DISC性格分析在高校英语教学中的应用

文章通过对DISC性格测试问卷的分析,指出四种性格学生应该以不同的侧重点展开学习。并从学习观念、技巧、实际应用等多方面,探讨如何因材施教培养大学生学习英语的理念,切实有效地提高高校的英语教学水平。     

近期最新DISC

S．H．E 01《SHERO》女王风范 《SHERO》专辑,是S．H．E距离上张专辑《我的电台FMS.H．E》一年半后从小女生蜕变为小女人的转型力作,歌曲内容主要诠释“女人”的爱情、友情、生活与工作。同名主打歌《SHERO》在五月天阿信的打造下,传达“找不到你的HERO,就做自己的SHERO”概念,要女生不用像童话故事里的公主般苦苦等待王子来拯救,自己一样能创造精彩美满的结局。     

从性格角度看三国风云人物

性格是人个性心理中最稳定、最具核心意义的心理特征。《三国演义》为我们刻画了一个个性鲜明的英雄形象。本文试图从性格角度分析三国中典型人物的性格特征。     

MBTI性格测评在高校辅导员工作中的应用研究

MBTI（迈尔斯-布里格斯类型指标）性格测评是目前国际上权威的、广泛使用的性格测试,主要应用于职业发展、职业咨询、团队建设、婚姻咨询、教育咨询、管理培训及组织管理等方面。高校辅导员在高校学生管理和培养中扮演着十分重要的角色。辅导员的工作覆盖面广,工作强度大,加上新时代大学生个性特点突出,给辅导员的日常管理工作带来了诸多新的挑战。将MBTI性格测评应用到辅导员工作中,从学生性格分析出发,优化学生管理模式,有助于辅导员了解学生、走近学生、管理学生、培养学生。     

大学新生职业性格测评的调研报告——以江汉大学为例

良好的性格对大学生的学习,人际交往和未来事业的成就关系重大,从某种意义上可以说"性格决定命运".不同的性格不仅主导着一个人的人生观、价值观,也直接影响着个人的职业选择和地位高低.本文对江汉大学08级在校新生进行调查研究,进行学院、性别、专业之间的差异分析,并对培养大学生健全的职业性格提出了看法.     

基于性格模型的学习时间管理方法

针对大学生时间管理观念淡薄、学习效率不高等问题,分析了大学生时间管理现状,在充分尊重和激发了学生的性格的基础上,提出一种团队时间管理法,并在控制专业课程的学习中进行群体实验。实践证明,该方法不仅有助于提升学生的集中力和注意力,减轻时间焦虑,还培养了学生的合作、沟通和创新的能力。     

如何应用DISC实践因材施教

本文应用DISC行为模式把大学生分成四种类型,并介绍如何对不同类型的学生的教学方法,实现英语教学的因材施教。     

基于DISC的个性化教育研究

在全面推进素质教育的今天,个性化教育的重要性逐年提升。从当前学生的实际情况来看,个性化的学习需求不断提升,更使得个性化教育摆在眼前。为此,将DISC个性化教育应用到语文教学实践中,借助DISC来测定学生的性格因子,准确地了解学生的个体差异,为个性化教育提供新思路,制定可行性的语文教学策略,开发和打造完善的教学模式。     

从DISC模型看家庭教育调适

DISC模型是美国学者查尔斯F.博伊德研究构建的孩子及其父母的四种行为方式类型,认为孩子的天性各不相同,父母施教的方法也应不同。对于我们当前忽视孩子天性的超理想化和非本性化的家庭教育方式无疑进行了批判,启示我们在了解孩子、了解父母自己行为方式的基础上,解决矛盾冲突,调适家庭教育方式。     

窦娥与祥林嫂性格及意义之比较

窦娥、祥林嫂都受到封建礼教的毒害，成为封建思想、封建礼教的牺牲品，但两人的悲剧命运所揭示的意义不同，一个寄希望于天地有灵，冤得申，体现出时现实的无奈，只好寄希望于虚于幻想中的神鬼世界，其形象的社会教育功能上使人们的思想和意识更加愚昧和麻木；一个寄希望于鬼神，希望破灭而走向死亡，体现出人物对封建礼教的现实有清醒的认识，进而使人们从麻愚昧中苏醒过来，寻找新的出路。     

