介绍电大教材《现代汉语》下册《汉语修辞》篇

今年三月,张志公主编的中央广播电视大学教材《现代汉语》下册《汉语修辞》出版。这本书的编法、选材和内容都比较新颖,对于听众和读者可以有很多启发,特别是对于中学语文教师有很多帮助。     

电大《基础写作》教材错误例释

目前电大通用的《基础写作》教材存在的错误主要有：概念欠准确、阐述不符合写作学原理、介绍写作原理有知识性错误。该教材在今后的编写中应严谨、科学。     

新编《基础汉语》教材教法漫谈

1993年秋,由国家教委民族司组织编写的全国高等学校民族预科教材《基础汉语》终于出版问世,并开始在全国各高校、中等专业技术学校正式使用.它的诞生,结束了长期以来全国高校民族预科汉语教材不统一、汉语教学无法统一管理的历史,揭开了预科汉语教材史上新的一页.它的启用,将对少数民族教育事业的发展有着深远的历史意义和巨大的推动作用.     

浅谈电大《经济法概论》教材建设

浅谈电大《经济法概论》教材建设□董晋梅《经济法概论》是中央电大经济管理各专业学员的公共必修课。课程教材建设，直接影响到学员在实际工作中能否知法、懂法、用法；影响到能否培养既懂经济又懂法律的应用型人才目标的实现。因而，编出适合电大学员特点的经济法教材显...     

新版《基础汉语》教材教法初探

我们过去使用的自治区统编教材《基础汉语》(老三本)起点低、进度慢.老师不慌不忙一课一课地教;学生轻轻松松一课一课地学.大家反映,预科一年的汉语学习没有压力,还不及上高中时紧张.预科阶段结束后,学生掌握基本技能的水平与直接用汉语听专业课、用汉语作笔记、写作业,尚有较大距离.实践证明;基础汉语学习和本科专业学习是两个截然不同的阶段.学生以学习普通生活用语为主转为以学习专业为主,这之间还需要一个过渡,对于民族学生来说完成这个过渡至关重要,这是民族学生变母语思维为汉语思维的重要时期,也是获得更多知识、取得飞跃的关键.那么究竟采取么样的措拖、办法,才能更快更好地帮助学生完成这个转变泥?这是我们从事汉语教学的老师们长期探索的一个问题.为了解决好这个问题,国家教委组织有关专家制定了普通高校少数民族预科班的教学计划和教学大纲,聘请长期从事高校预科教学的有经验的教师编写了一套高水乎的《基础汉语》教材于1993年秋季开始使用.     

新编《基础汉语》教材指瑕

新编《基础汉语》教材(以下简称“教材”)与我们以前使用过的教材相比,在思想性、科学性、趣味性、针对性、实用性等方面确实有很大的提高,是一部进行第二语言教学的、较好的汉语教材.它适合我们当代少数民族大学一年级学生的汉语水平.、该书起点高、难度大、结构形式新颖,增加了许多新内容,尤其是结合课文选用了恰当的箴言.这些课文前的箴言融德育与美育于一体,育人启智、陶冶情操,对提高学生的汉语水平有很大的益处.     

浅谈《电工基础》教学法

技工学校电工专业《电工基础》课程是电工的基础课,与以后所要学习的专业课具有十分密切的关系。学好这门课,就为以后学好专业课打下了良好的基础。本文拟就这门课的教 学谈几点看法。 　　首先,这门课难度较大,尤其对初中毕业的学生来说,具有一定难度,象戴维南定理、磁滞回线、暂态过程、交流电路计算等,均属大学普通物理的内容,而技校生缺乏高中阶段的数学、物理等基础知识,所以讲授起来学生难以接受。这就要求教师在讲绪论时,让学生做好充分的思想准备,教师在备课时也要做好准备工作,对每一个定义、定律,用浅显易懂的语言传…     

电大《古代汉语》与《现代汉语》教材语法分析比较两题

电大《古代汉语》与《现代汉语》 教材在对同一语法现象的分析中存在某些分歧，本文就其中的“称代复指”与“主谓谓语”、“动词 作状语与连动”两个问题作了分析，并指出了自己的观点。     

