开展棋类游戏,开发幼儿智力

幼儿智力棋是开发智力、丰富幼儿知识的有效的教育活动之一,因此,不少幼儿教师和家长都利用棋类适时开发幼儿的智力。但传统的象棋、跳棋的玩法和规则均较复杂,大部分孩子接受不了。为此我们应努力为幼儿创编一些符合孩子们心理特点,易于掌握的幼儿智力棋。为幼儿创编的智力棋,首先要具有兴趣性。幼儿的思维是具体形象的,他们喜欢小动物,把它们当做好朋友。因此在创编幼儿智力棋时,应采用拟人化的手法,并应具有概括性的故事情节。如我为幼儿创编的五十种智力棋的名称,有的叫《鸟飞》、《小鸡游森林》、《动物运动会》、《小熊过桥》、《耗子打洞》、     

开发幼儿智力初探

开发幼儿智力初探●李丹颖幼儿时期是人生智力发展的重要时期,也是智力发展非常迅速的时期。对于这一年龄段的幼儿,必须正确引导他们观察周围事物,启发他们的求知欲,不断丰富他们的知识。唯有如此,才能有效地开发他们的智力,培养他们的思维能力。一、教会孩子观察是...     

丰富幼儿想象 开发幼儿智力

幼儿智力要得到良好的发展 ,想象力的培养是非常重要的。想象力培养的途径与方法多种多样 ,现结合本人教育实践 ,谈谈培养幼儿想象力的几种行之有效的方法。一、帮助幼儿获取丰富的感性知识 ,占有尽可能多的感性材料。家长和教师要经常有目的地带幼儿观察自然环境 ,了解各种动植物的名称、形态、特点。认识各种交通工具 ,观察动植物生长等。例如 ,在大班下学期 ,可教幼儿养几条“蚕宝宝” ,从孵化 ,到变成“小爬爬”虫。从吃桑叶到长大要蜕好几次皮 ,最后结成茧。在引导幼儿观察的过程中 ,要启发幼儿认识物与物之间的联系和区别 ,观察共同点…     

浅谈幼儿智力的开发

幼儿园教育主要是通过具体生动的教学方式向幼儿传授粗浅的并与幼儿生活紧密相连的一些知识,让幼儿通过一些具体的操作和事例发展他们的观察能力、想象能力、比较能力、概括能力以及语言表达能力和逻辑思维能力。这对于孩子以后健康快乐的成长以及智力的可持续发展起着非常重要的作用。但是近年来,由于人们对于幼儿早期智力开发的误解,使得我们幼儿教育的实质越来越趋于小学化,这就造成了好多家长和老师只注重孩子对于知识的掌握,而忽视了幼儿智力的开发,使得我们幼儿中越来越多地出现高成绩、低能力的孩子。对于学生来说,过大的学习压力使得他们上幼儿园成了一种心理负担,这样对于幼儿的成长百害而无一利。所以我们必须明确幼教的实质性质,为孩子以后茁壮成长打下坚实的基础。     

幼儿智力不宜过度开发

英国教育专家最近指出 ,父母对幼儿进行过度智力开发 ,不利于其成长。很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具 ,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动 ,希望借此提高孩子的语言、认知等能力 ,但是 ,如果学习压力过重 ,幼儿的大脑会不堪重负。这样的孩子长大后易对事物缺乏兴趣和好奇心 ,竞争力弱 ,不善为人处事。（摘自《扬子晚报》２０００年４月１６日）幼儿智力不宜过度开发     

浅谈开发幼儿的智力

文章阐述了从感觉、语言、能力三个方面去开发幼儿智力的做法与体会     

开发幼儿智力的语言方法

开发幼儿智力有许多方法,语言方法是较为有效的一种,即通过培养幼儿的语言能力来开发幼儿的智力。在幼儿思维与智力的发展过程中,语言的习得与使用有助于幼儿掌握某些概念以及这些概念之间的关系。例如,现代汉语的方位词包括“上、下,左、右,前、后”等14个单纯方位词和由单纯方位词加上“头”、“面”等构成的复合方位词。如果我们有意识地用这些方位词让3岁左右的幼儿做大量的句型练习,将有助于幼儿的空间概念的形成与掌握。如对孩子说:“宝     

