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<正> 一.在宣布上课内容、任务与要求时,语言要简明扼要,开门见山,清晰明瞭,语调适中. 二、队列练习时,口令要坚决果断,准确无误,节奏明显,声音宏亮,爽朗干脆. 三.在讲解新教材时,要适当地重复动作的难点或重点,点到为止,避免啰嗦. 四、为加快教学进程,可对教材进行处理,把动作编成教学口诀,力求生动形象。五、对学生提出批评时,态度要严肃,语重心长,“动之以情,晓 相似文献
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<正> 1.养成正确的坐立姿势。坐要身体正、两肩放平;写字时不能歪脖扭身;站立时要挺胸收腹,身体正直,不要扭腰斜肩;走路时重心要平稳,迈步大小适中,双臂自然摆动。 2.书包要适宜,重量应减轻。小 相似文献
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准备活动需要考虑的六要素 总被引:1,自引:0,他引:1
<正> 要安排好准备活动,需要考虑以下六要素;1.课的內容。原则上说,既要有一般性准备活动,又要有专门性准备活动,加强各器官和神经中枢间的协调机能,使与主要教材有关的肌群、关节和韧带都得到充分活动.2.学生的机能状态。要根据学生上课时的机能状态, 相似文献
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<正> 18.跳球时,对执行裁判员有哪些具体要求? 跳球时,执行裁判员要做到: (1)进入跳球的圆圈之前,先与同伴进行视线联系,并确认所有的事情都已就绪时,再进入跳球的 相似文献
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宋应华 《天津体育学院学报》2010,25(4):332-335
运用生化指标与训练负荷变化相结合的诊断方法,对河南女子公开级赛艇运动员冬训准备期训练负荷进行为期16周的诊断与监测.结果显示:冬训的负荷强度较小,负荷量过大;CK对诊断负荷强度较为敏感,表现出很强的同步性;BU对诊断负荷量较为客观.但在BU处于高位、负荷严重积累时,并不随负荷量的变化而明显地变化;Hb与负荷量的变化并非完全一致,相对滞后.提示:具体应用时,一定要将这些指标与负荷的变化结合才更为客观、准确. 相似文献
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采用录像观察分析法,对2012年全国武术散打比赛得分技术进行统计与分析,结果表明:摔法是散打比赛中的主要得分手段;靠身抢摔、换位抢点摔、顺势借力摔等是主要的得分技术;在运用摔法技术时要做到快、准、巧.建议:摔法技术训练要从实战出发,才能提高摔法的技术;摔法应与拳法、腿法等方法组合. 相似文献
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1.防滑教师先试跳几次检查一下踏跳板和垫子是否放平、放稳,有没有滑动.其次,在学生练习时提醒学生手撑箱时要及时推手,以防向前滑动;下落着地要缓冲. 相似文献
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中国体育解说的新特点 总被引:1,自引:0,他引:1
采用文献资料法等时中国体育界说的特点进行分析.文要结论为:体育解说随着新闻与体育的发展而发展;体育解说更具新闻专业性;体育解说更具体育性; "评论 疑问"式的体育解说受到欢迎;体育解说促进体育的普及等. 相似文献
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临时展览是科技馆展览的一个不可或缺的组成部分,是保持展馆对观众持久吸引力的有效手段.如何充分发挥好临时展览的作用,本文认为:临时展览须具有时一定的时效性,展览主题要结合社会热点;展示主题应贴近受众,形式避免单一;展品设计要科学与艺术相结合,布展环境与展览主题相结合,氛围浓厚;充分开发临时展览的功能,多途径实现交流合作,资源共享.临展在公众素质教育中的重要性也已经得到了愈来愈多的认可,已逐渐成为科技馆科普宣传教育的工作的重要内容与形式. 相似文献
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<正> 一、怎样判断和处理罚球违例 (一)判处罚球的情况 1.当进攻队员在做投篮动作时,防守队员对他犯规,如投篮的球没有中篮,要判给投篮队员执行三代二罚球,如投篮的球中篮,得分有效,还要判给投篮队员一次罚球; 2.当场内队员在任何情况下发生技术犯规时,都要判给对方两次罚球; 3.当场内队员在任何情况下,发生了故意犯规、取消比赛资格的犯规时,都要判给对方两次罚 相似文献
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1.全面了解队员是进行心理训练的前提要进行心理训练,必须充分了解队员。首先要了解队员的个性特征、神经类型、兴趣爱好等;其次要全面了解队员的心理活动变化情况;再次,要了解队员在集体中所处的位置,与同伴的关系,对教练员的信任程度;最后,还要充分了解队员在紧张时的自我控制能力,及需要得到教练员的什么帮助等等。 相似文献
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蹲踞式起跑动作的生物力学分析 总被引:3,自引:0,他引:3
为了探讨符合人体生物力学特征的最佳起跑姿势,通过查阅大量的文献资料,对世界优秀短跑运动员的蹲踞式起跑姿势进行运动生物力学比较分析.结果表明:普通式起跑姿势要优于接近式和拉长式;起跑器的最佳角度根据个人的身体差异而有所不同,起跑器角度与身高、体重以及蹬力成正相关;起跑时手臂不应承受重心的压力;前后膝关节在蹬离起跑器时作用各不一样,重点在于控制膝关节的角度. 相似文献