郑振铎研究三十年概述

我国新文化运动的先驱者,现代著名作家、学者郑振铎,在四十年文学生涯中,建树卓着,蜚声海内外。他的小说、散文、诗歌,在现代文学史上占有一定地位。他治学严谨,著述甚丰。有关于中外文学史、艺术史、版本目录学、考古学等的论著20种;翻译介绍苏、印,德、英等国文学、社会学的著作23种。在编辑工作方面的成就也十分突出:由他选编、校点、影印的中外文学著作410余种,编辑图籍14种,丛书22套,主编和参与编辑的报纸、杂志36     

教学资源研究三十年概述

对教学资源的研究,从中国学术期刊全文数据库相关论文的统计与比较可发现:数量日益增加,正突显为重要的研究领域;视角以实践研究为主,理论研究尚欠缺;内容集中在物质、实体层面。进一步追究核心期刊可发现:学生生成已浮现为教学中的重要资源;但学生主体的基础性资源价值,多重互动关系在生成基础上的推进价值等尚缺。最新研究表明:教学中人的完整生命存在,人际互动的生成过程,将逐渐成为教学资源开发的广阔空间。     

澳门现代教育发展三十年

本文系统回顾了澳门现代教育近三十年发展的历史进程,并解释了将这三十年作为一个整体进行研究的原因;透过澳门现代教育三十年发展的历史经验,我们可以充分看到经济、政治和文化因素对于教育发展的某种规定性,这些外部因素的作用,使得澳门教育的发展打上了浓厚的时代发展特征。     

二战后三十年美国中国学发展概述

美国中国学起源于19世纪的传教士汉学研究。1829年,传教士裨治文(Elijian C.Bridgeman)到中国广东等地传教,1832年在澳门创办了《中国丛报》(1),开展对有关中国事务的讨论,他本人也在其上发表文章,翻译中国学校的课本。这可以看作美国汉学的开始。不久,卫三畏(Samuel W.William)于1848年出版了《中国总论》(2),用浅显的语言介绍中国的地理、政治、历史、风土人情、社会生活、文学艺术等,并试图把中国作为一个整体文明来研究,带有一些跨学科研究的性质。往后,相继有卢公明(Justus Doolittle)的《中国人的社会生活》、麦都斯(Walter Henry Medhurst)的《中     

改革开放三十年是教育事业大发展的三十年

"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。"这句让中国百姓心里感动、切身感受的话,正是中国教育事业改革开放30年来的写照。改革开放30年,是党和政府大力发展教育事业的30年,是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著     

改革开放三十年 高职教育大发展

改革开放三十年来,国家对高职教育的发展制定了一系列政策文件,通过研究高职教育的政策文件,可以明确高职教育的发展轨迹。高职教育面临着前所未有的机遇和挑战。高职教育要主动适应社会和市场的需要,树立科学发展观;实施投资多元化;建立与国际接轨的高职教育质量评价标准和职业资格证书制度;并且将高职教育纳入终身教育体系。     

南昌县三十年教育发展撷萃

今年,是改革开放步入而立之年,回眸改革开放30年南昌县教育事业发展的巨大成就,欣慰而又兴奋。三十年来,南昌县获得了全国     

伊犁哈萨克自治州40年教育发展概述

伊犁哈萨克自治州４０年教育发展概述葛丰交伊犁哈萨克自治州成立４０周年来，教育事业取得了巨大成就。特别是党的十一届三中全会以来，改革开放给边疆教育事业注入了新的生机和活力，随着《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中华人民共和国义务教育法》的颁布、实施...     

教育行政财政三十年 一、教育行政三十年

一、教育行政三十年 (一)重建教育的方针一九四五年八月十五日,日本接受《波茨坦宣言》,无条件投降了,战后的日本教育行政就是从战争结束这一天开始的。当天,文部大臣太田耕造发表训令,指示教育行政官员、教职员、学生要维护国体,如何对待今后的时局要有精神准备。八月十七日,东久迩内阁成立,前田多门就任文部大臣。战争结束以后,文部省首先抓的问题是一扫战时的教育体制,迅速地恢复平时的教     

