪,如何通过多样的写作评阅模式实现师生之间的交流与互动,最终达到通过“以读促写”实现“以写促学”的目的。     

例析“支架式教学法”在英语应用文写作教学中的运用

"支架式教学法"是建构主义教学模式下基于支架理论的一种比较成熟的教学方法,它在外语教学中具有广泛的应用价值。本文旨在反思并总结"支架式教学法"在英语应用文写作教学中的作用。     

支架式教学模式在大学英语写作中的应用

支架式教学是建构主义理论指导下的一种教学模式。将支架式教学运用于大学英语写作课堂,可以让学生树立对写作的兴趣和信心,有效地提高英语写作水平。主要介绍支架式教学的内涵和在英语写作课堂教学中应用的基本环节,以及该模式对大学英语写作教学的启示。     

高级英语写作支架式教学探析

支架理论被广泛应用于二语或外语习得,而高级英语写作由于其任务的复杂性,需要教师在课堂上给予学生更为多样化的支架。本文基于笔者在重点高校英语专业高级写作课堂上的改革实践,提出多样化且具操作性的支架式教学方法,帮助学生克服写作障碍,充分利用课堂学习,创作高质量的英语文章。     

英语写作支架式教学与评估模式

在英语写作教学中,运用支架式教学模式能实现写作资源介入、学习策略介入和情感策略介入,激发学习者的学习动机,培养他们的认知能力与自主学习能力,使之建构自己的写作认知结构,促进学生自我评估、师生和生生之间的相互评估,使评估能够及时提供诊断、处方和发展潜能的信息,从而有效促进英语写作水平的提高。     

支架理论在大学英语写作教学中的应用研究

文章运用定量和定性分析的方法对支架理论的应用进行研究,提出了支架理论在英语写作教学中的具体运用模式,并且力图转变大学英语教师写作教学的观念,提高学生的英语写作水平.     

支架式理论在农村初中英语写作教学中的应用

语言表达是语言学习的目的,课堂教学也是为了这个目的而展开。支架式教学是建构主义中的一种,强调为学习者搭建对知识理解和运用的支架。农村初中学校由于受环境的制约和教师的教学方法等原因,造成学生写作意识低,写作水平低下的结果。经过实践,结果显示出基于支架式理论的初中英语写作教学方法,可以改善这些问题。     

支架式教学在高中英语写作教学实践中的探究

高中英语写作教学中,通过创设情境、以读促写、合作探究等方式实施支架式教学,还要在教学中培养学生写作信心,提高写作教学效果。     

支架式教学策略在英语学术论文写作教学中的应用

在英语学术论文写作教学的选题、资料检索与评估以及文献使用等方面实施支架式教学策略,特别是基于学生学习水平与需求以及课程内容的教学支架计划的设计与执行,可以有效帮助学生理解、内化相关知识与技能,促进学生对新知识的习得与运用。     

支架式教学模式在大学英语写作教学中的运用

随着大学英语教学改革的不断深入,传统教学模式越来越不能适应大学英语教学的发展。支架式教学模式作为一种现代教学模式,应用价值广泛。本文在分析我国大学英语写作教学现状的基础上,探讨将支架式教学模式运用于大学英语写作教学中,以期提升教学理念、改进教学方法,提高学生的写作水平,从而促进外语教学改革。     

支架英语视角下高职英语写作教学实践的创新

当前高职英语写作教学的模式亟待创新。支架理论对高职英语写作教学的创新提供了一个极为有效的途径,其应用促进学生立足于自己的最近发展区,挖掘自己的学习潜能,发展自己的实践能力,从而提升自己的水平,这将会对当前的高职英语写作教学产生极为深远的影响。本文在概述其基本概念与意义基础上,对支架英语视角下高职英语写作教学实践的创新予以探讨。     

支架式教学法在大学英语写作教学中的应用

本文将建构主义教学理论指导下的支架式教学法应用于大学英语写作教学,强调根据学生的"最近发展区"建立概念框架,重新审视了教师和学生在写作教学过程中各自的角色,通过搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价五个步骤,充分发挥学生写作的主体性。     

高校英语写作教学中支架式教学模式的应用

高校英语写作教学是英语教学中的重要组成部分。教师利用支架式教学模式组织开展英语写作教学,可有效激发学生对英语写作的兴趣,帮助学生构建完善的知识构建,提升学生英语写作能力。文章结合作者的教学经验,从支架式教学模式相关概述出发,对高校英语写作教学中支架式教学模式的应用进行了分析与阐述,以供参考。