如何在初中英语教学中运用情境教学法

在传统的初中英语教学中,学生的地位通常是被动的,在学习方面缺乏一定的选择性,这就导致初中生英语学习效率低下。随着新课标的实践与深入,国家越来越重视初中英语教学的方法创新,情境教学法也因此应运而生。文章首先分析情境教学法的主要作用,然后提出如何在初中英语教学中有效实施情境教学法。     

谈项目教学法在高职数控实践教学中的运用

作为行为导向教学法中最常见的教学法之一的项目教学法,已在职业院校广泛开展和运用,在教学效果方面也取得了积极的成效.     

如何在高中数学教学中有效运用情境教学法

情境教学法的运用在新课程改革的大背景下已经变得十分普遍.为了发挥情境教学法对高中数学教学的促进作用,主要针对如何在高中数学教学中有效运用情境教学法展开论述,以期让情境教学法在高中数学课堂中绽放出更加耀眼的光芒.     

项目教学法在高职院校计算机课程教学中的应用

鉴于在现代职业教育中,项目教学法能将教学与真实的工作过程有效结合起来,培养学生较高的职业能力,本文从项目教学法的内涵、教学流程、具体实施等方面对项目教学法在高职计算机应用课程教学中的实施进行分析,效果显著。     

情境教学在《导游基础知识》教学中的应用

在《导游基础知识》课程教学中应用情境教学法,精心创设有价值的情境,可以最大限度达到课堂教学的有效性。     

项目式教学法在小学信息技术课程中的运用

项目式教学法的优势是具有一定的前瞻性,能提高学习者的实践意识和能力。将其应用于小学信息技术教学活动中,可提高学生学习的实践性,使学生对信息技术的功能性产生具有革新意义的认识。本文讨论了构建和实践小学信息技术项目式教学法的策略：满足教学条件,科学制订项目计划。严格选择课题,创设项目情境。增加实践活动,锻炼团队协作能力。师生总结评价,提高儿童创作能力。借助鼓励评价,进行知识总结梳理。项目式教学法运用到小学信息技术学科中,可优化教学过程,提高教学效率,也发展了学生的信息技术核心素养。     

运用项目教学法实施编程语言教学的教学设计过程

项目教学法符合计算机编程语言的实践性较强的特点,其目的是为了培养学生观察能力、动手能力,提高学生的分析和解决实际问题的能力、小组协作能力等综合素质。本文主要从编程语言教学的教学设计过程、尤其是教学过程的设计角度阐述项目教学法在实际教学中的应用。     

项目教学法在电子专业教学中的运用

项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。在电子专业教学实践中，运用项目教学法，把理论与实践教学有机地结合起来，通过“先做后学”，“在做中学”，给学生提供动手的机会，鼓励学生通过实践活动获得知识，充分发掘学生的创造潜能。运用项目教学法，应注意项目的难度要适当，教师的指导要适度、适时。     

计算机有效教学初探——项目教学法在计算机教学中的运用

教学是学校教育的中心工作,而有效教学又是教学的生命,关系着学校教育的质量。计算机教学有着自身的特点：既有理论知识的教学,又有实践技能的教学。但是在以往的教学中往往顾此失彼,难以做到计算机理论与实践的有机结合,计算机有效教学程度不高。鉴于此,本文在多年对计算机专业教学的基础上,提出了采用项目教学来实现计算机有效教学,教材的整体设计、项目的合理选择、项目的评价方案、教学的组织实施等四个方面,提出了计算机有效教学的策略。     

问题教学法在英语教学中的运用

英语教学中普遍存在着"投入大,收效微"的现象。本文提出了一个解决的建议-问题教学法。并着重论述了问题教学法的定义及在英语教学中问题教学法的构建模式。     

项目教学法在会计教学中的运用

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,本文从项目教学法的定义入手,通过列举在会计教学中的具体应用,阐述了实践项目教学法取得的成效和应注意的问题,积极尝试以实践为导向,实现会计理论与实践的有机结合,提高学生的会计岗位适应能力。     

小学语文教学中创设情境教学法的运用探究

小学语文课程在整个小学教学环节担任着重要角色,起着至关重要的作用。近年来,随着改革开放的不断深化,对小学语文教学也带来新的挑战和机遇,小学语文课程内容繁杂、乏味,很容易让此阶段的学生感到无聊、沉闷,长此以往,会大大降低听课效率。在此基础上创设情境教学法应运而生,并受到越来越多教师的青睐,尤其是在小学语文教学中其作用和地位更加显著。创设情境教学法的融入可以大大激发学生的学习热情,为学生营造一个轻松、愉悦的课堂氛围,提高小学语文课堂质量。     

情境教学法在初中政治教学中的运用

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以便学生深入地理解教材。初中政治教学中运用情境教学法有助于学生更积极地进行思考和探究。本文在分析初中政治情境教学的内涵及其必要性的基础上,阐述了角色模拟情境教学和生活案例情境教学两种模式的特点,以及情境教学法在初中政治教学中的应用。     

项目教学法在AutoCAD教学中的运用

将项目教学法运用于AutoCAD教学中,不仅克服了传统教学模式的不足,而且有利于调动学生的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,提高教学质量．     

项目教学法在汽车底盘教学中的运用

文章主要以汽车底盘教学为主题展开分析,以项目教学法内涵为切入点,在简要分析其在汽车底盘教学中应用价值的基础上,从项目教学内容设计、项目教学的实施过程、评估总结三方面分析了项目教学法的实施步骤,探讨了汽车底盘教学中项目教学法的运用策略,如科学合理选择教学内容和教学方法、项目教学计划安排、项目教学法的组织和设计、紧密联系理论知识和实践教学等,以期有效提高汽车底盘教学水平和质量。     

谈情境教学法在初中化学教学中的应用

情境教学法以学生为主体,通过情境设置,从感官出发,培养学生化被动为主动、化抽象为具象的自主学习能力。在初中化学教学中应用情境教学法,主要包括借助实验活动创设情境,利用多媒体创设情境,应用化学史创设情境。     

导游业务实训"项目式教学法"实践与思考

导游业务实训课程具有实践性和理论性相统一的特点,项目式教学法是能够较好地契合和体现本课程特点的教学方法。实践证明,根据项目式教学法原理提出的项目驱动教学方案是一个能较好提升学生学习兴趣和教学效果的方案。该课程实施项目式教学法收到良好的教学效果,使学生基本具备导游职业的能力。文中详述了本课程采用项目式教学的项目准备、具体过程中的项目实     

项目教学法在地理教学中的应用

本文立足地理新课程改革理念,以实现地理课堂的有效教学为目标,通过笔者的实践尝试将项目教学法运用到地理教学当中,从项目教学法蕴涵的新课改精神、地理教学中实行项目教学法的可行性、必要性和有效性等方面进行探讨,指出在地理教学中应用项目教学法是值得尝试和实践的。     

以项目教学法开展课程教学的尝试

职业教育课程改革的根本目的在于让学生的职业能力得以提高,教学方法是实现此目标的有效手段,项目教学法由于具有实践性、自主性、综合性与开放性等特点,能够有效调动学生学习的主动性和积极性,促进学生职业能力的形成。