通过结构游戏开发幼儿智力

通过结构游戏开发幼儿智力张桂芳游戏是幼儿生活中的基本活动。由于生理和。Ｃ理发展的特点，幼儿最喜爱游戏，也最易在游戏中接受教育。因此，游戏在幼教工作中占有极为重要的地位，是进行德、智、体、美全面发展教育的有力手段。基于这种认识，我在幼儿教育工作中始终坚...     

电脑对幼儿早期智力的开发

电脑作为一种重要的操作工具,在信息时代的21世纪地位更是举足轻重.家长为了让自己的孩子捷足先登,在2～3岁时就开始让孩子接触电脑,目的是学会电脑技术的同时,又开发孩子的智力.为了让家长能更好地指导小孩,专家给您分析出利和弊.     

让舞蹈教学开发幼儿的智力

幼儿的心理思维特点是具体、 形象的,生理特点又表现为活泼、好 动。而舞蹈正是通过人体的动作、造 型和表情,形象地表达一定的思想 内容,这恰恰迎合了幼儿的心理特 征。特别是幼儿舞蹈,它形象优美, 动作有趣,能反映幼儿自己的生活, 深受幼儿喜爱。 幼儿时期的舞蹈主要是以儿歌 组合、说唱表演、形体律动、简易的微     

利用自然资源开发幼儿智力的策略

自然资源中蕴藏着大量丰富的教育内容,蕴藏着丰富而深厚的教育价值,如果以新的教育观点去开发和利用,就能给学生以优质的教育。1就地取材,丰富幼儿生活材料是幼儿活动的重要支柱。种类、数量充足的材料不仅会丰富活动的内容和形式,更能激发幼儿活动的     

用科学小实验开发幼儿智力

幼儿到三四岁之后,好奇和探索的心理明显地增强起来。教师应结合游戏,积极组织科学小实验活动。在愉快的实验活动中,让幼儿的手、脑、口、眼等器官一齐活动起来,以有效地促进幼儿的思维活动,达到开发智力的目的。幼儿园科学小实验活动,形式是多样的,教师可以在带领幼儿进行户外活动时,有目的地引导幼儿观察周围事物,启发他们提出感兴趣的问题,从中选择实验的内容。如带领幼儿到公园游玩,观看花草树木,教师可启发儿童多想多问。看到有些小草干枯了,教师可有意识地问:为什么这些     

通过游戏学算 开发幼儿智力

幼儿最喜欢游戏。游戏是学习,甚至还是最有效力的一种学习,是促使幼儿身心发展的一种好的活动形式。幼儿学算是早期教育的重要内容,是从小对幼儿进行数学的启蒙教育。“数学是思维的体操”,幼儿学算对开发智力有着重要的意义和作用。幼儿学算的内容,根据《幼儿园教育纲要(试行草案)》的规定,应包括10以内数概念、加减法运算、度量     

舞蹈教育对幼儿智力的开发

幼儿的智力发展迅速,求知欲加强,表现出好奇、好问、好模仿。幼儿舞蹈是利用幼儿身体动作,幼儿语言表演和音乐相结合的综合手段,反映幼儿生活,表达幼儿情趣的幼儿歌舞。因此让孩子参加适宜的各种舞蹈教育,在舞蹈的学习、排练、表演过程中,不仅能促进孩子的身体健康,还能让孩子变得更聪明伶俐。一、幼儿舞蹈教育对想象力的开发舞蹈作为一种艺术,为人们提供了发展丰富想象力的广阔天地,因为艺术教育给幼儿的“知觉触动”会使幼儿以其自身的能力对艺术进行把握、阐释、解疑和改进。我们可以启发孩子们在舞蹈中展开想象,给他们讲述舞蹈所表达的…     