教育行政财政三十年 二、教育财政三十年

(一)六·三制教育财政的开展战后的学制改革与教育财政从太平洋战争失败到占领结束期间,虽然只有短短的六、七年,可是,这在日本的教育财政史上,却是个不平凡的时期。在战败所引起的毁灭性通货膨胀之中,实行了所谓六:三学制,开始了教育委员会制度,实施了定员定额制,废止了义务教育费国库负     

世界教育三十年

前言本年鉴以先进各国为轴心展望世界各国的教育及国际关系的动向。但还没能把握世界教育的总体来阐明其历史进程。作为年鉴基于许多原因解决这一问题是办不到的,即便根据向世界公共教育会议提出的各国政府报告书编辑的国际教育局(在日内瓦)世界教育年报,也只限于就某些共同事项列述各国状况的程度。     

教育运动三十年

前言一九四五年以来,回顾这三十年,在教育领域展开了丰富多彩的运动,可以这样说,现实的教育,是通过其运动的过程,不断地发展起来的。那是因为将教育领域的各种运动作为一个整体,明确其历史过程,这对展望现在及未来的教育,是实为重要的。然而将其确实地加以完成,是不容易的,同时在有限的篇幅里完成这就更为困难的了。     

西藏教育:辉煌一甲子——西藏教育发展60年回顾

今年是西藏和平解放60周年。1951年,西藏和平解放,为百万农奴的翻身解放,为西藏人民的新生开辟了光明的前景。西藏的教育从此迈进了前所未有的蓬勃发展时期。特别是改革开放30多年来     

改革开放三十年教育事业发展的伟大成就

改革开放三十年,中国的经济成就让世界惊呼“巨龙腾飞”。经济的快速发展为教育事业的发展带来了春天,改革开放三十年也是教育事业取得跨越式发展的伟大时期,教育事业有了翻天覆地的变化,同时深刻体现了教育在国家发展中的基础作用。一方面,经济发展为教育经费提供了更有力的保障;另一方面,教育为经济发展贡献了更多的优质人力资源,同时各级各类教育,包括基础教育、高等教育、职业教育和民办教育等都发生了深刻的变化。     

伏口镇：见证三十年的教育发展

伏口镇是涟源市西北部一个边远山区镇,近年来因教育的快速发展而声誉鹊起,不仅在涟源,就是在整个娄底市,都有响当当的名声.这几天镇上正忙着接待省市"两项"督导评估,镇中心校一位负责人说:"点上的面上的检查组都抽中了伏口镇,伏口教育将接受省市的检阅."虽然很忙很累,但言谈问仍然掩饰不住一种激动自豪的神情.这是"露脸"的事.把伏口这样隆重推出去,足以说明伏口已成为涟源教育一个闪亮的"窗口",一张亮丽的"名片".     

改革开放三十年女性中等职业教育发展分析报告

改革开放三十年女性中等职业教育取得了辉煌的成就,积累了丰富的经验,也存在着一些需要改进的问题。本文在对成就与问题梳理的基础上,进一步提出了发展女性中等职业教育的建议和对策。     

近三十年美国中等职业教育发展研究

美国的职业教育以其特有的“单轨制”在世界上独树一帜。近三十年来,作为世界第一大经济实体的美国,中等职业教育也在经历着历史性的变革。通过追溯这段发展历程,有助于我们理清美国中等职业教育的发展脉络,从中吸取历史经验和教训,为我国中等职业教育的发展提供借鉴。     

坚持劳动教育三十年

我们从1958年党和国家提出"教育与生产劳动相结合"的方针时起就坚持抓劳动教育,到现在已经30年了.30年中,我们针对各个历史阶段出现的思想认识问题,反复深入学习教育方针、政策,不断总结经验教训,坚持劳动教育的指导思想越来越明确,教育内容、途径和方法不断改进、充实和完善.近几年,针对新时期出现的忽视劳动教育的思想认识,我们做了三项工作:一是组织教师学习,使大家明确搞四化建设需要各级各类人才和大批普通劳动者.升入大学的是少数,多数要直接参加生     

2021年西藏教育事业发展统计公报

<正>一、综合全区共有各级各类学校3339所;各级各类教育在校学生921536人（区内在校生822656人、西藏籍区外在校生98880人）;教育系统教职工72099人（在职63178人、离退休8921人）,专任教师58620人,临时聘用人员26119人。二、学前教育全区共有幼儿园2337所（含民办幼儿园47所）,比上年增加138所,增长6.28%。