提高英语口语表达能力重在克服胆怯心理

学习一种语言,交流是目的,而交流首先就需要把自己的思想清晰地表达出来。阻碍学生口语表达的关键在于他们的胆怯心理,这影响了他们的日常交流。帮助学生克服这种心理障碍,是提高其口语表达能力的关键。     

元认知学习策略在英语口语中的应用

认知心理学的研究表明,在教学过程中丰富学生的元认知知识、提高他们的元认知能力,不仅可以开发学生智力,而且可以很好地解决＂如何有效地提高学生的口语表达能力＂的问题。本论文试图在元认知理论与英语口语教学之间寻找一个切入点,把元认知的知识与策略引进口语教学实践中,帮助学生该进学习方法,提高他们的学习效果和能力,特别是帮助英语成绩不佳的学生提高口语表达水平。因此＂,关于元认知的研究对语言教学,特别是学生自主学习能力的培养,具有广泛的应用前景＂。     

刍议中职英语口语教学存在的问题及对策

口语是口头交际使用的语言。英语口语教学主要是加强培养及训练学生语言知识转换能力,进而达到能用口头英语进行交际的目的。本文从教师的口语教学方法、学生的口语学习存在的问题及改进对策方面进行分析,旨在提高学生的英语口语表达能力。     

新形势下高职英语口语教学设计探微

语言教学的最终目标是培养学生的语用能力。用人单位更加重视高职学生口语交际能力。在英语教学中强化英语口语表达能力培养是高职院校提高毕业生的综合素质的重要方面。高职院校应从社会对外语人才的需求以及学生的学习需求出发,加强口语教学,切实培养学生的口语能力。     

影响口语的不利因素及解决方法

英语不仅仅是一门语言,也是一种交流的工具,所以英语学习应该以学会交流为目的。学生在英语学习中不应片面地追求完全掌握单词和语法,而忽略了口语交流。学习过程中,学生的书面表达能力和口头表达能力应该是相辅相成、互相促进的。而我们的教学往往注重应试能力的培养,这就造成学生学习的注意力都集中到了语法上,从而忽视了会话能力的锻炼。尽管他们应试能力一流,但是在语言的应用实践上却显得十分薄弱,变得有口难言。     

浅谈如何提高中学生的英语口语表达能力

语言是人们传递信息、交流思想、表达情感的重要工具。学习语言的最终目的就是与人进行沟通交流。但是在我国现阶段的英语教学中,往往只注重学生的英语考试成绩,却忽略了学生的英语口语表达能力的培养,因此,绝大多数学生的口语水平很差,无法顺利与人交流,这就违背了学习英语的最初目的。因此,提高中学生的英语口语表达能力是英语学习的重中之重。     

如何打破初中英语课堂无声现象

初中英语口语教学的重要目标是引导学生加强对英语的应用,提高学生的口语表达能力和语言运用水平。但是目前存在的无声现象是英语教学的薄弱环节。对此,英语教师要努力改变这一现状,着重锻炼和提高学生的口语表达能力,从而满足学生语言能力发展和社会发展的需要,全面优化和创新口语教学策略,让每一位学生都能大胆说英语。     

改进英语口语教学的几种方法

随着我国对外开放的不断深入,国际交往的日益频繁,作为国际语言之一的英语,其传递信息和表达思想的作用越来越大。现在,社会对学生的英语口头表达能力的要求标准越来越高。英语教师只有采用灵活多样的教学方法,充分调动学生的学习积极性,才能使学生在课堂上动起来,从而提高学生的口语表达能力,达到教学目的。     

如何在初中英语课堂中开展口语教学

英语是一种国际性语言,它作为我国学生必须要学习的一门语言,在国际交流中,英语口语显得格外重要,教育部颁布的《英语教学大纲》和《义务教育英语课程标准》也充分说明了英语口语学习的重要性。因此,口语教学任重而道远,提高学生的口头表达能力和综合运用能力刻不容缓,英语教师要在日常的课堂教学中要加强口语教学,不断提高学生的综合能力。     

浅议如何上好大学英语口语课

英语口语课是一门培养学生口语表达能力的实用性课程.如何调动学生学习口语的积极性,激发他们积极学习、训练口语的情绪成为英语口语课程中的重点.笔者根据自己的实际教学经验,提出通过典型示范的作用、灵活多样的训练方法以及教师的真挚情感投入来激发学生的学习情绪,以达到预期的口语学习的效果.     

