有效利用课堂教学提升学生学习能力

要使学生会学习，使其科学有效地掌握学习策略，并使其创新精神和实践能力得到发展，驾驭、理解、分析、记忆知识的能力和思维的方法得到提高，最好的途径就是课堂教学。笔者认为，教会学生学习，在教学过程中有意无意渗透各种智力和非智力的因素。这应该是课堂教学的主流，也是提高学生学习能力的主渠道。     

浅谈盲生地理课堂教学

从教十几年以来,我所带的学生是残疾学生中最弱势的群体——肓生,所以我对课堂教学更有了深层次的理解。我认为课堂教学是特殊教育的主渠道,是学生掌握知识,提高能力的主要途径。我们要重视课堂教学改革,向40分钟要效益、要质量。     

化学课堂教学中的有效提问策略

课堂提问是教师运用提出问题以及对学生的回答作出反应的方式,促进学生参与学习,了解学生的学习状态,启发学生思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的行为。那么,在化学课堂教学中,应该采用哪些有效提问策略来提高课堂教学质量呢？     

在减负增效的背景下如何有效实施英语课堂教学

课堂教学是教师实施教学活动和学生获取信息、提高能力、养成思想观念的基本途径之一.随着"减负增效"理念的不断深入,对教师课堂教学的要求越来越高,既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解英语语法,掌握知识.提高能力.笔者通过多年的教学实践,认为可以从树立形象信心、合理精致地导入、转变教师的教学观念、创造体验学习空间等方面来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高.     

高中生物课堂教学生活化的思考

高中生物这门课程与我们的现实生活联系紧密,也与当今社会发展密切相关。随着教育的改革,现在高中生物课堂的教学模式已经逐步开始采用"生活化",这让高中生物教学更容易被学生接受,生活知识进入到了课堂里,使学生对知识的理解更加深刻,使学生置身于良好的学习环境中,对高中生物知识更好的掌握。这种教学方法会充分激发学生的积极性,课堂教学质量也可以得到大的提高,还能培养学生多方面的能力,全面提升学生综合素质。本文通过分析高中生物课堂"生活化"的教学途径,目的是切实提高高中生的生物素养。     

优化数学练习 提高学生能力

课堂练习是数学课堂教学中的一个重要环节,小学生对知识的真正理解、消化、掌握往往是通过练习来解决的。一节课的课堂练习设计得当,能使一节数学课更具逻辑性,有利于培养学生的逻辑推理能力和学生的自觉学习能力;有利于学生形成数学知识结构网络;有利于发展学生的智力,提高学生的素质。笔者在优化数学练习,提高课堂教学效益方面有以下几点体会：     

用问题燃起数学课堂的火花

课堂教学强调基本概念理解和基本技能养成,同时也强调教师为学生铺设合理的认知台阶,并能够促成学生对知识掌握。因此学生对课堂知识领悟多少是检验课堂教学的效果的重要标准。点燃智慧的火花,也是教师提高课堂教学效果的一种手段。     

中学生物教学过程中实施自主学习初探

课堂教学是学校组织教学的基本途径,教学不仅要使学生获取一定的知识,还要使学生掌握获取知识的方法和提高解决问题的能力．自主学习的课堂教学是以教师为主导,以学生为主体,以教材为主线,利用多种方法和手段,使学生主动地获取知识,培养学生主动学习、主动探究的良好习惯和独立学习的能力．     

试论如何提高小学数学课堂教学活动的有效性

通过开展小学数学课堂教学活动,教师能够帮助学生在师生互动、生生互动中逐步提升学习能力和认知水平,引导学生积累知识和学习经验。因此,教师需要根据学生已有的知识经验以及学生当前的发展状况,对课堂教学活动进行有效改进与调整,以教学活动有效性理念为指导,充分发挥学生的主观能动性,用有效的教学方法提高学生对知识的理解与掌握能力,进而使其认识到数学学习的意义和价值,从而促进学生数学学习兴趣的提高,最终使学生真正成为学习的主人。     

浅谈如何提高小学音乐课堂的教学效率

音乐教育是素质教育的重要组成部分,而提高学生音乐素能的主要途径在于课堂。有效提高音乐课堂教学效率可以帮助学生掌握更多的音乐知识和技能。