职场英语在高职英语教学改革中的成效——以黄冈职业技术学院英语教学改革为例

职场英语教学为高职英语教学改革提供了很好的改革平台,同时也取得了一定的效果。本文首先客观真实地分析了高职院校英语教学现状,说明了高职英语教学引入职场英语的必要性。同时重点以黄冈职业技术学院英语教学改革为例,详细阐述了黄冈职业技术学院职场英语教学的具体实施步骤,为其它高职院校英语教学改革提供参考与借鉴意义。     

基于职业导向的高职英语教学模式改革探究——以合肥地区高职院校为例

随着高考制度的改革,高职院校的生源类别增多,高职英语教学面临机遇和挑战。以职业技能为导向培养技能型人才的高职院校,需要制订和构建适用于高职学生的职业英语教学模式和质量评价标准,在此框架内,找到适合高职人才培养目标的教学方法,因材施教。通过问卷调查,结合合肥地区高职院校开展职业英语教学的实际情况,进行教学模式和质量评价标准的跟踪和研究,构建适应高职院校专业发展的职业英语教学模式及质量评价标准。     

政策导向型高职英语教学改革研究——以无锡高职英语教学改革为例简

本文论述了以区域政策为导向的高职英语教学改革的目的、内涵、方法及可能遇到的问题。探讨了这一全新教学理念的创新点、设计方案、实践意义及推广价值,并提出推进高职英语发展可以从政府、学校、教师、企业、学生等多方面入手,实现“政、教、企、生”相互和谐的高职英语教学新局面。     

职业应用导向下的高职英语教学改革策略研究

面对严峻的就业形势,我国高职院校必须及时更新自身的人才培养理念和模式,并建立起以职业应用为导向的教育改革思路,通过将职业教育与专业教学、学科教学相结合,提升学生的职业能力和就业竞争优势,缓解高职学生就业难的问题。高职英语教学具有专业性、实用性、特长性等特征,仍存在教学模式滞后、教学理念更新不及时、学生缺少学习兴趣等问题,进行职业应用导向的教学改革具有重要意义。要以职业应用为导向,积极创新教学模式,创新英语教材,建立高效的教学体系,加强师资力量培养。     

职业能力导向的高职英语教学改革探究

培养学生的职业能力是高职教育改革的本质所在,同时也是髙职英语教学的发展方向。传统的高职英语教学忽视了学生职业能力的培养,特别是专业英语知识的缺乏,在较短的时间内适应用人单位的工作需求。本文通过深入调查研究高职学校英语教学的现状,以湖南省高职院校为重点调查对角,有针对性地指出了高职院校英语教学中对职业能力培养的问题以及产生的原因,并且提出了高职院校英语教学模式改革的策略和方法。本文的研究对高职院校的英语教学改革具有一定的指导意义。     

以就业为导向的高职英语教学改革探索

高职教学着重培养学生能胜任实际岗位工作的职业能力,高职英语课程不仅要为学生打下良好的语言基础,更要注重培养与今后就业相关的实际语言运用能力。高职英语教学应坚持以就业为导向,实现课程教学与就业需求的紧密结合,培养学生就业所需的实际运用英语语言的能力。论文从高职英语课程定位,课程标准、教学方法、教学模式、教师发展、考核方法等几个方面来阐述以就业为导向的高职英语教学改革。     

以职业需求为导向的高职英语教学改革探析

文章针对目前社会对人才规格要求的变化和毕业生就业难的问题,提出高职英语教学从教学内容、教学方法、师资队伍建设三个方面进行改革,构建以职业需求为导向的高职英语教学模式。     

以职业能力为导向的高职英语教学改革探讨

阐述高职英语课程定位不明确、教学模式创新不足、教学设施利用不充分和师资能力薄弱等问题,提出从教学理念、活动设计、知识领域、评价方式和师资建设等方面对高职英语课程进行改革。     

以职业能力为导向的高职英语教学改革探讨

阐述高职英语课程定位不明确、教学模式创新不足、教学设施利用不充分和师资能力薄弱等问题,提出从教学理念、活动设计、知识领域、评价方式和师资建设等方面对高职英语课程进行改革。     

基于职业素质导向的高职英语教学改革路径探索

高等职业教育是以培养优秀职业人才为目标,其所开展的教育教学活动也应当为人才职业能力的培养服务.但受传统的高职教育影响,很多高职院校偏离了职业教育的根本方向,在教学上与职业素质培养要求结合不够紧密,难以保证学生职业素质培养的有效性.以高职英语教学为例,英语技能在很多行业中都是十分重要的,英语技能过硬的人才在多数企业中都能够受到更多的关注和重视,然而许多高职院校在非英语专业的英语教学中,常会忽视英语教学与职业素质间的关联性,是不利于应用型职业人才培养的.为改变这一现状,文章基于职业素质为导向,对高职英语教学改革的路径展开探索.     

