计算机应用专业实训环节项目化教学初探

项目化教学是当前职业院校积极探索和实践的一种教学方法。它有着明显区别于传统教学方法的教学目标和表现特征,注重培养学生的职业能力、提升学生的综合素质等方面。本文结合教学实践,对高职院校计算机应用专业项目化教学谈几点想法和体会。     

浅析高职院校计算机专业项目化教学与企业联合实训模式

在分析目前我国部分高职院校计算机教育人才培养机制及教学现状的基础上,从项目化教学与企业联合开展实训的概念、模式及应注意的问题等几个方面对建立高职院校计算机专业项目化教学与联合实训教学模式进行了探索。     

实施实训项目化考核体系应注意的问题

我校为实现职业教育从知识传授为主到能力培养为主的转变,积极探索实施实训项目考核体系。该体系反映了在实践过程中学生显性知识和隐性知识的积累及专业技能、方法能力、社会能力的培养,重视对学生实践过程的职业技能、职业素养的有效出进行阶段性评价,考核的主体由一变三,赋权学生自评、互评,有效实现自律,避免了采用唯目的和唯结果的评价手段,对教学质量实施有效的监控。     

基于项目化教学钢结构设计原理课程的分析思考

项目化教学在工程教育中的参与,要切实发挥育人的优势和作用,促使学生专业技能和社会适应能力获得全面提升。教师要抓准钢结构设计原理课程中实施项目化教学的着力点,并围绕核心和关键内容,设计具有先进性和实践性的项目化教学新路径。以市场导向为关键,科学选择项目主题,基于现代教育理念,合理融入网络视听资源,凸显学生主体地位,编制逻辑清晰的专题设计报告。灵活“翻转”专业课堂,控制好工程项目的实施过程。     

浅谈实训教学的管理

本论文通过对高等职业教育工作中实践教学环节的分析，结合本人的工作经验，对高职院校如何培养学生的核心职业能力，提出了一些看法，并对实践教学环节中易出现的一些问题和对策做了必要的阐述。     

浅谈实训教学的管理

本论文通过对高等职业教育工作中实践教学环节的分析,结合本人的工作经验,对高职院校如何培养学生的核心职业能力,提出了一些看法,并对实践教学环节中易出现的一些问题和对策做了必要的阐述.     

“GMP实务”课程项目化教学调查报告

通过项目化教学尝试以及对学生的调查,本文对项目化教学设计、校内生产性实训室建设、教材建设、＂双师＂型教师培养、项目化教学对学生的要求等几个方面进行了分析,提出了一些见解和做法。     

信息技术环境下PLC项目化教学的课堂设计

PLC是一门实践性和应用性很强的专业课程,以往＂哥伦布式的学习＂让学生缺乏目标,缺失动力。针对这一现象,文章阐述如何以项目设计、项目实施控制、解决问题、效果评价为步骤设计PLC项目化教学,并利用信息技术环境下的多媒体、动画制作等技术进行课堂设计。     

基于 Moodle 平台的项目化教学研究

在介绍项目化教学和M oodle平台特点的基础上,提出利用M oodle构建项目化教学平台,着重论述了项目化教学中M oodle功能模块的应用,以及平台构建过程中需要注意的一些问题。     

浅谈《建筑CAD》项目化教学

在当前我国建筑设计行业发展的过程中,由于受到社会经济体制的影响,导致设计行业市场在发展过程中竞争压力也日益剧烈,因此为了满足人们对建筑空间设计的相关要求,促进建筑设计企业的经济发展,我们也对传统的设计教学方式进行了适当的改革,从而将专业发展和实际情况结合,在传统教学模式的基础上,来实现《建筑CAD》的项目化教学,使得设计人才在日常学习的过程中,可以将相关的理论知识和社会实践有机的结合在一起。通过对CAD的相关内容进行简要的概述,讨论了项目化教学的实践操作,以供相关人士参考。     