DISC性格分析在高中班主任工作中的应用

正一、DISC性格分析理论简介1928年,马斯顿博士在他的《正常人的情绪》一书中提出了DISC测评及其理论说明,到目前已经有超过3000万人次以上的验证。我们人类的性格和行为,其实只由四种因子构成:D是Dominance的缩写,叫做支配型;I是Influence的缩写,叫做影响型;S是Steadiness的缩写,叫稳健型;C是Compliance的缩写,叫完美型。DISC是每个人都有,只是百分比高低不一样而已。     

介词的“动词性格”和翻译教学

介词传统上被列入虚词,偏重于其静态意义的研究和学习,因而其词汇意义特别是“动词性格”常被弃置一旁。本文着重探讨介词的“动词性格”特点及其在翻译教学中的独特应用。     

我校西藏班藏族学生性格测评分析

本文通过青年性格问卷测评,对内地西藏班（校）中藏族学生的性格特点进行分析,预期找出规律,为制定有针对性的教育教学方案,提高藏族学生的学习成绩提供借鉴。     

窦娥与祥林嫂性格及意义之比较

窦娥、祥林嫂都受到封建礼教的毒害 ,成为封建思想、封建礼教的牺牲品 ,但两人的悲剧命运所揭示的意义不同 ,一个寄希望于天地有灵 ,冤得申 ,体现出对现实的无奈 ,只好寄希望于虚于幻想中的神鬼世界 ,其形象的社会教育功能上使人们的思想和意识更加愚昧和麻木 ;一个寄希望于鬼神 ,希望破灭而走向死亡 ,体现出人物对封建礼教的现实有清醒的认识 ,进而使人们从麻愚昧中苏醒过来 ,寻找新的出路     

浅谈演员的角色性格与自我性格的区别与联系

演员在表演中会遇到各类角色,本文从演员塑造角色来谈演员的角色性格与自我性格的区别与联系,探讨演员在塑造人物形象时,如何处理好角色性格和自我性格,提高表演水平。     

关于卢梭自由观的理论意义与现实意义的思考

随着20世纪90年代自由主义作为一种潮流在中国公开浮出水面,卢梭的思想备受国人关注,但在这种近似情绪化的讨论中,卢梭的自由主义思想的复杂性往往被有意无意地忽视了。实际上,卢梭是在一种不同于洛克、霍布斯的新的政治语境中谈论自由的,所以,重新梳理卢梭的自由主义观是中学历史教学中必需的学理诉求。     

《爱玛》中哈丽埃特的性格及其意义探析

《爱玛》一书不仅仅是关于爱玛的,一些次要人物,如哈丽埃特·史密斯,也有其不可忽视的价值,在对小说的主旨和意义的表现中也起了不小的作用。     

学生“领导力需求”分析——基于DISC行为模式

学生领导力的培养,教师可以运用DISC行为模式理论,从学生个性心理的角度出发,结合学生在主题活动中的言行,发现学生的"领导力需求",找出学生领导力培养的有效策略,在活动中因材施教,激发学生的领导潜能。     

浅析高觉新畸形性格的典型意义

高觉新是巴金小说《家》中成功塑造的艺术典型,特别是对高觉新畸形个性特征的刻画尤为触动人心。中国20世纪伊始的新旧的思想激烈冲突,是造成高觉新这一典型的 畸形性格的直接原因。本文试就其性格形成的原因、背景、特征表现及典型的社会意义进行阐述。进入２１世纪,分析高觉新双重性格特征及其形成的原因有着更加广阔的文学价值,因此,在当下进一步阐明了高觉新这一典型人物形象对新世纪中国青年仍具教育意义。     

浅析毛泽东青少年时期解放性格形成诸因及现实意义

毛泽东作为伟人,其性格是多元的、多色调的、复杂的。而其中最根本的性格则是其解放性。纵观这位历史伟人的一生,我们可以轻易发现,毛泽东解放性格的形成要追溯到其青少年时期。青少年时期的解放性格为毛泽东个人后来走上革命道路做了最初的精神上的准备,为其以后伟大的成就做了铺垫。研究毛泽东青少年时期解放性格的成因对于更好的认识伟人毛泽东,认识其革命道路,无疑具有重要的意义。