浅谈体育实习生教学能力的培养

体育教育实习是学校体育教学计划的重要组成部分,是检验学生在校期间学习质量的重要手段,是学生走向社会胜任体育教师工作的必经阶段。为此,从校系各级领导到每位学生都非常重视教育实习工作。那么怎样搞好教育实习,提高实习生的教学能力?一直是困扰领导和教师指导实习工作的实质性问题,也是体育系学生所关注的焦点问题。根据我们在指导体育实习中的体会,就体育实习生教学能力的培养,谈点粗浅的认识。我认为体育实习生教学能力的培养,主要应从以下五个方面来进行:     

浅谈高师体育系学生在教育实习中的能力培养

随着教育体制的改革 ,体育系学生仅仅依靠在课堂上掌握专业知识和学会各项运动技术已远不能适应形式发展的需要 ,还必须具有把所学知识运用到实际工作中的能力 .体育教学实习是高等师范院校体育教育工作的重要组成部分 ,是整个教学过程中一个不可缺少的阶段 ,教学实习既有理论知识的传授 ,又有运动技术的教学 ,因此 ,在教学实习中培养体育系学生的能力显得尤为重要 .1　高师体育系学生应具备的能力组织教学能力 .体育系学生是否有组织教学能力 ,是将来能否完成教学任务的前提 ,是衡量教学水平高低的标尺 .组织教学能力主要表现在能合理地组…     

从师专体育系教育实习所存在的问题谈教学改革

根据师专体育系学生在教育实习中所反映出问题,通过问卷调查和目前师专体育系课程设置、教学模式等实际现状,探讨了师专体育系教学改革的基本途径,旨在使师专体育教学能适应21世纪学校体育发展之需要,为国家培养合格的中学体育教师．     

指导教师应把好体育专业学生教学实习课的质量关

一年一次的教学实习是体育系为培养未来的体育教师所必须完成的一项重要课题。它对培养学生体育教学和课余训练能力；对学生进行思想教育以及培养学生面向社会的能力均有着重要的意义，同时也是对他们所学知识和技术的一次检验，作为指导老师，我认为在学生实习期间，应着重注意从以下几个方面做起，帮助他们顺利的更好的完成教学实习任务，以达到预期的效果。     

体育专业教学中值得重视的几个问题

教育实习是应届毕业生的一项教育实践的重要方式,它不仅可以培养学生理论联系实际的能力而且是对实习生在校期间所学基本理论,专业知识和基本技能的一次综合性考查,同时,也是对实习学校的教学、训练和科研工作的一次全面性的检验,因此,教育实习被列入师范教育的重要内容之一.几年来,我校体育系的实习生,通过有计划有指导地进行教育实习,在思想、业务等方面的实际工作能力都得到了较全面的锻炼和不同程度的提高,为走向社会、奔赴体育教学第一线打下了良好基础,达到了教育实习的预期目的.但从教育实习中所反映出来的一些问题来看,我校体育系在专业教学上尚存在不足之处,尤其表现在实习生的实际工作能力与中学体育教学的具体要求上有一定差距.根据调查了解的情况和笔者多年来指导教育实习工作的体会,浅谈我校体育系在专业教学中值得重视的几个问题.     

从教育实习谈体育系学生教学能力的培养

体育系学生教育实习存在的主要问题是:编写教案、讲解、示范、语言表达、组织教法、教法运用等能力差,改变这种状况,必须加强能力的培养,其主要手段是在教学中加强思想教育,明确目标,采取积极有效的措施,面对农村中学实际,改革教学内容,改进教学方法,只有这样才能培养出能力强,素质好、合格的初中体育教师。     

谈体育系篮球专业教学中对学生教学能力的培养

师范院校体育系篮球专业教学应当根据实际教学的需要,制定相应的教学计划,在校期间就应当加强对学生教学能力的培养。应从提高学生的示范能力,图示能力,延长教育实习时间等方面提高学生的教学能力,以满足将来实际教学的需要。     

谈高师体育专业学生实习能力的培养

教育实习是师范教育的重要环节 ,是教学计划中不可缺少的组成部分。然而 ,从近几年的教育实习过程中发现河南师大体育系学生的工作能力和中学体育教育工作需要尚存一定差距 ,尤其是教学能力、组织管理能力、竞赛裁判能力等方面较差。为此 ,本文就教育实习中所存在的一些突出问题 ,提出了加强学生能力培养的几点建议。     

论高师体育教育专业学生实践能力培养

通过对河西学院体育系多年教育实习情况的分析研究,就高师体育院系体育教育专业学生实践能力培养的形式与方法进行探讨和研究,旨在为加强高师体育教育专业实践教学环节进行新的尝试提供参考。     

高校体育教育专业实习模式的改革探索

实习作为体育系学生一项十分重要的教学活动,长期以来受到学校的高度重视．随着市场经济的发展,招生规模的不断扩大,实习工作面临新的挑战,但也呈现很多的机会．借鉴国外一些发达国家体育教育专业实习模式,并结合石家庄学院体育系体育教育专业多年来的实习改革实践,提出了采用分散教育实习和集中教育实习相结合,教育实习贯穿教学全过程的实习模式进行体育教学改革．     

