民生小金维他“寻找阳光伙伴”全国征文大赛

民生小金维他“寻找阳光伙伴”行动正在火热进行中。请大家把心中的“阳光伙伴”(可以是你的同学、老师、朋友、搭档,也可以是帮助过你的人等等)的故事,或者是对民生小金维他“阳光伙伴”     

民生小金维他“寻找阳光伙伴”全国征文大赛

民生小金维他“寻找阳光伙伴”行动正在火热进行中。只要你把你心中的“阳光伙伴”(可以是你的同学、老师、朋友、搭档,也可以是帮助过你的人等等)的故事,或者是对民生小金维他“阳光伙伴”活动的观后感(注:故事或观后感可以通过一篇文章、一段话、一个词语、一首诗等形式表述,文体和字数不限),     

我们是阳光伙伴

前不久，我们天地实验小学的部分同学参与了“阳光伙伴’。的活动。这种团队意识和进取心的培养.将会影响孩子的一生。通过一个月艰苦的训练．大家用行动证明了只有经过努力奋斗,美丽的蝴蝶才能破茧而出：只有经历艰苦的磨炼．同学们才能焕发出阳光般绚丽的光彩。“阳光伙伴”让大家学会了很多。现在，我们来听听这些“阳光伙伴”的肺腑之言吧。[编者按]     

从多角度看“阳光伙伴”的竞赛谈一点改进建议

从角度看“阳光伙伴”竞赛的利弊,并且提出一些合理的改进化建议。     

兴趣创造精彩

“丁零零……”上课铃响了,今天最后一节是语文课,我拿着课本兴致勃勃地走进教室,看到讲台下十多个空位子,再看看其余的同学,由于天气闷热,一个个无精打采,直觉告诉我一定要调节一下课堂气氛才行。窗外,“阳光伙伴,迎接挑战……”的口号声,使我眼前一亮:何不上一堂现场作文观察课呢?我微笑着对同学们说:“孩子们,你们知不知道这次学校为何要组织你们参加由中国教育电视台、湖南卫视等联合举办的大型励志活动《阳光伙伴》?”“我认为主要是培养我们携手并进的团队精神!”“我认为主要是磨练我们大家积极阳光的性格!”“我认为是培养我们勇敢…     

让教育在小小餐桌起舞

我们盛泽实验小学提出了伙伴教育的理念.伙伴教育的主旨是在教育中建立各相关主体之间的伙伴关系,使主体能在伙伴关系中进行教育、生活,成长为社会生活所需要的良好伙伴.伙伴是一种教育的力量,一种教师和家长不可替代的教育力量.于是,在这个理念的背景下,我们学校开设了一系列的伙伴课程,“阳光午餐”就是其中之一.     

宜春八小,“阳光伙伴”在行动

2008年8月27日在《阳光伙伴》第三季全国总决赛中,江西宜春市第八小学获得亚军。"阳光伙伴"活动是由教育部和国家广电总局、国家体育总局     

标题新闻

2008年4月16日,“文明上网迎奥运”主题系列活动在京启动,青少年网民可以参与奥运火炬传递、感言网络接力、“寻找身边的道德小模范”主题博客等多种网络文化生活,以养成健康上网的习惯。 由中国教育电视台携手各省份教育部门和媒体共同主办的“阳光伙伴”青少年体育运动项目第三季,迎奥运日前在京启动。     

我们是阳光伙伴

前不久,我们天地实验小学的部分同学参与了"阳光伙伴"的活动。这种团队意识和进取心的培养,将会影响孩子的一生。通过一个月艰苦的训练,大家用行动证明了只有经过努力奋斗,美丽的蝴蝶才能破茧而出;只有经历艰苦的磨炼,同学们才能焕发出阳光般绚丽的光彩。"阳光伙伴"让大家学会了很多,现在,我们来听听这些"阳光伙伴"的肺腑之言吧。     

让教育在小小餐桌起舞

<正>我们盛泽实验小学提出了伙伴教育的理念。伙伴教育的主旨是在教育中建立各相关主体之间的伙伴关系,使主体能在伙伴关系中进行教育、生活,成长为社会生活所需要的良好伙伴。伙伴是一种教育的力量,一种教师和家长不可替代的教育力量。于是,在这个理念的背景下,我们学校开设了一系列的伙伴课程,"阳光午餐"就是其中之一。所谓"阳光午餐"课程,可以说是一种隐性的课程。它没有教材、没有专门的教师进行教学,而是借助于"阳光午餐"这个平台对学生施行教育。我们平时借助小小的餐桌,对每一个学生施行潜移默化的教育,让学生们能     

在音乐的浸润下“互教互学 互生互长”——“学习社区”下“伙伴学习”在音乐课堂的实践与思考

依托国家级课题“小先生制下‘伙伴学习’的实证研究”和市级专项课题“小学音乐‘学习社区’下伙伴学习的实践研究”,我校音乐团队将“伙伴学习”和“学习社区”的概念引进音乐课堂,在音乐课上进行实践。本文从三个方面来进行阐述：一是“伙伴学习”“学习社区”等内涵的界定;二是“学习社区”下“伙伴学习”在音乐课堂的实践收获;三是“学习社区”下“伙伴学习”在音乐教学的实践过程中存在的困惑。从而进一步为“学习社区”下的“伙伴学习”在音乐课堂上的研究指明方向。     

