浅谈公体课学生注意力的集中

:“注意”是教学过程中的中心问题之一 ,也是影响学生学习效果的重要因素 ,教学中学生的注意力集中对提高教学质量至关重要 .体育教学中的课堂是广阔的操场 ,外界干扰注意力集中的因素很多 ,因而 ,教学中组织学生的注意力是体育教师必不可少的手段     

提高学生课堂注意力的有效方法

俄罗斯教育家乌申斯基曾指出:"注意"是我们心灵的惟一门户,意识中的一切.必然都要经过它才能进来."毫无疑问,注意力是课堂教学中一个极其重要的的元素.所以,我们应采取多种有效的方法培养学生的注意力,提高课堂教学效率.以下是本人在多年的课堂实践中总结的几种有效提高学生课堂注意力的方法.     

高中语文教学怎样调节学生的注意力

一位教育家曾说：“注意力是我们唯一的门户,意识中的一切必须经过它才能进来。”学生学习成绩的好坏．课堂效率的高低与学生上课注意力是否集中密切相关。因此,在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力．努力增强课堂教学效果。     

课堂因有你的注意力而精彩

一位教育家说过：“注意力是我们唯一的门户，意识中的一切必须经过它才能进来。”注意力是决定课堂效率的重要因素。如果每一个学生课上都能保持集中的注意力，那么，这堂课的效率就能得到保证，课堂才更精彩。     

提升中学英语教学水平的有效途径

<正>一、通过教学过程的愉悦性和充实性让学生保持学习英语的浓厚兴趣经过长时间的英语教学,我发现对英语有兴趣的学生,上课注意力非常集中,几乎不用教师特意去强调就会主动地将自己的注意力转移到英语学习中来。相反,那些对英语缺乏兴趣或是完全没有兴趣的学生,在课堂教学中即使教师不断地强调要注意听讲,但还是会很快地发生注意力的转移。因此,让学生对英语产生浓厚的学习兴趣,并能够持久地保持下去便是教师教学中的首要任务了。     

一道考题的双向功能--既考查了学生,又启发了教师

2004年湖北省黄冈市中考数学试卷第21题: 心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着教师讲课时间的变化而变化,讲课开始时,学生的注意力逐步增强,中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的状态,随后学生的注意力开始分散,经过实验分析可知,学生的注意力y随时间t的变化规律有如下关系式:     

小学生体育课集中注意力点滴谈

<正>小学生具有意志力差、爱表现、注意力集中短暂的特点,直接导致小学生的自控能力差,上课容易走神,学习效果不尽如人意。那什么是注意力呢?注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。"注意",是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:"‘注意’是我们心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。"对于小学生来说,采取各种方法引导他们在这一阶段集中注意力,对他们的学习有很重要的影响。教师要使学生在课堂上集中注意力,就必须研究出方法,以此增强课堂教学效果。我结     

谈错中求解

叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中提出:"学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的生成性资源"。过去我们只把学生当作教学的对象,而没有考虑将学生看成是     

高中数学创设教学情境的反思

<正>新课程改革一再强调,要以学生为主体,努力构建乐学高效课堂,可是面对普遍注意力不够集中的学生,我们该如何吸引他们的注意力呢?经过和同仁们的研讨,最后大家一致认为,创设行之有效的教学情境可以有效吸引学生的注意力。下面我将自己在教学过程中碰到的一些问题进行反思。一、教学过程现象逢课必"情境引入",导致创设情境流于     

关注学习错误 引导学生成长

数学课堂上,每天都有学生在出错。教师应该如何看待学生学习中的错误呢?叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中写道:“学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的生成性资源。”教师应     

