中职学生职业道德状况和德育教育对策

中职学生是未来的劳动技术大军,是最前沿的基础劳动力。目前,中职学校的学生思想道德素质主流是好的,但因绝大多数学生是中考失利者,普遍存在自卑心理或“破罐子破摔”的想法,再加上中职生年龄偏小,身心发展不成熟,人生观、世界观、价值观正在形成的关键时期,容易受外界的不良干扰;而且中职学校生源陡增,学校普遍重视职业技能教育,反而德育跟不上等种种原因,使中职学生产生职业道德失范行为。加强新时期中职生职业道德教育,对于培养适应企业和社会需求的人才有积极意义。本文首先分析了中职学校学生职业道德的社会要求和现实状况;第二部分从社会、家庭、教育、心理四个方面,详细分析了导致中职学生职业道德失范问题的原因;第三部分从更新的与观念、创新德育方法,增加德育内容、强化教师职业道德、建设和谐校园文化、营造校园网络育人环境五个方面探讨了中职学生的德育对策,为解决中职学校学生职业道德问题提供一点建设性的意见。     

中职学生思想道德建设研究

中职学生德育表现主流积极向上,但问题不少,状况堪忧,加强中职学生德育道德建设迫在眉睫.通过问卷调查和日常观察了解,分析中职学生思想道德现状以及问题产生的原因,从加强德育工作队伍建设、改革德育课教学、营造良好育人环境、建立“帮扶”制度、引导学生自觉规范言行等方面,提出加强中等职业学校学生思想道德建设的应对措施.     

中职德育教学研究

随着社会不断进步与发展,中职教育作为教育的一部分,受到人们越来越多的关注,德育是对学生进行思想、政治、道德、心理健康的教育,在中职学校有重要的意义。本文对提高中职德育教学的有效性进行了简要分析。     

学前儿童德育与心理健康教育协同育人模式研究

<正>在学前教育领域,学前儿童德育与心理健康教育协同育人模式备受研究与关注。该模式以儿童早期发展理论为基础,强调在学前阶段将德育与心理健康教育融为一体,旨在实现儿童全面发展的目标。在这一模式中,德育侧重于价值观培养与社会规范的传递,强调培养儿童的社会责任感与道德素养;而心理健康教育注重情感管理、情绪调控、人际关系等方面的培养,旨在帮助儿童建立健康的心理素质。基于此,文章以学前儿童德育与心理健康教育协同育人模式为研究主题,阐述了学前儿童德育与心理健康教育协同育人模式的意义与现状,提出了学前儿童德育与心理健康教育协同育人模式的创新策略,以期为学前儿童教育提供参考。     

中职汽修模块化教学探讨

模块化教学模式主要是基于模型的训练和能力的培养。根据我国中等职业教育的发展背景,制定了我国中等职业教育的教育理念,也就是"以人为本,全面育人"的教学思想,这对于中职汽修模块化教学有重要的作用。中职学校的职业生涯规划和普通高校有很大的区别,中职学校需要根据中职学生的特点,结合学生的职业生涯,以培养学生的综合素质和基本的工作能力为基准点,继而才能提高学生的汽修水平和能力。中职学校在培养汽修人才方面应该更注重对学生实践性的培养。只有这样才能不断弥补学生物理基础知识等方面的不足,增强学生学习的连贯性。     

3＋X职业生涯规划教育——帮助每位学生成为阳光职业人

学会做事成为国际教育界的一种价值导向.在竞争日益激烈的当今社会,学会做事已成为学生在职场生存的立身之本和发展之源,职业价值观和态度等越来越成为个人竞争能力的关键因素.“以能力为本位,以就业为导向”的中职教育处于职业教育的最低层,学生就业竞争异常激烈.中职学校要想帮助学生提高职业竞争能力,在就业竞争中占有一席之地,就必须引导他们及早做好职业生涯规划.为加速推进国家示范校建设,根据学校构建“心灵导航＋职业素养养成”的阳光德育模式的总体目标定位.我校以学生职业生涯规划教育为抓手,通过3＋X职业生涯规划教育,以期有效地促进学生在生涯发展上的认知、情感、态度与行为等方面的成长与发展.培养学生的诚信品质、团队精神、敬业精神、创新精神、责任意识,使其形成良好的职业道德素养;培养学生人际沟通能力、实践能力、创造能力、就业能力、创业能力,使其成长为面向现代服务业领域的“阳光职业人”.实现“阳光德育”的三维目标即学生的心理是健康的、行为是规范的、职业素养是合格的.     

立德树人视角下“进步教育”的探索与实践

<正>立德树人视角下,“进步教育”强调帮助学生在学习和生活中形成自我反思、自我审查的习惯;强调结合学生的个性特长挖掘学生的发展潜能,为学生创设更多的进步机会和更大的进步空间;强调培养学生终身学习的意识,帮助学生发现自身的价值,增强学习自信。学校结合学生综合素质评价要素,依托丰富的德育活动,发挥“进步教育”的育人价值,引导学生在德育实践中获得认知、能力、道德、情感等方面的发展。     

