谈知识经济与职业技术教育

邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力”，“发展科学技术，不抓教育不行，靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”抓科技的同时必须抓教育，重视智力投资和人才培养，劳动者素质的高低，有赖于教育带来的发展。科技是社会经济发展的主要力量；教育是科技对社会经济推动力的源泉。     

科技·教育·人才与生产力

发展生产力离不开教育的振兴、人才的培养 ,更离不开科学技术的进步。因此 ,研究生产力发展问题 ,必须首先弄清科技、教育、人才与生产力的关系。科学技术是第一生产力“科学技术是第一生产力”是邓小平同志对马克思主义理论的一个新发展。它深刻地揭示了科学技术的进步对于发展国民经济、实现建设有中国特色社会主义宏伟目标的重要性。这一观点已成为全党、全社会的共识。依靠科技增强经济实力和综合国力 ,建设现代化强国 ,也已成为全国人民共同的决心和信心。“科学技术是第一生产力”是历史发展事实的具体反映。科学技术作为智能对生产力…     

深化职业教育改革 主动适应社会主义市场经济的发展

一、社会主义市场经济的确立要求加快职业教育的发展 党的十四大提出建立社会主义市场经济体制理论,这对于我国社会主义现代化建设具有十分重要的意义。发展社会主义经济需要大力发展生产力。邓小平提出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”最近,在南巡时又明确提出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育。”要发展生产力,加快经济的用步职     

论经济发展中科技的关键作用和教育的基础地位--学习邓小平科技和教育思想

在经济发展中,科学技术是关键,教育是基础."科学技术是第一生产力",教育为经济发展提供人才动力源.因此,经济的发展必须走一条依靠科技进步和劳动者素质提高的集约经营路子.     

经济要腾飞 教育必先行

在当代,经济和社会发展的关键是科学技术,科学技术一旦产生并渗透到社会生产力的内在要素之中,社会生产力就获得长足的发展。“科学技术是第一生产力”的命题,就是对科学技术在生产力诸要素中地位的充分肯定。而科学技术的基础则是教育。没有教育事业的振兴,没有人才资源和智力资源的开发,要实现科技的腾飞和经济的发展,是绝对不可能的。     

浅谈继续教育与院校师资队伍的培养

小平同志提出了“科技是第一生产力”的重要论断,深刻揭示了科学技术在生产力诸要素中的重要地位,揭示了科学技术对当代生产力的发展和社会经济发展的第一变革作用。可以说,教育和科学技术的进步与发展是国家强盛、民族兴旺的根本保证。随着世界的深刻变革,我们的国家面临着新技术革命的挑战,面临着教育和人才的竞争,教育的成败决定着国家和民族的命运。     

重温邓小平同志“科学技术是第一生产力”理论

重温邓小平同志“科学技术是第一生产力”理论刘双月，王冬桦邓小平同志继承和发展马克思“科学技术是生产力”的理论，创造性地提出了“科学技术是第一生产力”的新理论。这一理论是正确认识科技、教育与经济、社会发展关系的指导思想，是我党制定科教兴国战略的理论基础...     

邓小平科教兴国思想的核心内容

邓小平关于科教兴国的思想主要应包括以下主要内容。第一,发展科技是发展生产力的首要问题。邓小平从70年代到90年代一直坚持和提倡实现四个现代化,科学技术是关键,基础在教育的重要思想。邓小平指出：“四个现代化,关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术,就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防,没有科学技术的高速度发展,也就不可能有国民经济的高度发展。”这是一个十分重要的论断。世界经济发展的事实证明．世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是教育和科学技术的竞争及民族素质的竞争。“科学技术是第一生产力”…     

科学技术是第一生产力与职业教育

邓小平同志遵照马克思主义的基本原理,高瞻远瞩,在新技术革命兴起之时,及时地总结了近几十年来,特别是近二十年以来经济、科技发展的新趋势,科学地提出了“科学技术是第一生产力”的马克思主义的论断,丰富和发展了马克思主义关于生产力的学说,深刻地揭示了现代科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位的变革作用,明确地指出了加速现代化生产力发展的根本途径,对于指导我国的现代化建设具有重要而深远的意义。 “科学技术是第一生产力”的丰富内涵主要表现在“第一”两字的深刻含义。“第一”是说明科学技术在生产力的变革中起着     

职工教育与经济效益的辩证关系

党中央再次强调:科学技术是第一生产力。加快经济发展,必须依靠科技和教育。当前,科学技术迅猛发展,知识更新周期日益缩短,科学技术转化为生产力的速度不断加快。为了适应这种形势,我们地勘     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关示越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动者能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关系越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

