中学化学教学中非智力因素的培养

结合化学学科特点,从动机,兴趣,情感三个方面探在中学化学教学中培养非智力因素的途径。     

中学化学教学中培养非智力因素浅谈

非智力因素是伴随智力因素起作用的动机、兴趣、情感、意志、性格等方面的因素,非智力因素对学生的学习能起到促进、调节、补偿和催化作用。在中学化学教学中,教师应在以下几个方面注重培养学生的非智力因素。 一、启迪学生的“自信”意识,激发内驱力 学习动机是直接推动学生学习的一种内驱力,而学习动机中的基本内容之一便是自信心。假如学生对一门学科的学习有了信心,就一定会对这门功课的学习倾注极大的热情,产生浓厚的兴趣。因此,每学年开始的第一节化学绪言课,我都要对讲课语言、实验、板书、小结乃至教态诸方面进行细心周密的构思,备好这第一节课。年复一年,在第一节化学课上,我都要讲这么几句话,同学们!现在我们都站在同一起跑线上,这绪言课就标志着起跑线,从现在开始努力,就一定会取得优异的化学成绩!偶尔也列举几个往届学生成功的事例,以激励他们鼓起上进的风帆。紧接着用几个奇妙的有趣的实验激发他们的求知欲望,用教材本身的科学知识的魅     

谈中学化学教学中非智力因素的培养

学习过程不仅是智力活动，而且也伴随着非智力活动．因此，在努力培养学生智力的同时，也要注重非智力因素．学生的非智力因素主要是指在认识事物、掌握知识过程中的兴趣、情感、意志和性格等心理因素．在中学化学教学过程中，通过课堂教学、化学实验教学和课外科技活动，能够激发和培养学生对化学学习的兴趣和情感，最终把乐趣转化为志趣，从而使他们积极主动地、心情愉快地学习，达到提高智力水平的目的。     

中学化学教学与学生非智力因素培养

论述中学化学教学实践中培养学生学习兴趣、意志品质和学习动机等非智力因素的重要性和方法。     

语文教学中智力因素与非智力因素的协调

学生的学习过程离不开一系列的心理活动,这些活动可分为包括各种智力因素在内的认识活动和包括各种非智力因素在内的意向活动。智力因素起加深认识的作用,非智力因素起激发动力的作用。学生语文学习的质量如何,毫无疑问取决于其智力因素与非智力因素的共同作用。智力因素一般包     

挖掘非智力因素 搞好中学化学教学

挖掘非智力因素可促使学生在学习上不断进取。明确的学习动机 ,浓厚的学习兴趣 ,良好的学习情感 ,顽强的学习意志是学生学好化学的必要条件。那么 ,如何在化学教学实践中培养学生的非智力因素呢 ?我们的做法是 :一、端正学习动机 ,增强学习动力在非智力因素中 ,学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因 ,是激发智力活动的动力。赞可夫在《和教师的谈话》中指出 :“为了在教学上取得理想的结果 ,单是指导学生的脑力活动是不够的 ,还必须在他身上树立起掌握知识的志向 ,即创造学习的诱因。人们通常把促使人去活动的原因称为动机 ,动机可以把…     

开发非智力因素 促进中学化学教学

化学学习是学习者与学习环境(即内因和外因)共同作用的过程.对于学生来说,学习成功与否除了受智力因素制约外,非智力因素也起着非常重要的作用.学生的非智力因素是学习的动力系统.一般来说,非智力因素包括学习动机、情感、意志、兴趣、性格和     

开发非智力因素促进中学化学教学

化学学习是学习者与学习环境（即内因和外因）共同作用的过程．对于学生来说,学习成功与否除了受智力因素制约外,非智力因素也起着非常重要的作用．学生的非智力因素是学习的动力系统．一般来说,非智力因素包括学习动机、情感、意志、兴趣、性格和学习习惯等,我们能否开发这些非智力因素,将直接影响我们的化学教学质量．     

在中学化学教学中注重非智力因素的培养

教学中我们面对的学生群体智力是不一样的。有的智力较高,有的智力平常,有的则智力低下,表现在学习上有高有低。然而教学过程不仅是智力活动,而且也伴随非智力活动。因此,在努力培养学生智力活动的同时,也要注重培养他们的非智力因素,让非智力因素更好地为智力活动...     

中学化学教学中学生非智力因素的培养

非智力因素对学生的智力发展和化学成绩的影响不可低估。作为教师应把握时机,在处理好非智力因素与智力因素的整体关系的同时,根据学生的年龄特征、心理特点、教学内容,对学生的学习动机、兴趣、情感、意志等方面进行培养,从而促进学生智力发展与能力提高,学生得到全面发展。     

浅谈中学化学教学与学生非智力因素的培养

实施素质教育的关键之一是培养学生的非智力因素。非智力因素一般主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等,它对学生的学习起着动力、定向、引导、维持、调节和强化的作用,具有动力性和自控功能。在中学化学教学中培养学生的非智力因素,努力使其自动性和自控功能完美地结合起来,成为学生学习化学、掌握双基、发展智能、具有创新能力的原动力和前提。     

浅谈中学化学实验教学中非智力因素的培养

新课程改革的基本理念是关注学生的全面发展,研究非智力因素,把情感、动机、兴趣、意志、习惯的培养纳入教学中是新课程改革发展的必然.非智力因素的发展所激发出的潜能,在很大程度上可以弥补智力因素方面的不足.化学,作为一门以实验为基础的自然科学,实验教学在     

论历史教学与非智力因素

非智力因素是中学生学习的动力,它能促进学生智力的发展.现在的初中学生不重视历史学习、历史知识匮乏的现象很普遍.     

浅议中学化学教学中非智力心理因素的培养

本文从培养提高学生的非智力心理因素是教育的根本任务,是教师发挥主导作用的重要特征,是“大面积”提高化学教学质量的措施,是与“双基”教学培养能力不可相互替代但又互相联系的四个方面,阐述这一课题.     

论体育教学中非智力因素的培养

发展学生智力,培养学生能力,对提高教学质量有非常重要的作用.在体育教学的过程中,教师要充分认识非智力因素对教学质量的影响,发展学生良好的非智力因素.     

论信息技术教学中非智力因素的培养

随着互联网在全球范围内的应用普及,关于信息技术教学中非智力因素的培养显得尤为重要。在信息化教学中通过培养学生兴趣,全面提升学生素质,将学习意志渗透到教学中则能够更有效地提高学生掌握学习及运用信息技术知识的能力。     

论物理教学中非智力因素的作用

教育学研究表明:非智力因素参与智力活动中,智力才会有积极性。在物理教学中,必须重视引入非智力因素,才能把学生的智力和学习的积极性调动起来。如果我们只注意调动学生思维的作用,而忽略了非智力因素的作用,不仅会影响学生全面发展,甚至连智力本身也不能很好地发挥。     

论高职教学中非智力因素的培养

高职院校的教学与一般高等院校的教学目的和方法不尽相同，非智力因素在高职教学中的作用是很重要的，非智力因素与智力因素同时起着不可替代的作用，在教学中必须通过激发学生的学习动机、培养良好的道德感情和广泛的兴趣、培养健康的性格情操等培养学生的非智力因素，从而提高教与学质量。     

论化学教学中非智力因素的培养

非智力因素对于中学生的教育非常重要,化学教学同样如此,尤其是在化学教学中非智力因素的培养需要我们深入研究。本文重点从化学教学中非智力因素的培养浅析,解决教育中存在的问题。