新课改背景下如何提高初中英语教学的有效措施刍议

初中英语是重要的基础课程,也是奠定学生英语基础、培养学生英语能力的重要阶段,随着新课改的实施,初中英语课堂教学形式发生了一定的变化,课堂教学的质量和效率直接决定了初中英语的教学效果,因此初中英语教师必须要重视课堂教学,更新教育观念,重视对学生学习兴趣的培养,帮助学生形成良好的学习习惯,从而提升初中英语课堂教学的有效性,本文对目前初中英语课堂教学中存在的问题进行了分析,并对新课改背景下如何提高初中英语教学的有效措施进行了研究,希望能够为初中英语教学提供一些参考。     

新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略思考

随着新课程改革理念的提出,初中英语课堂教学也面临着一些新的挑战。而在新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略,应该注重对学生英语学习兴趣的提高,培养学生的竞争意识,提高学习自主性,通过直观教学树立学生英语形象思维,通过情境创设,提高学生课堂参与积极性。     

初中英语互动式课堂教学优化策略探析

伴随着国际化进程的加快,英语应用越来越普遍,这使得教育机构越发重视英语教学质量。在这样的背景下,初中英语教师必须认真学习新课改教学理念,科学地设计教学计划,重视学生英语素养的培养。本篇文章结合新课改教学理念和初中英语教学特性,对初中英语互动式课堂教学进行探究,强调学生英语学习热情的激发及营建英语教学情景的重要性,并提出初中英语课堂互动教学优化策略,期望对学生英语素养的提升带来帮助。     

利用有效教学，让初中英语教学更精彩

<正>初中英语教学是培养学生英语学习兴趣及增进学生英语学习热情的一个关键时期,因此,初中英语的有效教学显得尤为重要。在新课改教学理念下,英语教学应充分利用课堂的分组合作学习方法,把握课堂学习时间,构建合适的学习情境,同时优化课堂教学内容等多元教学形式丰富初中英语教学。而学生作为课堂学习的主要参与者,在课堂期间要充分发挥学生的能动性,全方位提升学生的英语素养和英语听说读写能力。初中英语学习阶段是提高学生英语综合素质和扎实英语基础的关键环节,     

论情景教学法在初中英语教学中的应用

新课改下,初中英语教学也面临着巨大挑战,有挑战就有机遇,为了迎合新课改教学要求,满足学生的发展需求,情景教学形式融合到了初中英语课堂教学中,利用情景教学形式,不仅能够增强学生对英语的学习兴趣,也能体现学生在学习中的主体学习地位,本文对情境教学在初中英语教学中的应用进行了简单分析,希望促进情境教学法的教学效果,提升初中英语的教学水平。     

如何在英语课堂教学中落实英语学习活动观

新课改对初中英语教学提出了新要求,英语学习活动观也应势而生。英语学习活动观为初中英语课堂活动设计规划了教学导向,同时也是初中英语教学改革面临的重要课题。初中英语教师应及时转变课堂教学观念,通过开展丰富的英语学习活动,在活动中激发学生的学习兴趣,培养英语语言思维,逐步建立英语学习观,推动初中英语课堂的有效教学。     

初中英语生活化兴趣教学模式探析

<正>伴随着新课改的不断深化,初中英语教学也面临了更大的机遇与挑战。其更加强调了丰富的教学方法与手段,突出学生的主体学习地位和教师的辅助作用,注重对学生知识与技能的培养;同时,课本内容与生活时代的关联性也引起更多的关注。初中英语教学倡导与学生生活实际的紧密联系,注重以生活化的英语知识来激发学生的兴趣,进而促使学生更加积极、主动地学习英语,养成良好的学习习惯,树立英语学习的自信心,实现初中英语课堂教学的高效性。     

结合学科特点 创设教学情境——创设多样化英语学习情境策略摭谈

随着情境教学理论的不断发展,建构主义语言学习理论在英语学习中的作用越来越受到人们的关注,建构主义语言学从学生的认知特点出发,重视学习情境的创建。所以在初中英语课堂教学中,老师要创设合理的教学情境,不但能激发学生学习英语的兴趣,而且能调动学生学习英语的主观能动性,从而更好地促进英语课堂教学目标从语言知识的传授,转变为全面培养学生的外语综合素养,体现新课改下以生为本的教学理念。     

核心素养下初中英语高效课堂的构建策略

近年来,初中生核心素养的培养已经成为初中教师主要的教学任务,同时也是新课改的核心内容,基于核心素养下初中英语课堂的教学活动是非常重要的,只有这样才能有效构建高效英语课堂。现在大多数英语教师已经将如何提升英语课堂教学效率作为重要的课堂教学目标。在核心素养下初中英语高效课堂的构建,主要是指教师在进行初中英语课堂教学过程中,采用多样化的课堂教学方式,并在短时间内激发学生的英语学习兴趣,让学生能够有效掌握英语知识,并在有效的英语课堂中提升英语核心素养。     

