共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
初中地理新教材以改变学生学习方式为突破口,增设了大量的活动内容,倡导“在活动中学”“在做中学”“在探究中学”的以学生为主体的学习方式。新教材以新形式和新内容向传统教学提出了挑战。它要求教师创设问题情境,引发学生的学习兴趣。对于新教材中的“叙述性”课文,教师要改变过去的“讲知识”“灌知识”的做法,根据 相似文献
2.
新课程理念倡导“使学生经历数学活动。改变学生的学习方式与教师的教学方式”。因此,我在教学中,就学生学习方式和教师教学方式的改变做了如下的探索。 相似文献
3.
化学新课程倡导学生通过自主、合作、探究等多种化学学习活动来改变学习方式,促进学生科学素养的发展.从学生完成学习活动的方式将化学学习活动分为实验类、探究类和交流类三种.采用问卷调查的方式,根据中学化学教学中这三类学习活动所占比例分别选取了7项实验类学习活动、6项调查类学习活动和3项交流类学习活动,提供了设置故事情景、设置活动情景、提出问题、检查预习作业、复习旧知、实验、展示教学媒体、引入生活实例和通过化学史实等9种引发方式,分别在教师和学生中进行调查.结果表明,对于实验类学习活动,多数教师(48.46%)选用实验的引发方式,与学生的最优选择(51.80%)一致,说明多数教师能够调动学生的学习兴趣;对于调查类学习活动,教师与学生在设置故事情景和实验引发方式的选择上存在非常显著差异(P<0.01),说明教师在引发调查类学习活动时过于重视设置故事情景,而忽视了应用实验的方式;对于交流类学习活动,教师与学生引发方式的选择差异较大,对设置故事情景引发方式的选择差异显著(P<0.05),而在提出问题、实验和检查预习作业引发方式的选择上差异非常显著. 相似文献
4.
高卫廷 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(1):67-69
课堂效率和学生学习效率差是教学中普遍存在的问题,经过分析初步判断是因学生的主动性较差。用问卷调查的方式调查了联盛中学高二3班、4班、13班三个班的学生,经统计分析得知,95%的学生课前不预习,80%的学生没有认真阅读课本的习惯,85%的学生从来就没有想过对课本知识提出问题。结果充分说明学生没有学习的主动性。要改变这种现状.应从改变教师的思想观念出发,在教学中适当地改变教学方式,以激发学生学习的兴趣为目的,从而引发学生学习的主动性。 相似文献
5.
正课改,要转变教师的教育理念,从理念的转变带来教学行为的改变,从而使学生学习的方式发生改变。教师该如何改变呢?"走出去"培训学习能开阔教师视野,引发教师思维碰撞,是教师提升自我的好办法。近段,广东省新兴县教育局先后组织教师到珠海市和广州市的学校听课交流,并参加全国名校高效课堂改革经验交流研讨会。我们带着一双慧眼去看,遵循教育规律去做,教师有了实质性改变。 相似文献
6.
7.
曹迅 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):32-32
新课程理念倡导“使学生经历数学活动,改变学生的学习方式与教师的教学方式”.因此。我在教学中,就学生的学习方式和教师的教学方式的改变作了如下的探索. 相似文献
8.
一、创设问题情境,引发探究欲望程颐说:“学者先要会疑。”教师要激发学生探究的兴趣和内在的动力,首先与学生建立和谐民主的关系,让学生敢于设疑,勇于探究。其次,在教法上必须改变一问一答式的教学,要留给学生思考和提问的时间。亚里士多德说:“思维自惊奇和疑问始。”教师只有让学生有了自己的“惊奇”、“疑问”,学生方能有效地进行探究性学习。如:在教学《事物的正确答案不止一个》时,教师问:你们从标题能发现些什么?学生进入探究的情境。生甲:有些事物的正确答案只有~个,有些事物的 相似文献
9.
改变陈旧的教育观念和教育模式,不断探讨新的教育途径是新课改对教师提出的要求。在此,根据语文新教材的特点和目前的教育理念,结合自身的教学实践,谈谈在语文教学过程中如何引导学生进行自主学习。一、创设问题情境,引发自主学习的动机创设问题情境的目的在于激发学生迫切弄清未知事物的心理,现代教育学、 相似文献
10.
11.
孟良虎 《宿州教育学院学报》2010,13(5):141-142
数学教学比较枯燥,学生对数学学习产生兴趣非常重要。教师平铺直叙地讲解,往往使学生兴味索然。因此,教师在数学教学中采用适当的方法,使学生在心里产生疑问,引发好奇心,使之产生强烈的求知欲。从而能够激发学生对数学学习的兴趣。 相似文献
12.
《数学课程标准》要求培养学生合作、竞争和创新的能力,作为教学第一线的教师,在教学实践过程中,经过不断摸索和总结,我认为小组合作学习是培养学生合作、竞争和创新能力的重要途径之一。小组合作学习是由内容引发的。在教学中也常看到这种现象,教师提出一个问题,让学生分组展开讨论,教师的问题还没说完,学生就已说出了答案。对于这种现象,教师还让学生继续讨论,这就进入了小组 相似文献
13.
14.
15.
随着新课程改革的稳步推进和“双减”政策的落实,无论是教师的“教”还是学生的“学”,都发生了很大的改变,培养学生的关键品格和持续学习的能力,已成为教师教学的共同追求。自主学习就是顺应学生发展需求的学习方式,改变了在传统教学中教师唱主角的局面,可以使学生真正成为学习的主人,也可以充分调动学生学习的积极性与主动性,深化他们对所学知识的理解。 相似文献
16.
在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的 相似文献
17.
18.
高中数学自主学习模式探究 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程提出从根本上改变学生的学习方式,要求教师引导学生养成新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的方式。然而,由于长期受传统教学观念及教学模式的影响,教师有意无意地在课堂教学中习惯于主体地位,逐渐使学生失去学习数学的兴趣和自主学习的能力。为改变这种状况,教师就需要全面认识自主学习。作者在教学实践中,从实效性出发,引导学生尝试运用探究学习,取得了成效。 相似文献
19.
理想气体状态方程PV/T=C教学的好坏对学生掌握气体性质以及进一步学习和生产实践都有重要意义。本文想从三个方面谈如何通过这部分教学调动学生的学习积极性问题。一、通过实例和实验引发学生的兴趣学生在初中时就知道潜水艇的潜水和上浮是靠改变自身的重力G来实现的。教师可以此提出潜水艇是如何改变自身重力的问题,并通过挂图突出说明利用压缩空气排出水舱中的水使潜水艇所受的浮力F_浮< 相似文献
20.
随着初中历史新课程改革逐步推进,教育教学改革中强调发挥学生的主体作用,突出学生的自主性学习,提高学生的自主学习能力成为一线教师关注的焦点。以学生为主体的教育教学思想改变了传统教学中以教师为中心的教学理念,给初中历史教育教学工作带来了一片新景象。 相似文献