班主任应努力塑造特色班风

班集体本质上是整个社会的缩影,是学生学习社会生活的组织。笔者从自己当班主任的实践中深深体会到:努力塑造特色班风是班主任工作的最高境界,一个有特色班风的班集体对学生的影响是巨大的。因此,班主任应从构建和谐社会的需要出发,与时俱进,努力塑造特色班风。一、班集体的管理应民主化班集体应该赋予学生应有的权利,通过合理的制度,使每个集体成员都能参与班级的管理,在享有权利的同时为班集体履行义务。比如:开学初把班级公共财物分成小份采取自愿承包的方式承包给学生,承包者必须保持该物品的清洁,使用合理,保护不被损坏,一旦损坏应及时…     

也谈良好班风建设

班风是指一个班集体的风气和作风.对外它是班集体的形象,对内它是一种氛围和无形的力量.因此,塑造良好班风,是班主任工作的主要任务之一.要成为一个合格的班主任,就要把班级班风、学生学风搞好.本文对班主任如何抓好班风建设进行了探讨.     

班主任——学生心灵的“雕塑师”

常言道：教师是人类灵魂的工程师。班主任的工作过程其实就是塑造学生心灵的过程。如何让学生富有同情心与责任感，让班集体拥有凝聚力和荣誉感，从而形成良好的班风班貌是每一位班主任应经常思考的问题。     

班主任工作中的德育教育

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者.班主任工作的核心又是德育工作.近年来我多次担任初中的班主任,对班级管理工作思考较多,尤其在德育教育方面,下面就谈谈自己的感受. 一、培养良好的班集体 良好的班风是建立-个健全的班集体的前提,所以我在班上积极倡导健康向上的集体风气,及时制止和消除各种影响班风的歪风邪气,从而使良好的班风得以形成.因为只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果.在培养班集体方面,我主要从以下两个方面入手:     

好班主任与好班风刍议

在学校负责一个班集体学生的思想工作、集体活动等的教师或干部叫班主任。班级既是学生学习、生活的场所,又是学校进行教育活动的基本单位。良好班风就是一个班集体中流行的优良的爱好和习惯。良好班风的形成始终应是班主任工作努力的目标．也是和谐班级与先进集体的重要标志．     

发挥心理效应在优良班风培养上的正能量

优良的班风体现了班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,是优秀班集体的灵魂。因此,塑造良好的班风,是班级管理的首要任务,是班集体建设的重中之重。那么如何培养优良班风呢,本人在长期的班主任工作中发现科学利用学生心理效应,对培养优良的班风有极大的促进作用。     

班集体文化建设的实践

良好的班风是一个优秀的班集体的灵魂和核心.塑造良好的班风,是班集体建设的重中之重.笔者从事多年班主任工作,以抓班级的文化建设为切入点,促进良好班风的形成,做了一些有益的探索.……     

带出一个好班，做一个好班主任必做的几件事

班风是一个班集体的灵魂，是一个班级中每个成员积极向上，勤奋学习形成凝聚力的直接体现。好的班风形成将会产生有形无形的推动力量，在学生中起到潜移默化的作用；良好的班风是起“第二班主任”作用的教育力量，是学校教育功能得以实现、班主任管理艺术和才能得以施展、学生精神动力得以激发的潜在力量。如何培养班集体良好的班风，形成培养人、发展人、完善人的育人环境呢？班主任应抓好以下几个环节。     

做好班级管理工作探究

做好班级管理工作、形成良好班风，需要班主任这位学生的教育者和班级工作的主导者，带领全班学生共同努力才能实现。一、班主任必须以身作则。示范、引领全班同学班主任必，页以自己高尚的道德情操、强烈的事业心、严谨的治学态度、谦虚求实的作风和积极进取的精神风貌影响和教育学生，与同学们一道，建设一个良好的班集体，形成良好班风，这是提高教学质量的重要途径，也是学生成人成才的需要。良好班风的形成，需要使学生树立整体意识，激发班集体旺盛的士气。善于通过集体活动培养学生的集体荣誉感和主人翁意识，增强班级凝聚力，形成奋发向上的班集体。     

班主任对班集体的影响

班主任是班集体的管理者，组织者和指导者。他的一举一动，一言一行都影响着班集体的每一个成员，从而影响到整个班集体的班风、学风、凝聚力等。班主任对班集体的影响如下：一、班主任的性格。有经验的老师可以发现这样一个问题：每个班集体都有各自的特色。有的班级活跃，竞争意识强。有的班级班干部的表现欲望浓厚，班集体成员的荣誉感很强。有的班集体气氛沉闷，成员各行其是，互不相干，积极性差。这与班主任的性格有关。性格外向、生性热情、活泼、大方、办事认真、负责，有宽容心的班主任往往会感染学生，引起性格内向和不关心班集体…     

谈良好班集体的建设

谈良好班集体的建设郝红林建立一个良好的班集体，主要取决于班主汪的工作质量，需要班主任通过各种教育形式，组织各种活动去感染、启迪学生，在潜移默化中形成良好的班风。一、树立良好的班主任形象班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康的引路人。因...     

