开展英语活动 培养“说”的能力

小学英语新课程标准和教学大纲强调,全面推行素质教育,实施课程改革,开展英语活动,培养学生说的能力,对小学英语教学非常重要。笔者在多年的教学实践中,主要采用以下一些做法,来加强英语能力的培养。     

活动教学培养学校英语口语能力的实践性分析

英语在国际交往与沟通过程中,一直起着非常重要的作用。现在,英语已经成为我们在实际工作与生活中不可或缺的交际工具。本文从小学英语口语教学的相关背景出发,分析了小学英语口语教学中存在的问题,并据此提出相应的解决措施。     

丰富英语复习课的活动形式

一、梳理规律,进行主题式复习教师应该对教材做认真系统的梳理,整理归纳出相应主题,围绕每一主题,安排每节课的复习。主题式的复习能把学生学过的知识归类起来,使知识得以集中,易于学生掌握。教师还可以把教材中每册每单元中相应的内容整合起来,并适当地补充拓展知识,形成相应的知     

英语精彩课堂之“说”

英语教学要求学生在听说中能筛选有效信息,做到语言表达合理规范,灵活自如。围绕兴趣话题、小组讨论以及情境活动来优化语言表达交流过程,能使得学生将踊跃发言转变为内在自觉行为。探讨课堂教学口语表达策略方法能使得听说领先、读写跟上成为可能,利于提高课程教学有效性。     

论小学生英语口语能力的培养

英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具,能够正确、流利地使用英语进行交流变得尤为重要,因此在义务教育阶段培养学生的英语口语表达能力势在必行。     

和“哑巴英语”说拜拜

小学阶段是培养学生英语口语表达能力的最佳时期。在这个时期教师应该从理论上充分认识到培养小学生口语表达能力的重要性,并在实践中给学生营造表达环境,通过多种教学活动激发小学生英语口语表达的兴趣,树立学生口语表达的信心,引导学生掌握多种表达方式和技巧,从而和"哑巴英语"说拜拜。     

和“哑巴英语”说拜拜

小学阶段是培养学生英语口语表达能力的最佳时期。在这个时期教师应该从理论上充分认识到培养小学生口语表达能力的重要性,并在实践中给学生营造表达环境,通过多种教学活动激发小学生英语口语表达的兴趣,树立学生口语表达的信心,引导学生掌握多种表达方式和技巧,从而和“哑巴英语”说拜拜。     

以丰富的教研形式推进教研活动

嘉定区城中路小学数学教研组积极开展校本化的教学研究活动，以每位教师为校本教研的主体，积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者的教学新理念，并通过组织不同形式的教研活动，使数学教研组的整体形象愈加明朗，教学成果愈加明显。     

如何培养学生英语交际的能力

新课程标准指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”。语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言，应该把培养学生的交际意识放在首位，尽量为学生创造一个良好的语言环境，包括使用大量的直观教具，尽可能多地使用课堂用语，形成良好的英语气氛。     

大学英语第二课堂的可行性活动形式探讨

在大力提倡素质教育的今天,英语第二课堂以其丰富的内容和形式迎合了现代大学英语教育的需要,从而成为培养具有创新精神和实践能力的综合型英语人才的重要途径。探讨大学英语教育中的第二课堂的有效性、可行性组织形式,并提出了相应的管理措施,与广大英语教师切磋与交流。     

浅谈英语听说能力的培养

在英语学习中,学生听、说技能的培养尤为重要。在教学中教师应努力为学生营造听、说的氛围,采用合适的教学方法,通过丰富多彩的活动,逐步提高学生的听说能力。     

培养英语口语能力 提高英语学习兴趣

让每个学生开口说英语是我们小学英语教学的首要任务。在教学实践中,我注意开展形式多样、内容生动有趣的口语活动,培养和发展学生的口语表达能力。以下是我在教学中的一些尝试:一、营造英语氛围,使口语表达成为学生的内在     

说出来的英语才是真正的英语

在英语教学中,最普遍的现象是"哑巴英语",如何根除哑巴英语值得探讨。本文从说的兴趣的激发,设计多种活动促学生多说,如表演、游戏、对话等,论述小学英语教学中促使学生开口说英语的有效策略。     

借助活动提高小学生英语口语能力

本文从学生英语口语表达中存在的问题作分析,阐述运用活动形式活化口语表达交流过程,帮助学生在演小品、讲故事和做游戏中深化感知,利于他们生成丰富的语言表达思维和敏锐语感,促进知识技能不断内化生成。探讨活动形式运用对丰富学生的整体理解感知起到一定的推动促进作用。     

指向文化表达的小学英语学习活动设计

文化表达是学习者有意识地投入文化学习活动中,是一个从心理体验到实践体验的渐进过程。在小学英语教学中,文化体验在教学过程中有着重要意义,可以让学生深入理解中外文化,树立文化自信的同时成为多元文化时代的综合人才。本文对指向文化表达的小学英语学习活动设计进行探析,旨在帮助学生提高英语能力的同时了解多样的文化,提高自身的全面素养。     

浅谈英语课外活动的组织领导和活动形式

英语课外活动是英语课堂教学必不可少的辅助形式，是在课外创造英语环境，给学生提供更多的语言实践机会的有效手段。课外活动有利于学生增长知识开阔视野，发展智力和培养能力；还可因材施教，培养学生的兴趣和发挥他们的特长，使他们能生动、活泼、主动地学习。课外活动是培养英语人才的重要途径。因此，要重视开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。     

开展丰富的Warm-up活动提高学生口语能力

开展丰富的Warm-up活动最大限度地激发学生的学习动机和积极性;培养学生的主体意识,开拓学生的发散思维;培养学生的创新意识,鼓励学生;从而优化英语课堂,帮助学生提高英语口语能力。     

浅谈农村小学英语口语能力的培养

要使农村小学生说好英语，需要教师在思想意识上重视。训练口语有助于学生提高成绩，更能促进学生发展。在英语教学中创设情境，给学生以激励性的评价，以及课堂拓展训练等，都需要教师精心谋划，点滴培养。