浅析高职英语教学改革——以三峡电力职业学院为例

本文简要分析了高职英语教学目标和现状,提出高职英语教学改革的策略,最后结合三峡电力职业学院英语教学改革情况,论述高职英语教学改革的必要性和可行性。     

基于职业导向的高职英语教学改革

随着社会经济的不断发展,在人才要求方面,尤其是对各类在人才英语应用能力方面的要求也越来越高。但是纵观当前,高职生英语学习的状况并不乐观,因此,对高职英语教学进行改革已经成为众人关注的焦点。本文对以职业为导向的高职英语教学现状进行了研究,提出了一些与之相对应的改革措施,旨在提高高职生英语应用能力的水平。     

以职业素质为导向的高职英语教学改革研究

本文结合高职教学实践,通过调查研究,以教学理念、教学模式,教学方法,课程框架、师资配备、设施配置等方面形成科学、合理、富有创新性与实践性的高职英语教学理论,以及实行多元化英语能力测评机制,充分实现职业素质导向下高职英语教育的特色和作用,为高职英语课堂教学提供有建设性意义的指导。     

以就业为导向的高职英语教学改革探究

随着新课改的普及与发展,以就业为导向的高职英语教学改革也发展开来,成为了高职院校教育改革的重要目标。但是,在具体的改革实践当中,很多高职院校对于以就业为导向的英语教学改革,存在一定的误解,在理解层次上面出现了小插曲,因此降低了我国高职英语的教学质量。本文将以就业为导向的高职英语教学改革进行一定的探究。     

基于就业导向的高职英语教学改革初探

随着高等教育走向大众化,大学生面临日益巨大的就业压力,这成为教育领域亟待解决的一个重要问题。本文探讨基于就业导向的高职英语教学改革,目的是提高高职学生的就业竞争力和职场工作能力。     

基于职业岗位导向的高职英语教学改革研究

随着社会主义经济的快速发展,我国的经济面向全球化发展,伴随着"一带一路"政策的出台,中国与外国贸易的来往日渐密切起来,所以英语专业的人才也越来越重要。然而每个职业岗位群对英语的要求肯定也是不一样的,在每个岗位上不仅要掌握相应的行业知识,也一定要具有这个岗位的专业技能。英语作为一个公共科目,应用上自然是很广泛的,但是不同的岗位对英语也有着不同的要求。我国高职教育的理念是"以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位"。只有坚持以职业岗位为导向的原则,明确高职英语的教学目标、改进传统的教学方法,才能有效地提高高职英语教学活动。本文就基于职业岗位导向的高职英语教学改革进行讨论研究,希望可以对高职英语教学起到帮助作用。     

基于职业导向的高职英语教学改革

本文针对高职英语教育中所存在的一些问题进行了深入的研究探讨,通过分析给高职英语教育的改革提出一些建议和策略,高职要建立以职业导向为基础的教育模式,这样才能使英语教学的质量得到保障,并且还能促使学生的职业能力得到培养以及提升学生的英语素质。     

基于职业能力需求的高职英语教学改革——以酒店英语为例

本文基于对高职英语教学现状及存在问题的分析,阐释了高职英语教学根据学生职业能力需求引入行业英语教学的必要性,并以酒店英语为例,基于工作过程系统化课程开发设计行业英语课程,以期培养满足岗位职业能力需求的技能型人才,为高职英语教学改革提供思路。     

以职业能力培养为导向的高职英语教学研究

现代高职教育应以职业能力培养为导向,以培养应用型人才为目标,突出实用性和针对性,更好地提高学生的就业能力,从而适应新时期企业对人才的需求。通过分析高职英语教学的现状,寻找出高职英语职业能力培养的途径,完善课程模式建设,真正实现高职学生英语职业能力的培养目标。     

职业需求与高职英语教学改革研究

高职英语是高职院校学生必修的一门基础公共课程,对学生的英语语言能力和职业有重大影响。并且,英语在世界范围内使用频率越来越高,高职学生和教师都必须高度重视。教师可基于高职院校学生英语的学习现状、高职英语对学生的重要作用,来探析职业需求与高职英语教学改革的内在关联,以及如何在职业需求视角下有效推进高职英语教学改革。