我国中职学校德育区域特征研究——基于2019年全国中职学生发展状况调查

德育是中职教育的重中之重,是培养学生健全的人格,实现“德智体美劳”全面发展的核心工作。我国地域广阔,区域特征千差万别,中职德育工作亦呈现明显的区域差异。具体表现为:学生需求是区域经济社会发展阶段性特征的直观体现;德育供给涉及多方主体,区域特征更具复杂性和多样性;学生身心状态区域差异明显,法治观念和职业认知均需加强;德育创新案例不断涌现,因地制宜体现区域德育特色。为进一步提升我国中职德育工作实效,建议加强德育资源供给和需求的匹配度,推动区域内外高质量德育资源共享,实现中职学校德育差异化、特色化发展。     

中职学校德育管理工作中的问题与对策研究

<正>中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是中等职业学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,协调统一,指导并影响着学生的身心健康发展和学校教育管理工作。近年来各大中职学校的德育管理工作初见成效,学校立德工作取得了一定的实践经验,初步形成了一整套规范的体系和管理模式,同时在各中职学校团委和学工管理部门的协助下,学校的德育管理模式逐步得到完善,有效地促进了中职教育工作的全面发展,更推进了中职学校对德育工作进行大力改革的速度。     

浅谈中职学生德育工作

目前,中职学生的德育现状令人担忧。个人认为应创建多元校园文化,丰富学生德育生活;建立家庭教育单元,畅通学生德育网络;坚持理想信念教育,提高学生职业素质;进行道德法制教育,提高学生自觉性;开展德育专题教育,增强德育针对性,从而不断完善中职学生的德育工作。     

行政三分制改革相关法律问题探讨

深圳市推出的行政三分制改革方案，实质上是政府职权的一次重新分配。三分制改革符合世界行政改革发展方向，是我国在吸收英国等过行政改革经验的基础上进行的，但是其引出的一系列法律问题应予以足够重视。     

略论WTO法律文件的国内适用对我国司法审判的影响

WTO法律文件（或称协议）是每个入世国家所必须遵守的国际法准则，但与一般的多边协议相区别的是WTO强调其协议本身优于成员国的国内法。我国在入世协议里承诺将采用“转化适用”的方式实施WTO法律文件。就司法审判工作而言，要真正将转化后的国内法律付诸实施，必须结合WTO的具体要求在诸多方面进行改革。包括建立和完善司法审查法律制度、确保法律适用的高度透明和统一、维护司法独立、对审判方式及程序进行改革、建立高素质的法官队伍等。     

从教室座位安排透视教育过程均等

教室座位作为一种教育资源,影响着教育过程均等的实现。本文先阐述了教室座位作为一种教育资源与教育过程均等的关系及国内外的相关研究,然后分析座位安排现状造成的教育过程不均等的两种表现,最后提出合理安排座位,实现教育过程均等的建议。     

执政时期党内政治生活民主化问题探析——以中国共产党的全国代表大会为中心

执政时期的党内政治生活民主化是以党的全国代表大会制度、党内民主监督制度的健全与完善，以及党内集体决策为重要标志，在探索中不断前进与发展的。党内政治生活民主化是中国共产党实现长期执政的重要政治基础。     

海峡两岸高校合作办学中外事工作的思考

随着海峡两岸交流合作的进一步深化发展,福建省充分发挥＂五缘＂优势,于2009年成立了全国首家＂闽台联合培养本科人才项目＂——闽江学院海峡学院,这开辟了全新的两岸高等教育合作模式。面对新的发展要求以及海峡两岸高校合作办学模式下外事工作的种种特殊性,如何做好合作办学中的外事工作,更好地发挥外事工作的积极性,是一个新的课题和挑战。     

经济学视角下实验规则意识缺失的研究

介绍了学生实验规则意识缺失的表现,通过调查和观察分析找出了原因,运用经济学原理对其进行了分析,最后对提高学生实验规则意识给出了建议.     

Reflection on the Research on the Development of Adult Education in the Recent Decade

近十年来,我国学者从发展趋势、发展模式、发展动力和机制、发展困境与对策等方面对成人教育发展问题展开了深入研究,取得了丰硕成果.但在研究中也存在着研究内容低水平重复、实证性研究缺乏、研究视野不够开阔等问题.该领域继续深入研究必须加强对成人教育发展范式的研究、重视对成人教育发展理念的研究、注重对成人教育发展的元研究、倡导对成人教育发展的实践取向研究.     

浅谈高校辅导员如何做好班级建设

当前我国高校班级发展呈现出新形势下的特点,并出现了若干问题。本文对高校班级建设现状及存在的问题进行了分析,并对辅导员在班组建设中应该发挥的作用提出了几点建议。     

基于提高内涵建设的高校辅导员专业化研究

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,加强辅导员专业化建设是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制.目前高校辅导员队伍存在着职责不明确、素质参差不齐、结构不合理、队伍不稳定等诸多问题.文章主要针对这些问题,从学习、培训、选拔和培养等内涵建设方面对高校辅导员队伍专业化建设进行了分析探讨.     

对近十年我国成人教育发展研究的反思

近十年来,我国学者从发展趋势、发展模式、发展动力和机制、发展困境与对策等方面对成人教育发展问题展开了深入研究,取得了丰硕成果。但在研究中也存在着研究内容低水平重复、实证性研究缺乏、研究视野不够开阔等问题。该领域继续深入研究必须加强对成人教育发展范式的研究、重视对成人教育发展理念的研究、注重对成人教育发展的元研究、倡导对成人教育发展的实践取向研究。