中职英语口语教学策略探究

加强中职学生的口语训练,提高英语应用能力是中职学生英语学习的基本要求。目前,中职英语口语教学仍存在学生口语表达能力差异大、教学缺乏真实的语言环境和材料等诸多问题。文章探索多种教学策略在中职英语口语教学中的具体应用,突出中职英语教学的实用性和针对性,以期提高学生在职场和生活场景下的综合语言应用能力。     

课堂教学中发展农村学生口语能力的途径

由于地域的局限、政治经济文化中心的远离,农村学生的生活环境中缺乏有效的英语口语活动的辅助条件,同时,农村学生在英语交往中较城市学生更为内向,他们的语言学习兴趣更为单一地集中指向升学考试。因此,大多数农村学生英语口语表达能力较城市学生存在着明显的差异。农村学生英语口语表达能力获得的主要途释是课堂教学。本文拟探讨在课堂教学活动中发展农村学生口语表达能力的途径。     

语言输入输出理论与大学英语口语教学实践

如何提高英语口语课的教学质量和学生的口语交际能力,始终是大学英语教学中值得探讨的一个问题.本文从学习观念、心理情感因素、口语任务的布置和口语课堂组织形式等方面阐述了如何利用语言输入和输出理论指导课堂教学,提高学生的口语表达能力.     

职高英语口语表达能力培养策略探究

职高教育侧重于技能型人才的培养，因此，职高英语教学除了培养学生丰富的语言文化知识外，更注重对学生口语表达能力的培养。口语表达能力的培养是一个长期的过程，需要以学生的语言学习规律为基础，充分调动学生的积极性，     

怎样利用“复述”来训练学生的英语口语

作为英语教师,应该在课内注重营造语言交际环境,引导学生进行口语交际,促使口语表达能力的形成。复述训练一方面可以丰富学生的语言、促进学生语言规范,另一方面可以培养学生的概括能力和创造性思维能力。     

英语专业口语考试中口语表达问题与对策

随着我国高校外语教学模式的不断改革，学生的英语口语表达水平不断提高。但是从学生参加英语专业口语考试的情况来看，许多学生的口语表达能力仍然十分薄弱。学生学习英语不只是为了获得知识，更多的是为了掌握技巧。因此，在提高外在语言能力的同时，更应注重内在语言能力的训练。     

让早读促进初中学生的英语提升

语言课程要求要有足够的朗读时间以锻炼学生的口语表达能力,而英语作为世界性通用语言之一,要实现发音的准确,表达能力的流畅,更要注重朗读以提升口语的表达能力。在初中学生的早读时间引导他们进行英语的朗读,让他们尽快掌握英语的语言习惯、发音方法及情感等,都是对英语学习的有效帮助。     

提高学生英语口语能力的有效策略

随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,英语作为一门语言,其口语表达能力越来越受到人们重视.然而,在我国的英语教学中,英语口语表达一直是中国学生英语学习中的薄弱环节.究其原因,是我国传统的英语教学受应试教育的影响,教师在教学中偏重于听写能力的训练而忽略了口语表达的练习,更重要的是缺乏语言环境,致使不少学生只会写、不会说.因此,培养好中学阶段学生的英语口语能力势在必行.     

浅谈如何培养农村初中学生的口语表达能力

口语是语言学习的主要内容,随着国际化进程的加快,英语交际功能日益凸显,口语能力的培养显得尤为重要。结合平时教学中的一些做法,浅谈如何培养初中生的口语表达能力。     

中西方思维方式差异对高职院校学生英语口语学习的影响

语言是文化的载体,是反映国家独特文化的重要方式。中西文化之间的巨大差异,影响了高职院校学生的口语表达能力。因此,为减少中西方文化差异对口语表达能力的影响,本文从问题本质出发,提出几点建议。