浅谈高中英语词汇教与学的方法

词汇教学在高中英语教学中起着非常重要的作用。但目前在英语词汇教学中存在着许多问题,这些问题制约着英语的教和学。其中最主要的问题是词汇教学活动单调而且孤立,所以学生所学到的单词便显得抽象而且枯燥。本文旨在探索高中英语词汇教学的方法,指导学生完善自己的词汇学习方法,从而提高英语词汇教学的效率。     

浅谈中学英语词汇的教与学

本文针对初中英语学习阶段,英语词汇教学中教师所遇到的困扰以及学生学习词汇所出现的问题进行分析,并给出教与学的方法和建议。     

第二语言教与学中的词汇视角——试论中国学生的词汇学习策略

词汇的教与学很久以来虽然很受学习者的关注,但教与学多年来仍沿袭着传统的模式,即学生靠死记硬背,而教师是先教发音,然后举例说明其含义,这样的教学效果并不理想.在二语习得和教学中教师可适当运用词汇学习与教学策略,进行有效的实际探索和课堂教学实践,以进一步促进中国大学生的词汇学习,提高他们的语言应用能力.     

农村初中英语词汇教与学

在农村初中英语教学中,由于学生词汇量不足,严重制约着学生的口语交际。而语言是交际的工具,词汇是语言所必需的材辑,是英语教学的根本。因此在英语词汇教学中,准确的发音、教学情境的设置、学习兴趣的培养、行之有效的学习方法,才是英语词汇学习的有效途径,才能有助于听、说、读、写技能的培养。     

浅谈词汇教与学

词汇教学是高中英语教学的重要内容,应得到每位教师的重视。本文提出了学生学和教师教的不同策略,使学生在掌握英语词汇方面有所提高。     

高中英语词汇的教与学

本文以词汇教学建议和词汇复习方法为主线,分析了词汇的重要性及词汇教学中的问题,结合实践,探讨了几种词汇教学建议和词汇复习方法。     

高中英语词汇的教与学

词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。本文从教师如何教、学生如何学两方面提出几种英语词汇的学习方法,从而提高学生的英语词汇运用能力。     

中学英语词汇教与学的多元化策略

正《义务教育英语课程标准》对初中生的要求是:了解英语词汇,包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等;学会使用1 500~1 600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配。英语教学的基础和重点就是词汇教学,没有词汇语言大厦就无法建构,学生只有掌握和熟悉了大量的词汇,英语水平才有可能逐渐提高。初中阶段,教师如何教,学生怎样学,学生才能掌握单词,扩大词汇量呢?笔者就此问题根据自己的教学实践作以下简单探讨。一、教师要采用有效的教学方法扩大学生词汇量     

对初中英语词汇教与学的探索

词汇教学一直是初中英语教学中的难点,一些学生对英语学习失去兴趣,大多也源于此。如何突破英语词汇难关,既是学生学习过程中遇到的问题,也是教师教学面临的问题。本文从教学的实践出发,从四个方面对英语词汇的教与学进行论述。首先,要让学生了解词汇学习的重要性和学习方法;其次,教师应选择适合学生的教学方法并对学生进行学法指导。只有解决了教与学中遇到的问题,才能达到英语词汇教学的目的。     

浅谈初中英语词汇的教与学

对于语言学习者来说,词汇学习是最重要的。词汇学习对中学生也一样重要。本篇第一部分介绍了学习者学词汇时学什么,即词汇的要素。第二部分谈论词汇的教授方法,即清晰阐释。第三部分说明词汇学习的策略。     

浅论中学英语词汇的教与学

中学英语词汇教学是英语教学过程中的难题之一,在英语教学中有着举足轻重的地位,本文拟从研究学生学习英语词汇的困难及词汇学习的重要性和学生的记忆规律入手,结合自己十余载的英语教学实践,探讨中学英语词汇的教法和学法。     

词汇学习

词汇是语言学习最重要的元素之一。根据我们的经验,词汇是语法以及听说读写的基础,我们总是以词汇学习而开始语言学习,并贯穿整个学习过程。尽管词汇是如此重要,但许多学生和老师却往往对之不够重视。本文将谈及词汇学习和教学的一些原理和策略。笔者将提出词汇学习和教学的一些困惑,并建议一些有效的解决方法。     

加强初中英语词汇教与学的对接

词汇是构筑语言的材料,而对浩如烟海的英语词汇,学生常常苦于记忆单词率低,遗忘速度快,因此应该加强词汇教与学的对接,有效地进行词汇教学。有效地词汇教学将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语,是否有效地运用英语进行交际。     

论英语教学中词汇的教与学技巧

词汇是语言的建筑材料,是理解语言和表达语言的基础.词汇教学在英语教学中占有重要地位,教师可以探索多种途径和方法,引导帮助学生学习词汇,有效提高英语教学效率.     

试论高中英语词汇的教与学

词汇是语言学习的基础。而词汇教学既是高中英语学习的重点,又是高中英语教学的难点。如何搞好高中英语词汇教学,是摆在我们面前的一个重要课题。我们必须研究词汇教和学的规律,积极探索新课程理念下提高词汇教学效率的方法和策略。     

浅谈初中英语词汇教与学

在英语学习中,词汇是重头戏。本文阐述了初中英语词汇教学常用方法,从而提高词汇教学的有效性。     

如何改进高中英语词汇教学

英语新课改给高中学生英语学习提出了更高要求——单词量增加。因此更应重视语言基础单词学习。英语单词学习,也要遵循学习规律利用词缀,帮助学习采用科学学习方法将听、说、读、写结合起来,从而做有效学习者。     

浅谈中学英语词汇教与学中的学习策略

首先分析了目前中学英语词汇教学中存在的主要问题,然后提出了词汇学习的最常用策略。     

词汇学习策略在大学英语教学中的应用

词汇习得是第二语言习得的中心任务,而词汇知识的质和量与词汇学习策略密切相关。在大学英语词汇教学中,教师应实现“以学生为主体”,帮助学生形成并应用多种词汇学习策略,如关键词记忆法、使用字典学习法、分类记忆法及与本族语者交流法等,鼓励学生形成和发展自己的独立学习策略,旨在帮助学生提高词汇学习的效率。     

高中英语词汇教学的重要性及有效策略探究

阐述高中英语词汇教学的重要性。分析高中英语词汇教学质量的影响因素。从词块教学、词根记忆、有效失败、游戏教学、情境教学、自然拼读六个维度出发,结合实例,探究高中英语词汇教学的有效策略。认为在高中英语教学中,学生学习基础水平、课堂教学内容和词汇教学的时机,均对词汇教学效果产生重要影响,教师要深度探究词汇教学策略,全面提升词汇教学品质,培养学生扎实的词汇功底,为其深度学习英语提供有效保障。