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讨论式教学法能进一步提高大学生的创新意识和自主学习能力,增强思想政治理论课的实效性。以"概论"课为例,对合作型小组讨论式和即时型个体讨论式教学法进行了实践研究。研究显示,用好讨论式教学法提高教学实效性,关键要处理好以下几个关键环节,即科学设置论题、提高讨论技巧、激发参与热情、讨论过程中进行有效引导、教师要对讨论进行科学评价,进行画龙点睛式的总结。 相似文献
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曾荣 《张家口职业技术学院学报》2006,19(1):29-31
随着交际法在我国英语课堂的盛行,讨论式教学逐渐被重视井应用起来。本文把讨论式教学分为全班讨论,小组讨论和辩论式讨论,从三个不同的讨论方法来分析讨论式教学在英语课堂中的应用并提出了相关的问题和注意事项。 相似文献
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"积极指导自主、合作、探究的学习方式"是新课标基本理念之一。如今,改变学习方式已成为人们关注的焦点。"自主、协作、探究"教学模式是根据教学目标要求,选用或综合采用启发式、答疑式、小组讨论式、师生讨论式等教学方法的一种教学模式 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程教学方法的创新探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
沈秀兰 《新疆职业大学学报》2008,16(3):54-55
本文根据《思想道德修养与法律基础》课的教学实践,着重对讨论式、案例式、辩论式、专题演讲式等多种教学方法进行了探讨研究,旨在提高教学水平和教学的吸引力。 相似文献
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讨论式教学是小组合作学习中非常重要的一个教学环节。但在实际教学中由于种种原因,小组讨论变成了小组合作学习的一种点缀。合作学习课堂失去了重要的特征,课堂变得嘈杂无序。讨论过程教师无法对每个小组的讨论情况进行监管。因此,必须采取优化策略,使讨论式教学高效化、有序化。 相似文献
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讨论式教学是小组合作学习中非常重的一个教学环节。但在实际教学中由于种种原因,小组讨论变成了小组合作学习的一种点缀。合作学习课堂失去了重的特征,课堂变得嘈杂无序,讨论过程教师无法对每个小组的讨论情况进行监管。因此,必须采取优化策略,使讨论式教学高效化、有序化。 相似文献
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网络教学平台的关注重点已经从资源建设转移至如何提升学生在使用该类平台中的知识获取程度.维基平台具有区别于传统聊天室式和论坛式的知识交流模式,在在线讨论式教学中具有独特的适用性.文章使用对照研究方法,将维基平台和Moodle平台分别应用于网络讨论式教学过程中,对107位学生在某学校“现代教育技术”课程中4轮小组讨论的效果进行评估,并对回收问卷使用结构方程模型进行分析.对比研究结果显示,维基平台相较传统在线教学平台(如Moodle)更能够提升教学过程中学生的沟通质量、教学体验和学习质量.研究同时建议,在在线教学中,沟通工具的改善、争论焦点的明确以及个体影响的塑造是提升教学效果的重要策略. 相似文献
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随着新课程的深入,“讨论式”教学法在课堂教学组织过程中发挥着越来越重要的作用。所谓“讨论式”教学法,就是在教师的启发诱导下,以问题为中心,以课堂讨论为主要形式,让学生主动获得知识,进行自我教育的一种教学方法。其中“小组讨论教学法”、“问题讨论式教学法”广为流传,并为大家一致赞赏。 相似文献
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夏丽华 《开封教育学院学报》2002,22(3):56-57
讨论式教学是学生根据教师或其他学生提出的问题,在课堂上相互交流,相互启发,取长补短,从而更深刻地理解掌握知识、培养能力、提高认识的一种教学方法。在教学实践中,通过设计开放性讨论题、进行对立方辩论、分角色讨论或小组讨论等方式,提高讨论式教学的实效,从而提高课堂教学的质量和水平。 相似文献
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新课改对教师提出了新的要求,要更新教学观念,探索教学方法。学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。分组讨论式教学法成为对传统教学组织形式的一种重要的突破和补充。本文揭示了分组讨论式教学法的价值,建构讨论小组的策略、选择运用讨论式教学法的时机和策略、创设问题情境的策略和在小组讨论中,教师扮演角色的策略。 相似文献
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皮梦君 《黔南民族师范学院学报》2015,(2):58-60
随着课堂教学改革的逐步深入,讨论式教学日益受到重视。针对高师院校公共教育学教学中存在的问题,笔者改变以往"以教师为中心"的讲授式教学,对讨论式教学进行探索,主要包括以下环节:课前准备、讨论交流和教师总结。高师院校公共教育学应用讨论式教学有利于促进学生的自主学习、增强学生的创新意识、提高学生的教学实践能力、加强师生、生生之间的情感交流和提升基础教育的师资水平。 相似文献
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徐俭 《中国小学语文教学论坛》2000,(19)
一课题的提出 “启迪智慧是人类的最高目的,是实现人类自决的最高造诣。”(德国·福禄培尔语)是的,“启迪智慧”就是教育的根本目的,是语文教学的最高目标。要培养有开拓能力、创新精神的人才,离不开语文课上有步骤、有计划的训练。近几年来,小组讨论的形式在中小学语文教学中已屡见不鲜,那么,我们这种形式可否再深入一层、再进一步呢? 本人在近几年的教学中有意识地进行了多种“合作教学”法:有四人小组式,也有自由组合式;有课堂讨论式,也有课外交流式;有校内活动式,也有校外实践式。通过系列的“合作”,学生们受益匪浅,… 相似文献
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试论小组讨论式教学方法的实践与改革 总被引:3,自引:0,他引:3
教学方法创新和改革是培养创新型人才的关键要素.文章通过借鉴美国的现代创新教学方法理论,根据自身的教学实践确定采用"小组讨论式"教学方法进行比较研究.通过具体的案例分析,找出了在小组讨论式教学改革创新中存在的问题.进行教学方法改革,必须结合自身的实际,采用切实有力的教学方法,灵活应用并不断创新. 相似文献
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师绘敏 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
PBL教学法是以疾病问题为基础,学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学。以"疾病——药物治疗"问题为中心,学生小组学习为主,老师为引导的课堂讨论式教学,是秉承传统PBL教学模式的精髓,并结合我校实际情况建立的适合医药营销专业的PBL教学模式。该模式注重培养学生的学习能力和解决问题能力,最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
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教育改革要从教育观念变革入手,然而最终是要落实到教育实践中的。从讨论式的理论基础、教学步骤、讨论式应用的范围、局限性等方面进行阐述。重点对讨论式在中学化学教学中的应用进行研究。 相似文献
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姜建斌 《大连教育学院学报》2000,16(4):65-67
在“邓小平理论概论”课教学中要采用多种教学法 :讲授式教学法、抛纲自学式教学法、讨论式教学法、电视多媒体教学法和社会实践教学法。这些方法应相互配合、交叉运用 ,使教学过程中教师和学生双向互动 ,切实提高教学效果。 相似文献