两座神奇的“数字金字塔”

古埃及的金字塔是人类文明的结晶，金字塔中隐藏着的每一个秘密都那样的神奇而美妙，在数学这门学科中，我们把“杨辉三角”称为中国的“数字金字塔”（如图1），请同学们查阅有关资料，了解一下“杨辉三角”的构成及其规律，下面，先让我们来欣赏另一座“数字金字塔”（如图2）．     

两座神奇的“数字金字塔”

古埃及的金字塔是人类文明的光辉结晶.金字塔中隐藏着的每一个秘密都是那样的神奇而美妙.在数学这门学科中,我们把“杨辉三角”称为中国的“数字金字塔”(如图1).同学们可以查阅有关资料,了解一下“杨辉三角”的构成及规律.下面,让我们来欣赏另一座“数字金字塔”(如图2).图2中,“金字塔”的结构是:顶端是1,下面各层依次是多位数121,12321,1234321,123454321,……且数字的排列横竖成行.现在,就让我们共同揭开她神秘的面纱,去探寻暗藏其中的奥妙.1.各层上的数都是平方数.依次是12,112,1112,11112,111112,……因此,可以推得第111121133114641…     

神奇的金字塔

<正>金字塔顶部的密室里藏有神秘的宝藏,想要得到宝藏就必须从金字塔底部开始往上走,并收集到50枚硬币。每穿过一块石头都必须按照石头上标明的内容增加或减少硬币的数量。向上走的时候一定要走相邻的石头。提示:从金字塔底部“增加7枚硬币”的那块石头开始探险。     

埃及金字塔的神奇用途

埃及作为四大文明古国之一，其悠久的历史、灿烂的文化一直吸引着古今中外的人们在不断地追寻、探索。这个地处非洲东北部。仅有小部分领土位于亚洲西南角西奈半岛的国家。虽然沙漠占到国土面积的95％。但却处处都被神秘色彩所笼罩。而人们既熟悉又陌生的金字塔则是其神秘、古文明的代表，也是埃及国家的象征。     

神奇的“金字塔能”

科学家们研究表明，金字塔的形状，使它贮存着一种奇异的“金字塔能”。假如把一枚锈迹斑斑的金属币放进金字塔，不久，就会重新金光灿灿；一杯鲜奶放进金字塔，２４小时后取出，仍然鲜美清香。“金字塔能”最早是由法国人鲍维斯发现的，早在２０世纪３０年代末期，他到胡夫大金字塔参观游览时，不经意在塔高１／３处“王室”厅堂的一只垃圾桶内，发现了一只小猫“木乃伊”，尽管墓室中非常潮湿，但尸体却未腐烂。鲍维斯突发奇想，是否在墓室中存在具有使物质脱水的能量呢？鲍维斯认为，这种现象应该是和大金字塔的几何学图形有关，于是在回…     

奇妙的数字金字塔

埃及古金字塔吸引着众多科学家去探索其中的奥秘．至今，有的谜底还没有被破解．同样，在自然数领域内，也蕴藏着一种奇妙的金字塔——数学金字塔，它的魅力不亚于埃及古金字塔．我国古代数学家杨辉就发现了两数和的乘方的展开式中各项系数的变化规律．     

神奇的数字

“8”的故事有这样一个故事: 话说唐僧师徒一行四人,不辞辛苦去西天取经。一天,在深山老林中走了半晌,来到了一个桃红柳绿、与世隔绝的村庄。村口有几家店铺,敞着门,摆着物品,却没     

神奇的数字

枯燥乏味的数字,在特定的语言环境中,却能显示出独特神奇的表意功能,呈现出丰姿多彩的修辞效果。(一)颠倒式①他当时神情和激动的心情,不是一个92岁的长者,却像一个29岁的青年。(初中语文五册补充教材《三十多年的追求》)这是茅以升入党申请书批准以后的精神状     

神奇的数字

超级大头王一年一度的小侦探选拔大赛又开始了,通过比赛的人都将有资格跟随名侦探J一起办一次案。这让侦探迷K兴奋了半天,只盼着报名结束老师赶紧布置任务。终于熬过了几天,K如愿和众多侦探迷一起来到了学校的多功能大教室。只见教室的电子幕缓缓落下,接着就跳出了侦探J的头像,原来是远程视频。"各位侦探迷注意了,这次比赛的目的是为了挑选有实力的小侦探,你们现在需要做的就是通过第一关测试。下面我将公布第一     

神奇的数字

<正> 如果你告诉自己的朋友你能知道他在想什么,他一定不相信吧。呵呵,他当然不信,因为他不知道你有一个神奇的数字。首先,请你的朋友背过身去写下一个三位的数字(例如136),让他在数字的末尾加一个零,然后再减去原来的数字。1360-136=1224     

神奇的数字

142857,一组看似平凡的数字,为什么说它神奇呢？ 我们把这组数字分别乘以1到6,请仔细看看：     

神奇的数字4

请以数字4列出算式,计算结果为0-10。可使用加法、减法、乘法、除法和括弧等数学运算符号,而且数字4可以随意组合,例如444。请尽量使用最简单的方法来计算。     

神奇的数字油画

<正>两个月前,妈妈给我买了一幅《海边别墅》数字油画,画面尺寸非常大,上面布满了密密麻麻的数字,看得人眼花缭乱。第一次接触数字油画,能否完成这么大幅的油画,我心中忐忑不安。但强烈的挑战欲还是让我迫不及待地拿起画笔画起来。油画的颜色极复杂,需要不断更换颜色,每次换颜色还得用水清洗画笔,十分麻烦。     

神奇的数字艺术

有一天,我们突然发现数字艺术以它绝对的优势渗入我们生活的方方面面,不可否认的是,它的确具有神奇的力量。     

神奇的数字链

让学生欣赏、感受数学美是数学新课程改革的出发点之一，这在新的数学课程标准中都有明确表述，张奠宙先生等曾将数学美分为美观、美好、美妙、完美四个层次，并认为数学美的描述固然重要，但更重要的是如何在课堂上展现数学美，张先生的观点指出了数学美育迫切需要研究与重视的方向．而要在数学课堂上展现数学美，挖掘具有美学潜质的数学资源是重要的．本文将结合文的一个数学问题对此作一些尝试与探索．