高校后勤构建学习型组织的思考

学习型组织是当今社会一种先进的管理理念和新型的组织模式。面对知识经济的大潮，我国高校后勤在社会化改革实践中，必须从营造自我超越氛围、改善心智模式、建立共同愿景、开展团体学习和促进系统思考等五项修炼入手，构建学习型组织。     

高校后勤创建学习型组织之管见

在当下全社会创建学习型组织的热潮下,高校以及其重要组成部分后勤也都在开展相关创建活动。本文对高校后勤建立学习型组织的难点和障碍进行具体分析,并提出相应的对策。     

创建学习型组织打造高校后勤品牌企业

高校后勤改革的方向是实现后勤社会化。要实现后勤社会化,后勤组织自身要练好内功,一要观念创新,迎接高校后勤社会化挑战;二要重点突破,实施打造学习型品牌企业战略;三要整体推进,增强后勤品牌企业的综合实力。     

教导型组织:高校后勤学习型党组织发展的新取向

正党的十八大报告中提出要"努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展","少年强则国强",高校是沐浴国家栋梁之材成长的摇篮,后勤作为服务师生的重要保障力量,加强和创新高校后勤服务部门的党组织建设对构建和谐     

高校后勤学习型党组织建设研究

正一、高校后勤党组织建设存在的问题中国共产党的历史就是不断学习、不断自我更新、凝聚共识,在转型中不断发展升级的历史,要在当前复杂多变的国际国内形势下始终把握正确的发展方向,就必须不断提升学习成果的转化率,不断突破改革发展过程中的各种思想束缚。高校后勤党组织在其自身建设过程中或多或少存     

以学习型组织建设推动高校后勤党建工作创新

高校后勤党组织建设是高校党组织建设的一个重要部分,是高校后勤实现＂三服务、三育人＂目标的基础,是确保高校后勤各项事业科学发展的重要保证和前提。建设学习型后勤组织是高校后勤党组织新时期工作的一个重大创新,也是高校后勤适应新形势力促党建工作科学化的必然要求和有效举措。     

学习型组织与组织学习初探

组织学习是指组织为了实现发展目标、提高核心竞争力而围绕信息和知识技能所采取的各种行动;是组织不断努力改变或重新设计自身以适应持续变化的环境的过程。组织学习也是有价值、有意义的学习,即组织有明确的发展战略和规划,有凝聚全体成员的共同愿景,有明确的组织价值观和核心理念;也一定是有组织的思维和情感,即组织成员之间建立了亲密的合作伙伴关系,有良好的人际关系、无组织防卫等。从学习型组织与组织学习的关系看,组织学习着重研究、探讨的是学习在组织中发生的内在方式与过程;学习型组织探索的是建立和优化组织的机制、制度和环境,以保证组织能够有效地进行组织学习、最大化地获得学习的效果。从实践的角度看,创建学习型组织的核心是实现组织学习,是通过组织学习实现组织知识的创新,这种知识即包括组织的外在,如结构、制度等,也包括组织的文化、组织成员的态度与技能等,还包括组织与组织、组织与成员、成员与成员之间的关系与交往等,且后者更为重要。     

创建学习型高校后勤

知识经济是人类社会发展进步的必然,后勤改革是我国高等教育改革发展的要求,整体的成功离不开系统组成部分的成功。高校后勤作为高校的组成部分,必须与时俱进,随着高等教育的发展而发展。结合高校后勤发展的自身特点,应把建立学习型后勤提到战略高度,不断加以完善,以适应知识经济对教育发展的要求。将后勤人素质的提高,潜力的挖掘作为持续发展的动力,才能为后勤的可持续发展找到一条行之有效的路子。     

学习型教师组织支持氛围管窥

营造良好的组织学习支持氛围是构建学习型教师组织的核心问题.由传统学校“告诉型组织”转化为现代学习型教师组织,其策略是树立终身学习理念,倡导研究性职业生活方式,培育组织学习共同愿望,加强专业理论引领,营造宽松开放的外部环境.     

