奏响和谐教育的圆舞曲——吉林省东丰县第二中学打造和谐校园纪实

启用一位好校长,带出一所好学校,吉林省东丰县第二中学的飞速发展充分说明了这一点。2005年2月,东丰县委、县政府、县教育局启用了以宋福善为校长的东丰二中新的校领导班子。新班子上任以来,励精图治、攻坚克难、锐意改革、奋发图强。在科学的发展观指导下,以建设和谐环境为载体,以构建和谐文化为手段,以实施和谐教育为途径,以塑造和谐队伍为保障,以培育和谐学生为目标,奏响了以建设和谐校园为主旋律的圆舞曲。促进学校和谐发展、教师和谐发展、学生和谐发展,努力把学校建设成为环境一流、设施一流、管理一流、师资一流、质量一流的现代化重点高中,谱写了碧血如花的华美乐章,下面,让记者带大家踏上这和谐之旅。     

关于构建中学和谐校园的探讨

在当前构建和谐社会的新要求下,中学作为社会组成的细胞之一和重要的教育机构,对和谐社会构建无疑有重要的作用,并且发挥着其独特的教育引导功能。因此,和谐校园构建必然成为和谐社会构建的重要一环,有关这方面内容的探讨无疑具有重要价值。本文主要探讨构建和谐中学校园的产生背景及和谐校园建设的基本要求和主要内容。     

构建和谐校园 追求和谐发展——浙江省新昌中学构建和谐校园的实践

推进“和谐校园”建设是构建“和谐社会”的必然要求，一方面，构建“和谐社会”为“和谐校园”建设提供了持续的动力；另一方面，实现“和谐校园”将直接为“和谐社会”的发展提供智力支持和技术支持。     

用"组合式报道"营造校园和谐氛围

构建和谐校园是高校健康、持续、协调发展的保障。校报通过策划学校成就、优秀事迹、校园文化活动、校园环境等系列“组合式报道”,会极大地促进校园和谐氛围的营造。     

构建和谐校园 打造特色品牌 宣化第十一中学

河北省张家口市宣化第十一中学（前身为河北宣化钢铁公司第一中学）是创建于1969年的一所初级中学。学校占地面积7493平方米，有教职员工50人，其中本科学历38人，中学高级、一级教师32人，省、市、区级骨干教师29人。[第一段]     

“三风”吹来春满园——来自长沙市七中的报道

长沙市七中是一所有近百年历史的老牌学校,其前身是创办于20世纪初叶的广雅中学,文化积累深厚,不少湖湘名人曾在此就读或从教。前不久,记者来到古木参天、翠盖满园的七中校园,亲身感受到七中师生意气风发、昂扬奋进的拼搏精神。谈起七中的变化,校长陈敦厚高兴地告诉记者:“校风、教风、学风的大转变,铺就了七中的振兴之路。”抓校风从校门入手七中也曾有过难言的苦衷。学校位于老城区,办学条件相对较差,生源基础不好,不少学生染上了讲粗痞话、抽烟等不良习气,有的甚至在校内打架斗殴,校纪校风问题日益严重。学校基建负债一度达到700多万元,…     

构建中学和谐校园的三个重要方面

构建中学和谐校园,必须从三个方面入手,一要创造良好的校园生态环境;二要抓好以师生价值观为核心的校园文化建设;三要处理好校园内人的关系.     

塞外奏响和谐曲——府谷县庙沟门中学创建和谐校园工作掠影

和谐发展的人像一颗种子,只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么,如何建设和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树,那么优美和谐的环境就是这棵大树的根本,良好的校园人际关系就是它的枝叶,而丰富的校园文化,就是它的精髓所在,灵魂所依。     

打造和谐校园

中国几千年的传统文化根深蒂固，国民意识中的规则与权利观念淡薄、缺失已成为建设社会主义法治国家与和谐社会的障碍。而提高国民整体的规则意识与权利意识，首先要从中国的教育入手，尤其是高校要结合专业素质教育特点。构建和谐校园，促进现代规则与权利意识的培育与传播。     

构建和谐文化 实施和谐教育 打造和谐校园

在大力倡导创建和谐社会的执法中,创建和谐校园已成为时代发展的必然。和谐校园并非是“你好我好”的一团和气,也不是搁置问题,掩盖矛盾的“虚假和谐”。和谐校园是由学生、教师、领导和教职员工组成的一个相互依存、相互协调、相互促进的组织体系;和谐校园具有和谐的校园环境、和谐的工作氛围、和谐的干群关、和谐的教师队伍、和谐的同学关系、和谐的师生关系;和谐校园具有和谐的学校教育、和谐的家庭教育、和谐的社会教育;和谐校园是以和衷共济、团结协作、持续发展为特征的新型教育范式。 创建和谐校园,不仅是创建和谐社会、落实科学发展观的需要,而且也是促进教育事业全面、协调、可持续发展的需要。为此,我刊本期编发来自“省级重点高中”——吉林省东丰县第二中学校长宋福善关于创建与营造和谐校园的理论文章,以飨广大读者。[编者按]     