基于职业岗位的项目化软件实训方案研究

软件项目实训是高职院校对计算机软件相关专业技能的综合训练．是计算机职业教育的核心内容。传统的软件专业实训通常是多任务的简单组合．仅训练了部分专业能力．很难适应实际工作岗位需要。项目化软件实训通过相对独立的项目．让学生参照软件开发流程和岗位设置实施实训．能更有效地训练学生的职业岗位综合能力。     

浅议项目化教学在计算机教学中的应用

当前随着科学技术的不断发展,计算机逐渐被应用到各个领域,在不同领域发挥不同的作用。因此在计算机教学过程中,如何提升学生的实践操作能力,适应社会发展需求至关重要。项目化教学是以职业活动为导向,以学生为主体,以提升学生的职业素养为目的二进行的一种教学方式。本文将以项目化教学法必要性为出发点,对其在计算机教学领域中的应用进行实践探究。     

基于项目化教学的环境工程专业学位研究生培养教学改革探索

以培养新时代高层次应用型专门人才为目标,分析了当前环境工程专业学位研究生培养中存在着制约学生实践创新能力培养的四个方面问题：培养目标不明确、实践创新能力培养不足、课程考核评价指标简单、课程教学方式单一。以“生活污水处理及循环利用”课程项目为例进行项目化课程教学改革,探索以职业需求导向、实践能力提升、产学研融合的创新模式。通过项目化教学方式,构建了创新人才培养的模式,获得了良好的效果,为研究生教学改革提供借鉴。     

基于网络资源库的实训教学组织探索

随着互联网技术和信息技术的迅猛发展,利用网络资源教学已经被众多教育工作者接受并得到逐步的应用,在高职高专实训教学中引进网络技术也是必然的趋势。在探讨了利用网络资源库实训教学优势的基础上,分析了如何充分利用网络资源改善实训教学条件、教学内容和教学方法,并举例说明了怎样利用网络资源库组织实训教学来提高教学质量。     

高职高专专业英语传统教学与项目化教学的比较分析

通过对高职高专专业英语传统教学与项目化教学的比较,从教学目标、主体地位、师资要求及评价体系四个方面进行了分析,展现出项目化教学的优势及项目化教学改革的必然。     

基于CDIO教育理念的项目化教学考核探索与实践

项目化教学是实现CDIO工程教育的＂做中学＂基本理念的有效方法。针对传统项目化教学考核存在考核目的不端正、内容僵化、形式单一、考核后续工作未落实等问题,提出项目化教学进行全程、动态、全面考核,完善项目化教学考核后续工作。实践表明,这些改革有力保障了CDIO教学大纲对学生工程能力要求的培养。     

基于CDIO教育理念的项目化教学考核探索与实践

项目化教学是实现CDIO工程教育的"做中学"基本理念的有效方法。针对传统项目化教学考核存在考核目的不端正、内容僵化、形式单一、考核后续工作未落实等问题,提出项目化教学进行全程、动态、全面考核,完善项目化教学考核后续工作。实践表明,这些改革有力保障了CDIO教学大纲对学生工程能力要求的培养。     

项目化教学的困惑与对策

随着职业教育的不断推广,职业教学方法的好坏直接影响着职业教育的发展。项目化教学是一个比较新颖的贴近市场、贴近社会、贴近企业的教学方法,其可操作性强。本文在研究职业教育的基础上,对职业教学中项目化教学进行了深入的研究。     

基于CDIO的项目化教学设计

针对计算机高级语言类课程在传统教学模式下存在的一些现象和弊端进行剖析,以CDIO教育理念为指导,探索计算机高级语言类课程的改革方法,进行项目化教学设计,从而积累经验、改善教、学关系,促进计算机高级语言类课程教学质量的提高.     

项目化教学的实践和反思

通过对项目化教学的分析,从项目化教学的优势、实践、困惑和不足三个方面,剖析了项目化教学的优势所在、在建筑电气课程教学中的应用,也提出了存在的困惑与不足及相对应的解决方法。