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早期阅读是孩子终生学习的基础,开展亲子阅读不仅激发孩子的阅读兴趣,培养良好阅读习惯,而且能增进亲子关系,使家长和孩子都能感受到爱与被爱的美好情感.因此,父母要在孩子的早期阅读阶段扮演好重要的角色,努力创造一个良好的阅读环境,陪伴孩子一起阅读. 相似文献
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阅读能力应从小培养,孩子只有对阅读产生了兴趣,才会热爱阅读,并主动阅读。作为家长,可以通过创造阅读条件与亲子阅读方式就能让孩子寻找到阅读的快乐。 相似文献
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李兴娜 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(3):139-140
进入21世纪,面对高度知识化的未来,终身学习成为每个人最大的保障。而人们获得知识最基本、最有效的方式就是阅读。阅读能力的培养需要从小开始。因此,早期阅读是终身学习的基础,是早期教育的灵魂。本文从实践方面来研究早期亲子阅读,旨在通过对亲子阅读的研究指导家长和教师了解早期亲子阅读的方方面面,从而更有效的实施亲子阅读,为幼儿的终身学习奠定基础。 相似文献
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林文锦 《中外教育(福建)》2002,(1):79-79
早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备,其中包括知道图书和字的重要性,愿意阅读图书和辨认字,掌握一定的阅读和书写的准备技能等。但是,就目前来说,幼儿园的早期阅读状况却不容乐观,在国内许多幼儿园中, 相似文献
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基于全语言教育的全阅读教育理念,促进早期亲子阅读,需要创设全息化的家庭物质环境,营造温暖的阅读精神氛围,灵活采用多元的阅读方式,拓宽阅读对象,从而使亲子阅读成为兼顾知识与兴趣、物质与精神、人与自然的“悦读”. 相似文献
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Shalom M. Fisch Jennifer S. Shulman Anna Akerman Gael A. Levin 《Early education and development》2002,13(4):435-451
To examine whether parent-child reading of online storybooks might elicit the same sorts of interaction that have been observed for joint reading of traditional books, an exploratory study was conducted with seven parent-child dyads. Each dyad was observed while reading two online storybooks that presented branching stories that incorporated “choice points” at which readers chose the path that the story would follow. Results indicated that parents and children engaged in many of the same behaviors found in past literature involving traditional storybooks, and that utterances involved similar levels of abstraction. When choice points were reached in the stories, it was typically the preschool children who selected the path that the story would take, either by themselves or with their parents. In this way, children not only saw and heard the stories, but also helped to determine the course of events, with implications for emergent literacy. 相似文献
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《Early education and development》2013,24(4):435-451
To examine whether parent-child reading of online storybooks might elicit the same sorts of interaction that have been observed for joint reading of traditional books, an exploratory study was conducted with seven parent-child dyads. Each dyad was observed while reading two online storybooks that presented branching stories that incorporated "choice points" at which readers chose the path that the story would follow. Results indicated that parents and children engaged in many of the same behaviors found in past literature involving traditional storybooks, and that utterances involved similar levels of abstraction. When choice points were reached in the stories, it was typically the preschool children who selected the path that the story would take, either by themselves or with their parents. In this way, children not only saw and heard the stories, but also helped to determine the course of events, with implications for emergent literacy. 相似文献
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新生入学教育对大学新生适应大学生活,实现从中学生到大学生的角色转换,发挥着不可忽视的作用。随着教育环境的变化,现有的新生入学教育的不适应性逐渐突显。为适应人才培养需要以及提高新生入学教育有效性,提出更新设计理念,实现复合模板化的入学教育新模式。这种以生为本,创新新生入学教育,具有一定的现实意义和可操作性。 相似文献
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亲子共读对于儿童早期读写发展的重要意义已被普遍认同.目前,我国许多家庭在亲子共读方面还存在问题.亲子共读不能停留在家长孩子同看一本书的层面,而需要亲子在阅读中围绕图画书展开有效交流;不能停留在阅读图画上,还应通过阅读文字掌握图画书的关键信息;不是简单地阅读,而是有策略地阅读. 相似文献
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梁声扬 《洛阳师范学院学报》2003,22(1):115-117
在视觉传媒多样化迅速发展的现实中 ,基于印刷文本的阅读依然是写作教学的主要途径 ,在写作教学中 ,应改变“强调勤写多练 ,忽视阅读借鉴”、“急功近利 ,以例为证”的教学方法 ,正确处理多读与精读、丰富学养与写作借鉴的关系 ,培养学生的自我监控能力 ,直接作用于写作技能的提高。要以文本为本 ,明察文章结构之法 ;透过表面信息 ,扩展并丰富文章的审美内容 ;类比联想 ,发展迁移能力 ,领略不同文本的创造个性 ;延伸文章结构 ,锻炼构思表达技巧。总之 ,为写作教学目的的阅读教学 ,应是以文章学为特定内容的阅读教学。 相似文献
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亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分,是一种强调亲子间互动的阅读方式,它对促进幼儿的身心健康发展具有特殊的意义。本文在调查和分析广西桂林市部分3~6岁幼儿家庭亲子阅读现状的基础上提出了相应的教育建议。 相似文献
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相互作用模式及其对外语阅读教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
本通过分析、比较外语阅读理论中三大流行模式.的优势,又克服了这两个模式的局限,体现了对阅读的本质认识。式运用于课堂教学的具体措施。认为相互作用模式既保留了自下而上模式和自上而下模式并从自下而上和自上而下技能的各个方面提出相互作用模 相似文献