电大汉语语法教材发展概述

1979年,为适应国家成人教育事业发展的大趋势,在邓小平同志的关心和倡导下,广播电视大学成立,80年代初,为配合中央及地方电视大学教学的需要,由张志公主编的《现代汉语》教材也随之问世。张志公主编的《现代汉语》系电大教学教材,人民教育出版社出版,1982年8月版,1985年3月新一版。该书分三册,中册第三编是《汉语语法》。该书语法体系着重参考了1981年“全国语法和语法教学讨论会”提出的《〈暂拟汉语教学语法系统〉修订说明和修订要点》以及据此产生的普通学校用的《教学语法系统施行方案》两次征求意见稿,并且参考了高等院校用的几种现代汉语教材和一些专著综合调整而形成的。     

电大教材《现代汉语》中册学习问答(一)

1、什么是语法?什么是语法学?为什么要学习语法?语法是使用同一种语言的人共同理解,共同接受,共同遵守的语言组合法则的总和。语法学是研究语言组合法则的科学。学习语法(对汉族人说来,学习现代汉语语法     

浅谈《现代汉语》教材的使用

教材是教学的依据,教学效果在很大程度上取决于对教材的使用。教材的使用面对的是活动的学生,只有胸中有教材,眼中有学生,才能使教材内容转化为学生所学的．学生所学的才会连点成线,结成网络形成系统。     

电大教材《现代汉语》中册学习问答(三)

59.什么是判断?判断有哪两种基本形式? 对人和事物有所断定,或者断定某个人是什么样的人,某个事物具有什么样的属性,或者断定某个人不是什么样的人,某个事物不具有什么样的属性,这就是判断。判断有肯定和否定两种基本形式。表示肯定的判断是肯定判断,表示否定的判断是否定判断。     

电大教材《现代汉语》中册学习问答(二)

29.什么是组合?汉语的五级语言单位是怎样组合起来的?采取一定的方式,依靠一定的语法手段,把两个或两个以上较小的语言单位组织起来,构成一个较大的语言单位,这种现象叫作组合。语素和语素可以组合成词,词和词可以组合成     

浅议电大《经济数学基础》教材存在的问题

经济数学,即在经济中应用的数学,是经济学与数学相交叉的一个新的跨学科领域。大家都知道,数学作为一门主要的基础学科,有着极其广泛的应用。 经济学为了更好地对经济工作发挥指导作用,需要引入和运用数学,用数量分析来补     

浅谈电大数学教学法

广播电视大学开办不久,还没有一套现成的、系统的数学教学法可依。我在电大专任数学教师多年,在电大数学教学的实践和科研活动中,对教学规律和教师教法作了一点实践性的探讨研究,现提出来就教于同行。 (一)电大数学教学的目的电大数学教学的目的是:使学生学好和掌握为四化和改革、开放、搞活经济服务所必备的各种有关大专层次的高等数学、经济     

汉语教材创新的探索——谈谈《精英汉语基础篇》

编写对外汉语新教材,如何编写才算是创新？《精英汉语基础篇》在编写实践中进行了创新性的探索。文章从编写理念、语言要素的处理、编写体例、配套教辅材料、练习设计形式等几方面对这种探索进行了说明。     

电大《微积分》教材教法研究

在电大所设课程中，以《微积分》为必要工具的《物理》等课与其同时开设，按常规其教学进度无法满足《物理》等课程对它的需求。若对《微积分》的结构顺序加以适当调整，便可使这些相关课程的教学相辅相成，相得益彰。     

电大《中国当代文学》教材浅议

中国当代文学，从是否可以写史到怎样写史，经历了较长时期的论争。目前电大所使用的《中国当代文学》教材（张钟等著，北京大学出版社1988年版），在体例上，篇幅上都起到了当时其它同类教材不可替代的作用。但这毕竟是一本应急的教材，并未如人们所期待的那样完美，而且这本教材出版至今已6年有余，如果我们在吸取当代文学史研究新成果的同时，认真阅读分析一下《中国当代文学》教材，就不难看出教材所存在的种种缺陷和疏漏。本文试图就这方面作一番探讨，以供修订或重写什国当代文学》时参考。第一，该教材注重了对作家作品的研究，但忽…     

浅谈中职《基础会计》教材改革

传统的《基础会计》教材理论性太强,实训内容可操作性不强,很难达到理想的教学效果。因此必须对教材进行改革,细化实践操作内容,降低理论难度,以商业企业为例,讲小规模纳税人的核算,便于学生理解掌握。