班级管理的思考与实践

当前,随着我国教育改革进程的不断推进,小学教育的质量及标准都发生了一定的变化。通常情况下,班主任工作作为学校教育工作的重要内容之一,是小学班级管理工作中应关注的事项。在小学教育阶段,抓好小学班级管理工作,不但可以提高小学班级管理的效率,而且有利于为学生营造良好的学习氛围。如何抓好小学班级管理工作,也是发展小学教育工作的关键因素。本文将简要分析,如何抓好小学班级管理工作方面的相关内容,旨在进一步提高小学班级管理工作水平。     

德育管理工作中的班级目标管理实践初探

目标管理是以目标为导向、以人为中心、以成果为标准,使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理理论与班级德育管理工作有一些相通之处。班级目标管理可从三个方面开展,即班级文化建设目标的制定、学习目标的制定和环境目标的制定。     

班级动态管理的实践与思考

班级管理是聋校管理工作中的重要组成部分。班级作为一个群体,具有群体的一般特征,但班级又是一个特殊的群体,在这个群体中的每一个成员,个性差异很大。根据这一特点,作者在班级管理上进行了大胆探索,实行动态管理,有效克服了以往班级管理的弊端,取得了良好成效。     

浅谈职中班级的管理

新生入校后远离亲人和熟悉的同学进入一个新环境，要吃、住在校，从生活上感到不适应；入学后学生会发现学校环境、自己在班级中的地位，还有各科知识与初中基础知识之间有较大的梯度，在学习上感到不适应。这一切迫切需要通过建立良好的班集体，树立良好的班风来对学生产生凝聚力，使学生很快从这些困境中走出来，尽快适应新的学习环境，顺利完成自己的学业。     

班级民主管理的实践与思考

班级民主管理,以科学管理为前提,以学生自我管理为主体,以人人参与管理进而达到人人学会管理自我为目的,必须以学生为本,必须体现人文关怀,体现整体性、教育性和发展性,必须讲求方式方法。     

班级管理社会化的实践和思考

班级不仅是学生生活的主要场所，班级更应是学生社会化进程的演练场，是学生实现社会化的中介。本研究旨在探讨班级社会化的运行模式。在此之前，明确两个前提。首先，班级工作作为一种教育活动，要受到物质的、现实生活的制约。但教育这种对社会的适应也不是消极的适应，而是积极的适应，要变价值取向一元化为多元化。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“学习是学生的主要任务，但是学习并不是学生的唯一任务，而只是学生全部精神生活的一部分。”这样评价一个班级就有了新的教育价值观：以学生为本位，以学生的个性发展为本位，以学生的可持…     

个性化班级管理的实践与思考

在班级管理中承认学生的主体地位,以主体性、生动性、创造性、开放性为原则,突显个性特质,张扬学生的个性;唤醒学生自主参与意识,巧设情境,重视体验,引导学生参与班级活动;细心策划,鼓励探索,培养学生的个性品质和创新精神;提高学生的实践能力,提升班级管理的品味,追求管理效益的最大化,塑造具有个性特质的人,追求具有个性特质的班级管理。     

目标管理是班级管理的法宝

本从三方面论述了在实中班主任工作中尝试“目标管理”,使班主任工作由难变易的教育实践。     

高校班级目标管理探索

班级目标管理是利用管理学的科学方法对班级思想政治教育、学风建设、行为规范、职业生涯指导、心理健康进行目标管理。在实施班级目标管理的过程中,要注意学生的主导性、目标的具体量化和考核、激励和评价、辅导员的指导作用以及学校和家长的参与,从而进一步提高班级目标管理效能。     

目标管理在班级管理中的应用

目标管理是传统科学管理和现代科学相结合的现代化管理方法,行之有效。一年来,笔者在学生管理工作中,以某班级为试验单位,尝试应用这种方法,效果显著。一、目标管理的实施（一）目标设置目标管理的基本模式是：→目标设置→目标实施→目标控制→目标考评→这是一个动...     

团队目标与班级管理之我见

文章认为,我们要认识到团队目标在管理中的重要性,并运用团队目标管理班级,激发学生的积极性,增强学生的集体荣誉感,使个人目标和集体目标共同实现。     

目标管理在班级管理中的应用

目标管理是一种先进的管理系统,在现代企业管理中因其卓有成效而倍受推崇,应用在学校班级管理中,同样可以达到良好的效果,契合当今实施全面素质教育的理念,根据目标管理的理论,结合学校班级管理工作的特点,班级目标管理可分三步来进行：班级目标构建、目标的实施和控制、目标成果的评价考核。     

倡导班级阶段目标管理

所谓的阶段目标，即是指在相当的一个时间段内，针对现实存在的问题而确立的工作目标。班级管理采取阶段目标管理方法，有其现实意义。主要有以下几个方面。     

班级创新管理的尝试与实践

培养具有创新素质的创新型人才既是现代社会发展的需要,又是发挥人的创新本性的需要,也是深化教育改革、推进素质教育的需要.结合班主任工作的实践,认为建立一个有核心有力度的班级领导小组;设计、组织和参加一些特色活动,散发学生的个人气质;提倡学生质疑;重视教师的情感效应.实现班级的创新管理.     

班级管理之我见

班级是每个学校开展各项工作的基本单位,班主任作为班级的教育者、组织者和领导者起着至关重要的承上启下的作用。笔者从自己近两年的工作经验出发,认为新时代一名合格的班主任,要以建立一个起带头示范作用的班委为前提,以尊重学生人格为基础,以引导为主要教育方式来完成对学生综合素质的培养。     

给孩子一个目标——关于如何运用目标优化班级管理的实践

本文作者根据工作实践,就如何运用目标优化班级管理的方法进行了分析.     

运用管理目标理论进行优秀班级建设的探索

班级管理目标体系的构建及实践可以调动广大学生参与集体管理的积极性,使班级管理规范化,并形成良好风气,帮助班级学生成长成才,从而实现全员育人、全方位管理。     

目标管理在中职班级管理中的运用

分析了在中职班级管理过程中运用目标管理的意义,提出制定目标的步骤和原则、目标执行的注意事项、目标管理考核的实施等运用策略。     

浅谈班级目标管理法

班级是学校进行教育教学的基本单位,学校各项工作的开展和规章制度的实施,最终都要落实到各个班集体。如何提高班级管理水平,确保教育教学工作的顺利进行,一直是教育工作者探讨的课题。目标管理是一种科学管理方法,它以目标为中心,用目标激励、指导人们的行为。身为具有多年教学经验的中学教师,结合自身体会谈谈如何以目标管理法促进班级建设。