几何画板在物理探究性学习中的应用

1　几何画板简介几何画板是一种几何学教学软件 .该软件利用“几何元素在动态状态下保持几何关系间的不变性”这一原理 ,为平面几何、解析几何、射影几何等学科提供了一个强有力的教学辅助工具 .随着时间的推移 ,几何画板在其他学科领域中得到广泛的应用 ,尤其在物理教学中 ,充分显示出其独特的辅助教育功能 .1 .1　简单易学技巧性强几何画板和其他在WINDOWS环境下运行的多媒体编著工具一样 ,面向对象进行操作 .但不同的是 ,以往其他编著工具都是编辑窗口和运行窗口分开的 ,而几何画板的编辑窗口和运行窗口合二为一 ,并且 ,几何画板的工…     

用《几何画板》改进初中物理演示实验的教学

在探索如何用计算机辅助教学的热潮中,我尝试用《几何画板》制作初中物理教学课件。经过一段时间的实践,深深感到《几何画板》做出的课件不仅适合初中数学教学,也很适合用于改进初中物理演示教学。虽说《几何画板》也不是万能,但是它在由函数牵动动画的功能上独具一格,而且制作简单方便,使做出来的物理课件既似模拟实验又可以量化地研究问题,源于实验而胜于实验。     

利用"几何画板"解决物理疑难问题

“几何画板”是非常优秀的工具软件,在辅助数学、物理等学科教学中能发挥重要作用.在物理教学中,经常会遇到分析物理量在某过程中变化情况的问题,有的用函数方程、求导等方法不易解决,成为教学中的疑难问题,利用“几何画板”的画图功能能轻松解决这些疑难问题,下面举例说明.图1     

几何画板与物理教学的整合

随着现代教育技术的不断发展和教育观念的不断更新，计算机辅助教学进入课堂的普及越来越广。物理教学借助多媒体辅助课件和传统教学方法的有机结合，对学生掌握基本概念、物理模型与规律有很大的帮助。目前，制作物理课件所使用的软件平台较多，其中《几何画板》软件作为电子尺规。能动态地观察几何图形运动状态。将它引入物理教学中的模拟实验，构建具有物理规律的数学模型，为学生学习物理知识提供支持，是一个提高物理教学效率和教学质量的有力工具。本文作者根据多年的计算机辅助教学经验，谈谈《几何画板》在物理教学中的运用。     

让模拟沙漏做简谐运动

几何画板能够动态地保持几何关系,形象地显示数学规律,具有准确性、直观性、易用性等特点,非常适用于数学、物理等学科的教学.     

几何画板与物理教学整合的研究

新一轮基础教育课程改革突出强调信息技术与课程整合，要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。几何画板与物理教学的整合是根据物理学科的特点和教学的需要，充分发挥几何画板的工具性作用，使之融人物理学科的教学之中，使学生可以完成那些用其他方法难以完成的任务，从而达到增强物理教学效果、提高教学质量、     

应用几何画板促进中学物理新课程标准实施的研究与实践

提出和设计并试验了一种可操作的利用几何画板进行探究教学的方式,并取得了比较好的试验结果.研究认为,利用几何画板制作物理教学软件在网络环境下进行教学能有效地体现新课程标准的理念,网络技术与几何画板制作的物理教学软件相结合,在开放式教学和开展探究性教学活动方面有广阔的应用前景.     

如何利用“几何画板”构思物理课件系列专题讲座之二——几何画板中的量化方法

在动态中保持设定的几何关系，是几何画板中图形的灵魂所在，而软件提供的丰富的计算功能，又可以对图形进行定量研究。因此用几何画板制作的课件的另一大特点是可以模拟参数的量化及变化。当参数发生变化时，计算机会自动生成相应的图形变化，直观地反映出按物理规律变化的一个动态过程。一个量化好了的物理情境，可以定量研究相关物理量间存在的规律，模拟出物理研究中的一般方法：“实验—观察—采集数据—列表—描点—连线—得出结论”。在几何画板中没有为物理教学的需要而设置的相关菜单或工具栏，需要开发者根据需要去灵活设定，下面…     

"几何画板"在物理实验中的应用

"几何画板"具有很强的图形生成和变化功能,操作简单,效果好.教师将其应用于物理实验,可以动态模拟过程,快速处理数据弥补传统教学的不足.     