早期开发幼儿“复合智力”

哥斯达黎加与美国的教育专家在联合推出一项儿童教育计划时强调,应对五岁前幼儿加强“复合智力”开发,这对提高人的智力和素质具有重要意义。两国教育专家认为,随着科学技术的发展、教     

对开发幼儿智力的再认识

<正>幼儿教育是人之初的教育,是国民教育的基础工程,是关系到民族素质提高和国家兴旺发达的大事。进入新的历史时期,时代需要高素质的人才,对人才的培养工作提出了新的更高要求。天真活泼的幼儿,是民族未来的希望,是伟大祖国的建设者,作为一名幼教工作者,成为幼儿学习发展道路上的第一任老师——责任重大。3~4岁是幼儿智力发展的关键时期之一,因此,幼儿园教育对幼儿智力发展的作用不容忽视,探究幼儿智力教育应是所有幼教工作者共同的职责。     

浅析幼儿智力的开发与培养

开展幼儿早期教育是提高全民族素质的百年大计,幼儿教育有它自身的特点,笔者认为,早期教育的核心就是开发幼儿的智力.智力是指人认识事物的能力,它由感知观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力五个要素构成.感知观察力是精细地感知事物的特征,辨别相似的现象和发现新异现象的能力,它是智力活动的门户和源泉.注意力是组织自己的心理活动,使之指向和集中于认识对象的能力,它是组织和维持智力活动的必要条件.记忆力是识记、保持、再认和重现客观事物所反映的内容和主观体验的能力,是积累知识经验不可缺少的条件,是智力活动的基础.思维力和想象力是     

指导幼儿结构游戏,促进幼儿智力发展

所谓结构游戏,就是指孩子利用现成的或添置少量的材料,进行各个部分的排列、组合,搭配成某一形状和物体的一种游戏。如孩子的搭积木、桌面上的拼图及图案拼盘等等。结构游戏如进行得好,不但能培养孩子的搭配能力、空间想象力、思维能力,而且能促使孩子手、脑、眼协调一致的能力,更能培养孩子对造型艺术的审美能力。 一、注重示范作用,培养模仿能力 幼儿期的孩子,模仿特别强。只要教师能示范的,孩子就有模仿;相反,对于孩子从来没有见过的,模仿的速度、能力就相对差一些。因此,在结构游戏中,教师的示范作用是很必要的。教师要作好示范,首先对结构     

科学游戏是开发幼儿智力的钥匙

当前,开发智力培养人才已经成为举世瞩目的重要课题。我在自己的教学实践中深深体会到,科学游戏是发展幼儿智力的有效手段,是开发幼儿智力的一把钥匙。去年六月以来,我在大班开展了一项以科学小实验为内容的游戏活动,孩子们在游戏中兴高采烈,活跃异常。他们忽而微笑,忽而紧皱眉头,圆溜溜的小眼睛不停地转     

谜语是开发幼儿智力的好教材

猜谜是一种娱乐活动,也是一种很好的智力训练。在儿童早期教育中,利用猜谜的游戏可以培养孩子们初步分析判断的能力。对开发他们的智力,提高学习兴趣很有好处。 幼儿谜语一般都比较简单,抓住了事物的主要外形特征,生动形象,内容丰富,知识性强,孩子们在猜谜中就把一些知识理解了。如公鸡的谜语:“头上戴顶大红帽,身上穿件花棉袄。歌儿一唱天亮了,乐得太阳眯眯笑。”孩子们听一遍就都理解并记住了。为什么呢?公鸡是农村孩子们家里有的,红帽子、花棉袄,是孩子们在日常生活中都接触过、熟悉的。把公鸡的红冠子比成红帽