如何培养师范体育专业学生的教学能力

根据培养目标的要求，师范体育专业肩负着为小学培养合格体育教师的重任。既然培养的是体育教师，学生就必须具备一定的教学能力。体育教师应具备的教学能力很多，最基本的有教学组织能力，语言表达能力，观察分析能力等。教学能力是体育教师首要的基本能力。师范体育专业学生教学能力的培养，一般只注重教育见习和实习两个阶段。其实，这两个阶段是短暂。然而，实践课是教与学的基本环节，其时间比实习时间长得多，学生在校的有限时间，绝大部分是在实践课上学习成长的。所以，在不放弃教育实习培养学生教学能力的同时，更要加强实践课对学…     

阿坝师专体育系学生校内体育教学能力实习研究

经过长期指导学生校内体育教学实习的实践经验和对未来学校体育教育改革发展的探索,通过对阿坝师专体育系学生校内体育教学能力实习的长期调查研究,进一步了解实习生在校学习期间学习掌握及灵活运用知识的综合能力的分析,为阿坝师专的体育教学体制改革提供理论依据,为师专学校体育系学生教学能力的培养提供新思路。     

河北省基础教育体育教师职前教育专业化现状与问题的调查研究

以教师职前教育专业化为标尺,通过问卷调查对河北省基础教育体育教师职前教育专业化的现状、问题进行了调查研究.研究发现,绝大多数学生从教意识淡薄且产生较晚;对于体育教师工作的专业性质、职前教育中的相关课程、知识、能力与成为体育教师的关系在观念上存在认识偏差和错误;学生的体育教师本体性知识基础比较薄弱;术科课教学目标单一,没有融入体育教学法知识;教育实习模式不利于学生体育教师实践性知识的建构和从教能力的形成;影响学生从教能力的最严重问题出现在体育教师实践性知识领域.     

体育教育专业教育实习调查与思考

采用问卷调查法,对太原师范学院体育系2010届、2011届的教育实习情况进行调查,结果表明：通过体育教育实习,学生体验了体育知识与技能的运用,提高了对体育课的认知水平,提升了体育授课能力;多数同学所学知识与技能基本能够满足体育教育实习的需要,少数同学尚不完全具备教育实习所需的知识与技能;教育实习时间需要进一步加长,有些专业教学素质有待进一步提高。     

如何加强高师体育系学生教育实习的指导工作

本文总结了笔者多年从事体育系学生教育实习指导工作的实践经验,重点阐述了指导教育实习的措施和体会,旨在为高师体育系学生教育实习的指导工作,提供理论和实践依据。     

试论体育院校学生体操教学能力的定量培训与考核

体操教学能力是指体育院校学生把新学体操的基本知识、技术、技能运用于体操教学实践中的能力。目前,许多中小学的体育教学,由于缺乏体育教师或其任课教师缺乏专业训练,体育基础差,不能胜任体育教学,直接影响到学生身体素质的提高,造成大部分学生不能达到国家要求的体育锻炼标准。因此,怎样提高体育教师的专业能力,是当前摆在各大专院校体育系师资培养中的一个大问题。体操课作为高师体育系的必修课,有其自身的教学特性,它所包涵的广泛的教学内容,所培养学生动日、动手、动脑的能力等,是作为一名体育教师应具备的基本技能,其全…     

我校体育专业实习教育的改革和实践

我校体育专业重视毕业前的教育实习,而缺乏两年的有计划实习教育安排.因此,整个大学教育过于偏重知识、技能传授,忽视操作能力的培养.针对当前的现状和21世纪对人才的需求,体育系提出了从深化学生实习意识入手,以培养其实际操作能力为着眼点,围绕毕业实习形成良性实习教育循环的方案.此方案的实施对象是体育系96—97级学生.两年来,我们运用文献资料、数理统计、调查研究方法,在实施的基础上,对方案做了进一步探讨,获得了一些粗浅的想法,与同仁共商.     

谈师专体育系学生教育实习前的准备

教育实习是师专体育系教学内容的重要组成部分.从我校以往毕业生的实习情况看,学生虽然掌握了一些专业技术、专业理论和基本教育理论,但由于缺乏实践经验,实习时往往不能运用理论指导实践,在教学实践中出现了很多问题,如过高估计自己的能力,认为中学教材简单,学过的专业技术和专业理论足够用,不重视备课;教学方法简单生硬;上课时胆怯,口令不准确;缺乏教学组织能力和指挥能力,缺乏应变能力等.针对这些情况,在教育实习前的准备工作中应该做好以下几点.1　钻研教材,认真备课备课有备教材、备教法、备学生、备场地和备设备等方面,缺一不可.实习…     

师范院校体育系学生教学能力培养初探

针对师范类院校体育系学生教学能力的现状,作为体育教师,有责任通过采取有效的教学方法和手段,提高学生的教学能力及学生创新能力,从而提高学生自身的素质,增强就业的竞争能力,以适应未来体育教学工作的需要。     

体育实习生教学能力培养的探讨

本文阐述了绵阳师专体育系在校内外教学实习中,注重培养学生教学能力,进一步深化教学改革的实践和经验。