浅析如何做好小学班主任工作

班主任工作是一项极其重要的工作,它关系着整个班集体能否形成良好的班风,能否塑造一个和谐的环境,能否有利于学生各方面素质的培养.作为一名小学班主任,我们更肩负着帮助学生从小养成健康的思维方式和行为习惯的重任.想要做好班主任工作.     

如何树立良好的班风

良好的班风是一种巨大的教育力量,无形地支配着每个同学的行动,塑造着他们的心灵,对形成良好的班集体起着重要作用.班主任作为班集体的组织者,应有意识、有计划地培养良好的班风.     

浅谈如何搞好班级管理工作

班主任作为班集体的教育者和组织者．学生成长的引路人．承担着了解人、研究人、塑造人这一系统工程；肩负着培养新时期高素质人才的神圣使命．要树立良好的班风班貌，离不开班主任的呕心沥血。现就笔者自身的实践谈谈如何实施班级管理。     

班集体,学生成长的摇篮——初中班主任工作方法之我见

班集体,是学生健康成长的摇篮。在学风浓、班风正的班集体中成长起来的学生必定有着浓厚的学习兴趣、良好的行为习惯等。班集体的学风、班风与班主任的工作方法有着不可分割的关系。班主任的工作方法直接决定着浓厚学风与良好班风的形成。在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合初中班主任工作实际,简要论述初中班主任工作的一些方法。     

久熏幽兰人自香

班风即一个班集体的作风,是一个班集体在情绪、行为、言论上的共同倾向,是班集体的灵魂。班风的好坏对一个班集体、对学生个体的发展起着举足轻重的作用,优良的班风能够对学生个体产生“久熏幽兰人自香”的效应。良好的班风不是自然形成的,而是需要班主任做长时间、大量的艰苦细致的工作,有意识的进行培养。我在多年的班主任工作实践中,十分注重良好的班级建设,下面是我的一些体会和做法。     

让青春之舟奋力远航──全国先进班集体张店一职专九六会统一班素质教育剪影

九六级会统一班是淄博市张店第一职业中专会统专业的一个优秀班集体,１９９８年５月该班被评为省级先进班集体,１９９９年４月又被国家教育部、共青团中央授予全国先进班集体称号,成为山东省唯一获此殊荣的职业学校班集体。几年来,在学校领导和班主任老师的带领下,在班委会成员和全体同学的共同努力下,这个班逐步形成了积极上进,朝气蓬勃,文明健康的良好班风和勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。该班注重发挥班干部的带头作用,努力实施素质教育,积极开展丰富多样的社会实践活动,注重人格塑造,尤其在引导学生自我教育、自我管理…     

增强班级凝聚力培养优秀班集体

组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的.班主任要通过加强集体主义思想教育,逐步培养学生的集体荣誉感;选拔、培养优秀班团干部,形成强有力的班级领导集体;培养正确的集体舆论和优良的班风;注意自己的言行等方面的努力,不断增强班级凝聚力,以培养优秀的班集体.     

如何营造良好的班风

班级是学校工作的基本单位，也是学校教学活动的组织形式，学校中的大部分活动都是以班级为单位开展的。学生从入学开始就生活在班集体中，好的班集体有一种良好的班风，这是班主任老师和全体同学共同努力所形成的。良好的班风主要表现为一种一致的舆论和积极向上，团结友爱，关心集体，朝气蓬勃，拼搏进取的精神。这样的班集体有一种无形的力量，会使每个学生在集体中有一种上进意识，对班集体有深深的热爱之情，这种集体能对学生产生一种潜移默化的影响，并且能催人奋进，促使学生努力进取。一个班级班风的好坏，将直接影响整个学校的形象…     

班主任工作策略浅谈

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生、富有创造性的工作。班主任是班级工作的直接管理者,对学生的教育需要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,做到审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、讲究艺术。1．好的班集体要有好的班风良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力,使班级具有：亲切、和睦和互助的关系;勤奋进取、文明礼貌的氛嗣;遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。在班级工作中班主任组织学生通过竞选产生班委会成员,要求班长负责召开一周一次班委会、班会,并亲自给予指导。在班干部以身作则的基础上,班主任让学生及时发现自己的错误、规范自己的行为;班主任应鼓励学生在每周周一共同制定一周努力的目标;班主任平时还要求学生们互相监督,努力建立轻松、民主的人际关系。