两大因素影响学生英语阅读效率

阅读是对书面信息进行认知构建的心理语言过程,阅读理解在英语中占有非常重要的地位,也是英语教育和学生学习的一个非常重要的方面。但是在具体的阅读过程中,阅读效率会受到种种因素的影响,使得学生的阅读成绩提高不快。总的看来,影响阅读效率可分语言因素和非语言因素。语言因素包括语言知识(词法、结构和语法)技能,是学生阅读中必须具备的;但非语言因素则包括诸多因素,着重分析阅读习惯、阅读心理素质及社会文化背景,就如何克服某些不利因素,提高阅读能力和效率,给出相应的对策。     

浅析影响大学英语阅读效率的两大要素

本文分析了影响阅读效率的主要因素，即：语言因素和非语言因素；阐述了两大要素与阅读效率之间的关系，提出了有关的建议以及对策，旨在科学的引导，快速有效地培养大学生英语阅读能力。     

浅谈语言与非语言两大因素对阅读效率的影响

笔者对影响阅读的两大因素:即语言因素和非语言因素的意义和提高阅读效率的关系进行了探讨并重点论述了培养良好的阅读习惯和心理素质,应采用精读和泛读的不同读法以提高阅读效率。     

影响英语阅读效率的非语言因素探讨

高效的阅读能力是学生英语综合应用能力的重要组成部分,而且是发展其他语言技能的基础。阅读效率除了受语言因素的制约外,还受到背景知识、阅读心理、阅读习惯等诸多非语言因素的重要影响。只有在注重语言知识教学的同时,关注这些非语言因素,才能有效地提高学生的阅读理解能力。     

影响英语阅读的非语言因素

在具体的阅读过程中，阅读效率会受到种种因素的影响，使得学生的阅读成绩提不上去。总的来看，影响阅读效率的因素可以分为语言因素和非语言因素。语言因素包括语言知识和技能，是学生阅读时必须具备的；而非语言因素则包括阅读习惯、阅读心理以及社会文化背景知识等许多方面。下面就影响英语阅读的非语言因素谈谈笔者个人的看法。     

影响学生阅读效率的因素分析

本文从应用语言学的角度切入，分析了外语阅读过程中阅读动机，阅读模式，语言知识、背景知识和语篇知识等因素与阅读效率之间的关系，并讨论了这些因素在阅读教学上的启示，本文对阅读心理语言学进行观察与探索，有助于指导外语阅读教学，提高阅读质量，开发阅读潜能。     

非语言因素与外语阅读效率

英语阅读速率和准确性同时受语言因素和非语言因素的制约。要提高英语阅读效率，不能只注重语言因素的影响，还需注重非语言因素，即文化背景知识、阅读习惯、阅读心理以及阅读技巧与策略的影响。     

影响中学生英语阅读效率因素探析

许多学生虽然通过了高考进入大学学习，但他们的阅读能力与大学英语课程的要求相差甚远。阅读能力的培养在中学非常关键，有词汇和语法知识不等于阅读能力就强。文章主要研究影响中学英语阅读的因素，并提出相应的对策。     

浅议影响英语阅读理解能力的因素

阅读理解是大学英语学习中的一个重要方面。本文主要论述了影响大学生英语阅读能力的语言因素和非语言因素，以求找到提高大学生英语阅读能力的有效方法。     

谈影响英语阅读理解能力的制约因素

阅读是人们获取信息的重要途径之一，阅读理解能力的培养是英语教学中的一个重要内容。而影响阅读理解能力的因素是多方面的，本主要从语言因素和非语言因素两个方面进行分析和探讨，指出提高阅读理解能力需要扩大词汇量、掌握语法知识、运用正确的阅读方法并不断丰富化背景知识。     

浅议影响英语阅读理解能力的因素

阅读理解是大学英语学习中的一个重要方面。本文主要论述了影响大学生英语阅读能力的语言因素和非语言因素,以求找到提高大学生英语阅读能力的有效方法。     

谈影响英语阅读理解能力的制约因素

阅读是人们获取信息的重要途径之一,阅读理解能力的培养是英语教学中的一个重要内容。而影响阅读理解能力的因素是多方面的,本文主要从语言因素和非语言因素两个方面进行分析和探讨,指出提高阅读理解能力需要扩大词汇量、掌握语法知识、运用正确的阅读方法并不断丰富文化背景知识。     

英语阅读中的非语言因素

阅读作为一种重要的言语行为，是一个复杂的认知过程，影响这一过程的因素是多方面的．因此，本文对英语阅读中的非语言因素进行了详细的阐述，主要包括三方面：阅读习惯、阅读心理和背景知识。通过此分析，可以使语言学习者更深层次地、全面地认识阅读的认知过程，从而确立有效的方法培养阅读技能，提高阅读水平。     

英语阅读理解障碍中的非语言因素

英语阅读是获得知识的一个重要方式，但是目前非英语专业大学生在英语阅读方面存在一些语言因素和非语言因素的障碍。本文通过对惠州学院二百名大学二年级的学生进行问卷调查，发现影响他们阅读的主要因素不是语言本身的问题，而是非语言因素，如背景知识、文化差异、阅读技巧、心理因素、思维模式等。本文着重研究和分析这些因素的存在性并提出了解决方式。     

影响英语阅读效率的非语言因素及对策

影响英语阅读效率的非语言因素包括阅读习惯、阅读心理、社会文化背景知识、阅读技能与阅读策略等。本文拟从研究影响英语阅读效率的非语言因不入手．探讨提高阅读效率的策略。     

英语阅读中的非语言因素

阅读作为一种重要的言语行为,是一个复杂的认知过程,影响这一过程的因素是多方面的,因此,本文对英语阅读中的非语言因素进行了详细的阐述,主要包括三方面:阅读习惯、阅读心理和背景知识.通过此分析,可以使语言学习者更深层次地、全面地认识阅读的认知过程,从而确立有效的方法培养阅读技能,提高阅读水平.     

英语阅读中的非语言因素

阅读作为一种重要的言语行为,是一个复杂的认知过程,影响这一过程的因素是多方面的,因此,本文对英语阅读中的非语言因素进行了详细的阐述,主要包括三方面:阅读习惯、阅读心理和背景知识。通过此分析,可以使语言学习者更深层次地、全面地认识阅读的认知过程,从而确立有效的方法培养阅读技能,提高阅读水平。     

影响中学生英语阅读的非语言因素研究

在英语教学中,教师都会注重词汇、短语以及语法的教学,因为这些都是进行英语阅读的关键与基础。但是对语言因素的过分强调往往会对非语言因素的影响忽略。因此本文主要分析非语言因素在中学生英语阅读中的影响,并对教学策略提出几点相对应的改进建议。     

影响英语阅读质量的非语言因素简析

安微农师院外语系 英语阅读是个牵涉到多方面因素的十分复杂的心理过程。在这过程中起作用的因素主要有两个方面,一是语言因素,二是非语言因素。二者相互作用,相互影响。但在实际教学中,后者往往不被充分认识,于是便出现了过于强调词汇和语法结构的训练方法,结果,学生只习惯于文章表面分析,难以理解其深层内涵。本文根据笔者学习和教学实践体会,分别分析与阅读质量相关明显的三个非语言因素,即母语因素、文化背景知识因素、心理因素。并对改进阅读教学、提高阅读质量提出了一些参考意见。