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新的《思想道德修养与法律基础》课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用。 相似文献
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新的<思想道德修养与法律基础>课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习.即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者.在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果.本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用. 相似文献
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新的《思想道德修养与法律基础》课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用。 相似文献
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本文阐述"讨论式"教学的含义与作用以及在高等数学教学中实施"互动式"教学的必要性与重要性、教师在"讨论式"教学中的主导作用,并以数列极限教学为例,进行"讨论式"教学。 相似文献
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“讨论式教学法”比传统教学过程更具有优势,它是更适合于高职院校的课堂教学的一种教学模式,通过分析传统教学过程的现状及存在的问题,文章阐述了在高职院校中采用讨论式教学法的意义和具体的实践过程,同时考虑到各种因素的制约,提出了实行讨论式教学法须注意的几个问题。 相似文献
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“讨论式教学法“比传统教学过程更具有优势,它是更适合于高职院校的课堂教学的一种教学模式,通过分析传统教学过程的现状及存在的问题,文章阐述了在高职院校中采用讨论式教学法的意义和具体的实践过程,同时考虑到各种因素的制约,提出了实行讨论式教学法须注意的几个问题. 相似文献
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<正>一美育课程是一门讲解和传授美学基本理论和知识,帮助人们认识和理解各类美学现象,在美的规律的指导下进行美的欣赏与创造的学科。由于这门课程能够对人们的审美观和人生观起着直接的影响和导向作用,所以,目前 相似文献
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"问题讨论式"教学法是指教师通过设置问题情境、提出问题,启发学生思考,引导学生讨论和评价,使学生在解决问题的同时,学会学习的一种教学方法。本文从创设有效问题情境、培养学生的问题意识、建立合作小组,引导学生讨论、对讨论的过程和结果进行评价等方面着手,阐述了如何在高中物理教学中,进行有效"问题讨论式"教学。 相似文献
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《操作系统》课程中的"讨论式"教学法 总被引:1,自引:0,他引:1
“讨论式”教学法是一种以学习者积极介入学习并彼此交流意见的一种教学法。本文提出了《操作系统》中使用这种教学法的一些策略。 相似文献
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职业学校不同于大学,有其特殊性,本文根据职业学校的特点,提出适合职业学校的高等数学教学法,提出应用是重点,够用为度,突出职业教育的特点。分别从数学知识衔接、对概念和定理的理解、课堂练习与讨论的结合、每章总体结构分析等几个方面来进行阐述。 相似文献
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问题教学法是指选择一定的内容让学生先在课堂上自学,然后组织学生提问学生或教师回答,接着教师提问学生或教师回答,最后在教师的引导下总结的教学方法。这种教学尝试注重培养学生的自学能力、发现问题和解决问题的能力,它有利于激发学生的学习热情,增强学生的学习主动性,提高学生的思维能力、自学能力和创新能力。本文探讨了在高等数学教学中采用问题教学法的的背景及其实施的意义,并就该教学法的具体实施和效果给出了分析。 相似文献
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"换位教学法"是指选择一定的教学内容让学生上台讲解,教师和学生再对教学进行评价的教学方法,这种教法有利于激发学生的学习热情,培养学生的自学能力和创新能力。本文从传统高等数学课堂急需改革的实际出发,探讨了在高等数学教学中采用换位教学法的背景及其实施的意义,并就"换位教学法"的具体实施和效果进行了分析。 相似文献
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讨论式教学法是指教师预先设计好问题,引导学生主动学习、思考和讨论,并就特定问题发表自己的见解,以培养学生自主学习能力和学习效率。教师在讨论式中应适时适当地发挥催化作用,以便达到良好的教学效果。 相似文献
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实例教学法不同于案例教学法,具有实践性、应用性、结合理论背景、易于接受、针对国内学生特点等优点,可以有效提高教学效果,提高学生的分析能力,加强课堂学习的氛围。"数据仓库与数据挖掘"是高等教育阶段许多专业的一门重要的课程,涉及的知识面广,内容抽象。对学生来讲在内容理解上难度,容易失去兴趣。因此,如何将这些抽象的知识转化为易于接受的形式至关重要。文中给出了实例教学法,将教材中涉及到抽象原理、模型、数学符号通过一系列的实例以图形、表格和程序的形式展现给学生。进而,结合贝叶斯分类器的教学过程加以阐述。实践证明,这套方法既增强了学生的学习兴趣,提高了学生的综合分析能力,同时,调动了教师的积极性。 相似文献
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化学学科对于中等职业学校属于专业基础课,对化学的教学不仅可以发展学生的思维能力,还可以有效地培养学生实践能力,为后续专业课程如金属材料、机械设计等打下基础,教学中必须将理论与实践进行有效地结合。而讨论式的教学方式则是现阶段课堂教学中较为常见的方式,其主要是通过教师的正确引导,来让学生自主发现问题、通过讨论进行探索,并以小组的方式来解决问题,这种方式可以充分发挥小组不同成员的能力,使其参与到教学的过程中,取长补短,是提高教学质量的重要方式。本文主要对化学课讨论式教学方式进行研究,通过其在课堂教学中的有效运用,切实提高化学教学的质量与效率。 相似文献
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新课程教学中倡导学生自主、合作和探究武学习。对课堂教学方法来说,讨论式教学较之传统的教学方法更能激发学生主动学习的积极性,提高学生的合作能力和生物课堂的教学效率。但在实际的教学中由于有些教师对课堂讨论武教学理解的偏差或操作不当等原因,使课堂讨论走入了一些误区。 相似文献
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新课程教学中倡导学生自主、合作和探究式学习。对课堂教学方法来说,讨论式教学较之传统的教学方法更能激发学生主动学习的积极性,提高学生的合作能力和生物课堂的教学效率。但在实际的教学中由于有些教师对课堂讨论式教学理解的偏差或操作不当等原因,使课堂讨论走入了一些误区。 相似文献