几何画板在物理教学中的运用

借助于现代教育技术的特征，阐明了几何画板的特点及其在计算机辅助物理教学中的应用。     

利用几何画板探析一道高考题

物理是一门以实验为基础的学科,需要从定性深入到定量进而上升到理论,将信息技术与物理教学进行整合是一条有效的途径。其中利用几何画板辅助物理教学对提高学生认识水平有独到的高效功能,通过以下一道物理高考题的解析,可窥一斑。     

妙借“几何画板”实现数理结合

“几何画板”是数学学科探究几何关系的一种软件，通过它，可以作出具有一定几何关系的图形或动画．在物理规律中存在着众多的几何关系，有些几何关系较为抽象，规律难以直接呈现，造成学生对规律的理解缺乏直观性；有些几何关系定量计算相当繁琐，在教学实施过程中不易通过定性讲解描述清楚，即使能讲解清楚，不是要求学生理解能力强，     

现代教育技术与物理教学的整合——用运“几何画板”辅助、优化物理教学过程

基于现代教育技术对物理教学的积极推动作用,阐述了“几何画板”与物理教学的整合,分析了“几何画板”作为MCAI的具体形态在辅助教学中促进学生的自主性、合作性学习,开发学生的潜能、改变思维方式、增强文化素养和培养创新能力等方面的积极作用．     

几何画板与物理教学整合的研究

新一轮基础教育课程改革突出强调信息技术与课程整合 ,要把信息技术与课程改革有机地结合起来 ,使新课程在一个比较高的水准上推进。[1 ] 几何画板与物理教学的整合是根据物理学科的特点和教学的需要 ,充分发挥几何画板的工具性作用 ,使之融人物理学科的教学之中 ,使学生可以完     

在初中物理实验教学中的几点创新做法

物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验是物理教学的重要组成部分,它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法和手段．物理实验追求的足现象清楚、直观、准确、有利于揭示物理规律．存这个角度上讲传统的部分实验已显得力不从心,如何进行实验创新足教师眼前的一个重要课题．     

一种物理课件发展的新趋势——微型化

微型化物理课件有利于实现物理教学信息化，有利于信息时代个性化的体现和倡导创新精神，提倡使用“几何画板”作为微型物理课件的制作平台，微型化是物理课件制作的发展新趋势。     

例谈高中物理实验改进技能

物理是一门以实验为基础的学科,实验是学习物理知识、体验物理乐趣、探索物理规律的重要途径.<普通高中物理课程标准>指出, "高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础",并建议"突出物理学科特点,发挥实验在物理教学中的重要作用".物理实验教学不仅仅是物理学科最重要内容之一,更是落实三维目标的一种最佳教学方式和教学过程.     

用微机辅助探究电动势、闭合电路欧姆定律的教学设计

近年来我校办学条件得到很大改善 ,从高一年级开始开设信息技术课 ,学生学习了Ｗｉｎｄｏｗｓ98操作系统及应用 .本人在教学中运用“几何画板”处理实验数据 ,既形象又直观 ,既节约时间又提高实验效率 .下面是用微机辅助探究电动势、闭合电路欧姆定律的教学尝试 .1　教材教法分析电动势、闭合电路的欧姆定律是高二物理“恒定电流”一章的重点 ,传统教学观点认为 :学生接受电动势概念是学习闭合电路欧姆定律的关键和基础 .在这样的观点指导下 ,把电动势、闭合电路欧姆定律分开讲授 .由于电动势概念抽象难懂 ,只能降低教学要求 ,不讲电动势是…     

多媒体在不同物理课型中的使用

物理作为一门自然学科,是建立在观测现象以及可靠实验的基础之上的,学生必须通过观察以及实际实验探究才能更好地理解并掌握物理规律。传统的教学手段由于条件的限制很难将现象和实验一一展示,而多媒体技术却提供了这种可能。多媒体在物理教学中的使用,丰富了传统教学手段,提高了物理教学效果。现针对物理概念、规律、实验、习题、复习课五种课型中,如何使用多媒体谈一些看法。     

高中新课程物理教学的三个基本模式

物理学科具有自身的特点,探索、总结物理学科课堂教学模式,并将其应用贯穿于物理课堂教学实践环节,对学生掌握物理概念、物理规律的形成过程、内涵与外延和学习物理的科学方法,培养学生获取知识的探究能力,增强学生的物理抽象思维、形象思维、直觉思维和创造性思维能力,都具有重要的理论价值和指导作用。笔者经过多年的教学探索,现以教育部新颁布的《普通高中物理课程标准》新理念和三维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教学目标为指导,根据物理学科的特点和学生的认知、思维发展规律,总结出物理概念教学的基本模式、物理规律教学的基本模式和物理解题教学的基本模式,并赋予三者新的深层涵义。教学实践证明,这些模式切实可行,效果卓著,而且具有崭新的物理课堂教学的时代特征和创新教学魅力。