“小先生制”下伙伴学习的英语课堂实践

“小先生制”下伙伴学习是新时代背景下对新型教学模式的一种探索与尝试。学生以伙伴小组为单位，在“小先生”的带领下开展学习活动，互帮互助。通过多样化的目标及活动、组内互为“小先生”的角色扮演，伙伴小组共享组间伙伴学习的成果以及整体评价，打破传统教学模式，变“课堂”为“学堂”，变“学生”为“先生”，促进伙伴间的共生共长。本文以译林版英语六年级下册Unit 8 Our dreams为例阐述该模式下的英语课堂实践，通过分析课例探索“小先生制”伙伴学习在英语课堂中实施的策略。     

你相信有外星人吗?

“让每个孩子拥有成功心理素养!”新鲜、刺激、快乐、失落、疑惑、孤独……记录搞怪生活;潜入心灵美丽的深处;分享同龄伙伴的别样成长经历;共同见证每一天、每一个进步、每一点感动;朝向阳光,拥抱属于我们的快乐!为小学生提供健全式成长的成功心理培养!     

好爸妈 好孩子

“让每个孩子拥有成功心理素养!”新鲜、刺激、快乐、失落、疑惑、孤独……记录搞怪生活;潜入心灵美丽的深处; 分享同龄伙伴的别样成长经历;共同见证每一天、每一个进步、每一点感动; 朝向阳光,拥抱属于我们的快乐! 为小学生提供健全式成长的成功心理培养!     

游戏梦工厂

第四集 狙击手特质 春游是一年当中最让虫虫开心的事情,被老师误解可以忽略不计;在游戏里的白衣人可以甩开一边;和娜娜的“南北战争”或者叫“男女战争”暂时草签了一个停火协议;爸爸的“璀璨”也静静地躺在枕头旁边,和春游比较起来,一切都可以让路,阳光＋伙伴＋游戏（集体游戏,非电脑游戏）=快乐无敌!     

你真的了解“小伙伴”吗

“我和小伙伴们都惊呆了”--这是很流行的网络用语。小学一年级下册的语文课文《一个接一个》里就首次出现了“小伙伴”这个词。在日常生活中,“伙伴”这个词更是常常被使用。那同学们知道“小伙伴”这个词究竟是怎么来的吗?新闻里的“伙伴”用语文知识对“小伙伴”这个词进行分析,这是个偏正结构的词语,由形容词“小”加上“伙伴”这个名词组成。“小”是用来形容“伙伴”的,“小”通常指年龄小,“伙伴”是核心词语。     

读者来信选登

在5月的杂志上,赖尔选用的蔡涉苏同学的信件引起了大家的关注。很多朋友纷纷来信,对交友产生了一些疑惑和害怕:“那是真的吗?”当大家提出这样的困惑时,赖尔我也不知道应该怎样向大家解释。不过,这里赖尔想说的是:《同学》的“阳光心情”只是一个平台与媒介,它可以方便想交朋友的同学们找到合适的伙伴,但是“阳光心情”本身并不能起到验证和挑选的作用。所以,大家在选择笔友回信的时候,一定要认真鉴别、有所选择,这样才能保护自己,也才能找到真正的好朋友,不是吗?     

实践“四制”管理探索新型育人体系

以伙伴制、目标制、竞争制、导师制为主要内容的“四制”管理制度,充分发挥了伙伴育人、目标育人、全员育人、自我教育与激励的多项育人作用;“四制”的实施,改变了学生的生存状态、学习状态和心理状态,使学生由“散生”变为“共生”,由“互抑”转为“互促”,由“个体行为”转变为“共同行为”;“伙伴学习”作为合作学习的一种形式,能灵活地通过伙伴互疑、互教、互练、互评等互助活动,实现课堂的高效学习。     

伙伴教学法在复式教学中的应用

伙伴教学法,也叫“小先生制”,意即伙伴(同学)之间互相教学,由一个儿童教另一个儿童。实施指导的儿童称为“指教者”,接受指导的称为“受教者”。指教者比受教者年级高的,称“异级伙伴教学”;指教育、受教者在同一年级的称“同级伙伴教学”。伙伴教学法运用在复式教学中,作为教师教学活动的一种补充,有助于教师集中精力搞好直接教学,锻炼学生的能力。一般说,两个年级组合的复式班,多采用同级伙伴教学;三个年级以上组合的复式班,可以采用异级伙伴教学。复式教学中运用伙伴教学法,要注意几点:(一)重视学生间的人际关系,在考虑指教者和受     

构建阳光校园,践行公平教育

阳光乃宇宙能量之源,象征着光明、温暖、多彩、和谐与生机。阳光教育正是借喻阳光的这些美好特性,通过一系列以人为本的“阳光环境”打造和“阳光策略”实施,形成以“阳光”为核心的教育文化,提高师生的校园生活质量,实现学校精神品位提升的一种教育理念。其核心内容是打造“阳光教师”、培养“阳光学生”、建设“阳光课堂”、实施“阳光管理”、形成“阳光文化”．为实现公平教育提供可能。