高校后勤组织人力资源管理探析

高校负担着为民族、为国家培养高素质人才的重任,而高校后勤组织则是高校事业发展的必须保障。高校后勤组织的人力资源管理直接影响到高校的发展和高校后勤改革的成效。     

建设学习型组织 推动学校全面进步

在社会主义市场经济条件下，国家、社会、家庭对学校教育教学服务质量要求越来越高，学校之间的竞争越来越激烈，要适应这种局面就必须学习，因为学习是学校组织成长、发展和完善自我的源泉和动力。学校要培养本校的学习意识，建立良好的学习机制，将学校建设成学习型组织，推动各项工作全面进步，迎接面临的各种挑战。     

企业构建学习型组织初探

学习型组织是近年来日益受到关注的新型企业管理组织。这种管理模式能使企业在现代知识经济社会中,焕发强劲的生命力。这种新型的管理模式正成为许多大、中、小型企业普遍追求和向往的组织模式。     

高校后勤建设学习型党组织的措施与途径

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)明确指出,要通过优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。高校后勤创建学习型党组织不仅是加强高     

反思学习型组织的构建

构建学习型组织,成为当下的一种风潮,从学校到医院,从政府到社区。在进行构建的过程中,出现了诸多的误区,构建学习型组织,更多的是停留在表面。学习型组织的构建正逐渐的成为宣传自我和进行公关的手段。因此有必要对学习型组织的构建进行反思。     

论学习型组织的软环境建设

近年来,有关学习型组织的研究与实践越来越多,什么"学习型企业"、"学习型学校"以及"学习型社区"的新概念不断出现,然而,真正搞得好的却不多见.一方面,缘之于学习型组织构建的复杂性;另一方面,则是因为诸多建构者忽视了学习型组织的真谛--使人们于其中"逐渐在心灵上潜移默化,而活出了生命的意义".彼得·圣吉出了本书,名为<第五项修炼--学习型组织的艺术与实务>,另外,最近西方又出了本书,名为,可译为<雕琢学习型组织>,无论"修炼"也好,"雕琢"也罢,都说明了构建学习型组织的艰难性.它要求学习型组织的构建者不仅要具有艺术的眼光,还要有精湛的技巧.     

高校后勤产业发展初探

本围绕“高校后勤服务工作具有商品性和经济性”这一特征，阐述了发展高校后勤产业的必然性和重要性，并分析了一些实践经验和应注意的几个问题。     

高校后勤社会化改革动力论初探

高校后勤社会化是一个涉及到体制机制、人事财务、稳定与发展等多方面的系统性工程,其动力系统必然是是全面而复杂的。为了深化改革,必须加强对改革动力论     

高校后勤队伍建设之管见

搞好后勤工作是高校其他工作顺利运行的重要保障，而高水平的后勤管理队伍则是搞好后勤工作的重要前提，也是后勤社会化改革得以顺利进行的根本保证。而要提高后勤管理队伍的素质，关键在于有一套科学的管理、培养机制。     

区域性构建学习型组织，培养学习型教师

为了更好地促进教师学习，我们一直在探索和思考“什么是能够吸引广大干部、教师积极参与、有效学习的方式？”学习型组织提出“真正出色的组织是能够设法使各阶层人员全身心投入并不断学习的组织”，对策在于“组织起来学习，培养学习化人格”。我们明确接受这样的观念：个人学习需要有环境的支持，良好的环境能够使个人的学习更有效和更具有持续性。     

提高高校后勤员工队伍整体素质的有效措施——浙江省高校后勤创建学习型组织探索

浙江省高校后勤创建学习型组织取得了阶段性成果.高校后勤队伍中外聘员工居多,综合素质不高,已经成为制约建设新型后勤保障体系的瓶颈.深入开展"创争"活动是提高后勤员工队伍整体素质的有效措施,高校后勤创建学习型组织的关键是要着眼后勤改革,建立学习机制,搞好学习保障,营造学习氛围,提高学习效果,养成以学习推动工作,以工作促进学习的良好习惯,使学习成为职工的自觉行为.