提高一年级学生课堂注意力的几点做法

注意力是智力的重要组成部分。一位教育家说过:"注意力是我们唯一的门户,意识中的一切必须经过它才能进来。"如果学习时学生注意力分散,心不在焉,就很难集中在一定的学习对象上,导致视而不见、听而不闻的现象时有发生,也就不能很好地感知和认识教材。刚刚迈入小学阶段的孩子们,对于他们的活泼,爱讲话的习惯,老师需要耐心对待。有时上课期间,有的同学边玩文具边小声交谈,看见老师时一脸茫然,眼神游离于课堂之外,当老师点名其他同学回答问题时,注意力不集中的学生还会在底下窃窃私语,说些与上课无关的话。     

浅谈如何吸引学生课堂注意力

高中教学中的学生注意力的吸引是教学效果的关键,如何吸引学生的注意力也成为一线教师需要注意的问题。一节课若是学生注意力集中,那么教学的效果肯定就很好。学生的注意力是否集中主要是教学过程是否精彩,是否能让学生参与其中,让学生有话可说,如果在这一块做得很好,那么教学的效果就一定会很不错。     

小学二年级学生的数学学习方法摸索

<正>二年级学生有了一定的学习习惯的基础,根据其年龄特点,数学学习上容易存在以下几个方面的不足:一是注意力集中的时间较短;二是听讲的过程中表现自我,不能倾听;三是看和写的时候容易粗心马虎;四是思考问题时不全面和系统;五是语言表达不够清楚。本文就针对以上学生常见的不足的五个方面,谈谈自己在教育教学工作中的认识。一、注意力方面针对学生的注意力不够持久,我从课堂教学设计着手:1.北师大的数学教材每一课都安排了情境图,画面生动、形     

生物课堂教学适时设置悬念的积极尝试

1导入新课时,要有“悬念” 经过课间活动,如何在上课一开始就紧紧抓住学生的注意力,是提高45分钟教学效率的重要环节,而且学生学习情绪是否高涨,也取决于能否控制学生的注意力。     

从“朝三暮四”到“用情专一”——浅谈培养学生注意力的方法

小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期也是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。由于学生生理原因,对事物的注意力不够持久,加上教师重目的而轻过程的教学方式,也能让孩子注意力不持久。虽然说注意力是人本身所具有的特性,但它可以受后天因素影响,经过系统的培养和矫正是可以改善的。[1]小学生正是培养注意力的好时段,本文通过分析寻找造成学生注意力不专注的原因,并从找准兴趣点入手,关注多元因素的影响,采用各种方法,唤醒和培养学生学习的注意力。     

如何培养学生学习注意力的新探

注意力在学习过程中起着主要作用,注意力品质的好坏是学生学习成绩好坏的关键因素之一,中小学阶段注意力有极大的可塑性,教师要抓住这一机遇培养学生的注意力。     

也谈英语课堂教学的有效纠错策略

叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中提到:“学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的生成性资源.” 作为教师,如何对待和纠正学生在英语课堂学习中的错误,会对学生的英语学习产生很大的影响.     

小学英语课如何培养学生注意力

有位教育家曾说过:"注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来。"如果学生学习时注意力分散,心不在焉,就很难集中在所要求的学习对象上,也就会造成视而不见、充耳不闻的现象,那学生也就自动成     

支持教育理念关照下培智儿童不专注行为干预个案研究——以语文教学为例

注意力是人做好一件事的根本条件,注意力越集中事情完美完成的概率就越大。学生在学习的过程中必须要集中注意力,这样才能更好地掌握教学内容。而相较于正常的孩子来说,培智儿童的注意力更弱,在学习的过程中非常容易分心。因此,在培智儿童的教育过程中教师应该改正学生的不专注行为,提高学生的课堂注意力,从而提高学生的文化水平。本文主要是在语文教学过程中对培智儿童不专注行为的研究。     

思想政治课导入浅析

导入,因势利导之意,在教学过程中起到的作用可以概括为以下几点: 首先,新课伊始,转换学生思维,吸引学生注意力.学生每堂课学习的知识内容基本上是不相同的,上节课学习的内容经过课间十分钟的间隔,仍然可能影响学生的大脑思维.