中国高等工程教育的改革与发展

感谢大会给我这样一个机会 ,简要地谈几点关于高等工程教育的看法。一、高等工程教育为工程科学技术的发展注入了无尽动力工程科学技术在推动人类文明的进步中一直起着发动机的作用 ,一部近代社会生产力的发展史 ,也是科学发现、技术革命、产业革命相互推进的历史。科学技术是第一生产力 ,工程科技是第一生产力中的一个最重要因素。科学发现推动了人们在认识世界的过程中形成科学原理 ,工程科技则把科学原理变成了改造世界的能动力量。工程科技架起了科学发现与工业发展之间的桥梁 ,是产业革命、经济发展和社会进步的强大杠杆。高等工程教育…     

高等教育和生产力发展

邓小平同志多次谈到发展生产力问题,在视察南方谈话中又特别阐述了改革是解放生产力这一精辟论断,并指出科学技术是第一生产力,“经济发展得快一点,必须依靠科学技术和教育”。笔者认为,在社会主义建设和改革开放的实践中,在坚持社会主义制度的条件下,发展生产必须通过两条途径:一是进行改革,从根本上改革束缚生产力发展的经济体制,建立充满生机和活力的社会主义新经济体制,解放生产力,促进生产的发展;二是发展科学技术,迎接科学技术革命的挑战,特别是加强高科技领域,促进生产力的发展。本文专就高等教育如何发展科技、吸收科技和转化科技的问题发表一些意见。     

利用信息技术手段与优质教育资源助力高效课堂建设研究

总体来讲,国家之间的竞争主要是综合国力的竞争。而经济发展依靠生产力水平的提高,科学技术是第一生产力。科技的发展靠什么?靠人才。人才的培养重在教育,因此,各国之间的经济和科技的竞争归根结底是教育和人才的竞争。教育决定一个国家的未来,是一个民族最根本的事业。因此,国家务必要通过多种手段,把教育搞上去,学校也要通过信息技术和优质的教育资源,做好课堂建设工作。     

关于教育改革与市场经济的探讨

教育承担着培养劳动力的任务,同经济和生产力的发展有着直接的关系。经济是社会的基础,教育是由社会经济条件所决定制约又反过来促进社会经济发展的上层建筑领域之一。现代社会的发展,特别是世界范围内近年来的新技术革命的出现,使科学技术上升为第一生产力。教育作为科学技术进步的基础,在经济增长中的作用日益突出。本文试就教育改革与市场经济的发展进行一些理论探讨。     

面向新世纪的高等教育理念和使命

邓小平同志从发展社会生产力这一根本任务出发,深刻阐明了科学技术是第一生产力,教育是基础的道理。他指出:“教育是一个民族最根本的事业,四化建设的实现要靠知识、靠人才。”在新的历史时期,江泽民同志在分析世界科技革命和经济发展的新趋势之后指出:“当今世界综合国力的竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争,     

对教育科技功能的探讨

科学技术是生产力,这是马克思主义的一个基本观点。马克思曾指出:“社会的劳动生产力,首先是科学的力量。”20世纪60年代,毛泽东在听取科学技术发展规划后指出:“不打这一仗,生产力无法提高。”80年代,邓小平同志明确指出:“科学技术是第一生产力。”这一论断丰富和发展了马克思主义的生产力理论,对我国社会主义现代化建设具有重大和深远的指导意义。探讨教育的科技功能,有助于充分发挥教育在科技进步和社会发展中的重大作用。一、教育的科技功能的产生和发展教育产生于社会生产、生活的需要,并随着社会经济、政治的进步而发展。归结到一句话,就是教育随着社会生产力的发展而发展。迄今为止,人类社会生产力的发展水     

论邓小平的科学技术思想——中国特色的知识经济思想

邓小平的科学技术思想主要包括:科学技术是第一生产力;发展高新科技是经济发展的核心;创新是科技发展的灵魂;科技与经济相结合是科技发挥作用的道路;实施科教兴国战略是我国经济社会发展的途径等。邓小平的科学技术思想是中国特色的知识经济思想,是指导我国迎接知识经济挑战的基本理论。     

邓小平教育理论与知识经济

知识经济是以科学技术为核心的经济,以科技为核心是它的一个突出的特征.知识经济不再以传统工业为产业支柱,而以高技术产业为第一支柱.“科学技术是第一生产力”,是邓小平根据马克思主义关于科学技术是物化了的智力的观点,在坚持马克思主义“科学技术是生产力”的基础上,总结分析了当代世界经济发展,对科学技术的依赖日增的新特点,对科学技术在当代经济和社会发展中的第一位推动作用而提出来的,是以第三次科学技术革命所引发的生产力结构的变化为根本依据,是对马克思主义生产力理论的新发展.当今世界随着科学技术的迅猛发展,知识经济时代已初见端倪,它有力地证明了邓小平“科学技术是第一生产力”的论断的正确.