新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略

伴随着新课改的实施和现代社会中学生群体总体英语素质水平的提升,传统的初中英语阅读课堂教学无法满足目前新课改教学目标下对学生英语阅读水平的大幅度提升,新的课堂教学方式需要被提出,因此,从现在已有的英语阅读课堂教学过程中存在的不足出发,对问题产生的原因、问题的解决办法进行探讨,希望能够对新形势下初中英语阅读课堂教学效果的提升有所帮助。     

初中英语教学增加课堂趣味性的实践与思考

义务教育新课改背景下,初中英语教学不仅承担着培养学生英语能力的重任,还需培养学生人文素养以及促进学生在学习中逐渐形成能够适应社会发展的必备品格和能力。当下初中英语课堂一直被束缚在传统教学观念下,致使初中英语课堂教学违背了学生的身心发展规律,难以唤醒学生的英语学习兴趣。鉴于此,唯有立足于教学内容,增添一些趣味性因素,积极开展趣味性教学,才能为学生构建一个更加生动有趣的英语课堂,最终提升其学习效果。     

新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

<正>随着经济全球化的发展,各个国家之间的联系也越来越密切,英语成为了现代化社会人才的必备技能,而初中英语是学生正式开始接触英语的关键阶段,对学生以后的英语学习影响重大。加强初中英语的课堂教学效果,可以提升学生的英语学习能力,培养学生的英语综合素养,为学生以后学习英语奠定坚实的基础。因此,初中英语教师应该在新课改的指导     

新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

英语是世界上应用最为广泛的国际通用语,而随着新课改的不断推进下,学生已经渐渐的成为初中英语课堂的主体,以往的英语教学教师往往是一味的"填鸭式"教学,不但效率低下,也降低了学生对英语的学习兴趣,而随着新课改的推进如何提升初中英语教学课堂的有效性也变得备受关注。     

初中英语新课改中自主学习与小组合作学习研究

随着新课程改革的不断加深,初中英语课堂教学也发生了巨大的改变,如何有效实现新课改精神,是当下初中英语教育者所面临的重要问题。在新课改的作用下,初中英语课堂教学实施自主学习以及小组合作学习是非常重要的。本文主要围绕新课改形势下,如何在初中英语课堂教学中使自主学习和小组合作学习得以突出进行重点分析,使初中生能够在愉悦的氛围中学习知识,提升其思想认知,同时推动学生自主探究能力的发展。     

新课改后初中英语课堂教学方法的改进

新课改后初中英语教学目的以学生为本，提升综合语言运用能力，现行初中英语课堂教学中存在着一些弊端，应采取任务型教学方法，最大限度地激发学生学习英语的兴趣。     

论如何在初中英语阅读教学中强化学生的自主学习能力

在素质教育和新课改的双向感召下,学生自主学习能力的培养成为了英语阅读教学的侧重点,由此,在初中英语阅读教学过程中,英语教师应采取多样化、灵活性、有效性的教学策略,努力培养学生的自主学习能力,养成自主阅读的习惯,实现学生综合能力的全面提升和发展,从而最大化提升初中英语课堂教学效果,推动我国英语教育事业朝现代化、信息化的轨道发展。本文针对如何在初中英语阅读教学中强化学生的自主学习提出了一些有效策略。     

基于思维品质培养的初中英语阅读教学设问策略

<正>初中英语阅读教学既要提升学生的英语语言使用能力,还要重视发展学生英语学科核心素质,如学习能力、思维品质、文化品格和语言能力等。面对着初中英语课堂教学的新任务,教师应该注重将设问的方法引入到英语阅读教学中,引导学生深入分析与思考,达到提升学习效率的目的。1.初中英语阅读教学中培养学生思维品质的重要性新课改背景下强调了对学生英语思维品质培养的重要性,这关系着学生交流的层次性与逻辑性,是     

新课改下的初中英语教学探究

正随着新课程改革不断推进,初中英语教学模式发生了改变,以往以教师授课为主的传统教学模式难以适应当今素质教育的要求,新的探究式教学模式正逐步将其取代。探究式教学模式能够充分调动学生积极性,激发学生学习热情,重视学生学习习惯与学习能力的培养,这种教学模式在初中英语课堂中得到了广泛的应用。一、新课改下初中英语课堂教学目标在新课改的要求下,初中英语课堂教学要将"以人为本"     

核心素养下初中英语读写结合教学探究

新课改背景下,对各学科课堂教学模式及学生的学科核心素养提出了更高要求。需要教师结合学科教学内容、教学目标及学生的学习特点、学习需求,不断探索创新教学模式,以提高学生学习积极性和主动性,优化课堂教学质量和教学效率。读写结合强调在英语课堂教学中将英语阅读和写作紧密结合,互为促进,以优化学生口语表达、写作及应用等综合能力。本文就核心素养下初中英语读写结合教学策略进行探究,以期对提高初中英语教学水平,提高学生英语核心素养有所增益。     

提高初中英语教学质量的策略

新课改为课堂教学提供了新型教学理念与新型教学方法,同时也为素质教育的开展提供了强有力的保障。对 此,在新课改背景下,如何提高初中英语课堂教学质量,让学生爱上英语学习。本文就多年教学实践谈谈自身的一些看法,希望能够借助多种行之有效的教学途径,为学生学习构建一个轻松、愉悦、和谐的英语课堂,促使学生更好学习进步。