浅谈和谐校园的构建

和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分,构建和谐校园就要做到教育环境、教育主体诸要素之间、学科间、"五育"、学生个性等方面的和谐发展。     

以人为本用德育打造和谐校园

以人为本的德育是人本理念在学校德育中的具体延伸和体现.它强调人的主体能动作用,以激活人的内因为突破口,实现对人的德育教育化.以人为本的德育的关键在班主任,班主任的工作品位决定了以人为本的德育的品位.     

和谐校园——师生成长的精神家园（下）——全省首批14所“和谐校园”建设纪实：镇海中学——以“科学、民主、文化、特色、和谐”为体系的和谐校园创建

浙江省镇海中学,位于宁波市美丽的海滨城区．创建于1911年,办学历史悠久,成果丰厚。学校素于严谨治学蜚声省内外,以“励志、选取、勤奋、健美”为校训,为国家培养了一大批杰出人才．1978年成为浙江省十三所重点中学之一,1981年被列为浙江省首批十八所重点中学,1991年以来,陆续成为浙江省第一所通过评估的合格重点中学（1991年）,第一所实施高中会考全科免试学校（1994年）和第一所通过评估的一级重点中学（1995年）。近十年,先后荣获20多个全国、省级荣誉。目前,镇海中学在科学的办学理念指导下,拓宽思路,务实创新。力争首批进入全国示范性高中行列。[编按]     

为了学生的安全——南漳县李庙中学倾力打造平安校园

清晨,校园里驶进了四辆客车,静静地等候着该校的学生。少许,起床的钟声响起。沉静的校园顿时热闹起来,二十分钟后。学生整齐有序地在操场集合,老师和班干部组织学生们排队,依次上车、就坐。汽车发动了,孩子们的欢声笑语飘出车窗,飘向妈妈的怀抱……这是南漳县李庙中学放假前的一个场景。也是近几年来该校保障学生安全,倾力打造平安和谐校园的一个缩影。     

打造特色校园文化构建可持续和谐校园

校园文化建设既要遵循社会文化建设和高校校园文化的共同规律和共性特征，也要突出高校自身的特色。在构建可持续和谐校园的建设当中，特色的校园文化将起到不可替代的作用。     

诗意较园 诗意人生——邹城市实验中学用诗词抒写校园和谐之曲

如果你走进邹城市实验中学时，正好是课间休息时间你会惊奇地听到：校园里、教学楼内、教室里，到处都回荡着悠扬的歌曲，但那歌曲都是古典诗词。[第一段]     

打造平安学校创建和谐校园

“打造平安校园”,是师生工作学习的保障．更是学校管理的重要内容。几年来,我校一直把平安校园建设作为学校工作的重点。我们采取家庭、社会、学校联合力量,特别是“阳光警务进校园工程”的实施,更为平安校园的建设起到了促进作用。     

生态校园 和谐理念广州市协和中学

广州市协和中学前身为创办于1911年的“私立协和女子中学”和创办于1921年的“市立师范学校”。历史悠久,业绩辉煌,名人辈出：有黄翠芬、李绍珍等院士,关山月、廖冰兄、欧阳山等著名艺术家、文学家,以及一大批活跃在广州、清远、新丰、龙门等市县的中小学优秀教师和各行各业的专家、学者……。     

紧扣三大要素 构建和谐校园

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》明确提出构建和谐社会。立足学校、面向社会，构建和谐校园是构建和谐社会的时代要求；立足现实，面向未来，构建和谐校园也是落实科学发展观的内在要求。如果把构建和谐校园当作一个工程来看待，应确立一个什么样的基本框架？构成怎样的一个系统？赋予怎样的内涵？我们的做法是紧扣“发展”、“人本”、“环境”三大要素，努力使其成为协调配合、和谐互动的有机整体。     

论和谐校园构建中的文化建设

校园文化建设是一项长期的、系统的工程,一般要经历一个逐步完善、定型和深化的过程。一所优秀中学的校园文化需要数十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼,而对于大多数中学来说,要确立适合自身发展的校园文化,更需要一个长期探索和积累的过程。中学校园文化怎样定位,中学校园文化的内涵包括哪些内容,是一个亟须解决的问题。